“Explorando ‘Alto da Compadecida’: Teatro e Cultura no 8º Ano”
A proposta de aula sobre Teatro Experimental, Alto da Compadecida e a obra de Ariano Suassuna se destina ao 8º ano do Ensino Fundamental 2. Através desta aula, os alunos serão apresentados a elementos fundamentais do teatro brasileiro, considerando a importância do teatro como forma de expressão cultural e narrativa de realidades sociais.
Neste plano, os alunos não apenas compreenderão a obra de Suassuna, mas também desenvolverão habilidades críticas e analíticas relacionadas à interpretação de textos e ao aprendizado de sua linguagem. A ideia é engajar os alunos em atividades práticas que estimulem a expressão artística, ampliando a apreciação por esta forma de arte.
Tema: Teatro Experimental, “Alto da Compadecida”, Ariano Suassuna
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em interpretar e analisar obras teatrais, focando na obra “Alto da Compadecida” de Ariano Suassuna, promovendo uma compreensão crítica sobre as temáticas sociais abordadas e a estética teatral.
Objetivos Específicos:
1. Compreender as características do teatro brasileiro e seu impacto cultural.
2. Analisar a obra “Alto da Compadecida” sob a perspectiva de seu contextual histórico e social.
3. Desenvolver atividades práticas de interpretação dramatúrgica, incentivando a expressão criativa.
4. Promover discussão sobre a linguagem teatral e suas nuances.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos.
– (EF08LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos.
– (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros de diferentes épocas.
Materiais Necessários:
– Cópias do texto “Alto da Compadecida”.
– Material para encenação (figurinos, adereços, etc.).
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos audiovisuais (se disponível).
Situações Problema:
– Como a cultura popular influencia o teatro contemporâneo?
– De que forma “Alto da Compadecida” reflete realidades sociais e culturais do Brasil?
Contextualização:
Ariano Suassuna é uma das figuras mais importantes do teatro brasileiro. Através de “Alto da Compadecida”, ele consegue mesclar o popular e o erudito, abordando questões sociais, éticas e religiosas de maneira crítica e divertida. Neste sentido, o teatro se apresenta não apenas como entretenimento, mas também como forma de crítica social, permitindo aos alunos explorar essas diversas vertentes.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (30 minutos):
– Apresentar a biografia de Ariano Suassuna e discutir sua importância para o teatro brasileiro.
– Breve exposição sobre o conceito de Teatro Experimental e a fusion de estéticas.
2. Leitura da obra (30 minutos):
– Dividir a turma em grupos e distribuir trechos da obra “Alto da Compadecida”.
– Cada grupo deve ler e discutir as partes contendo temas centrais da narrativa.
3. Análise e discussões em grupo (30 minutos):
– Facilitar uma discussão mediada sobre as temáticas sociais abordadas na obra. Perguntas podem incluir o papel e a transformação dos personagens e como suas vidas se entrelaçam com questões mais amplas da sociedade.
4. Atividade de encenação (30 minutos):
– Cada grupo escolherá um trecho da obra para encenar. A atividade incluirá criação de figurino e encenação, permitindo que os alunos explorem a linguagem teatral na prática.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir a biografia de Ariano Suassuna.
– Descrição: Exposição sobre Suassuna; os alunos devem compor um resumo da sua vida e obra.
– Materiais: Projetor, slides sobre a biografia.
Dia 2:
– Objetivo: Compreender o enredo de “Alto da Compadecida”.
– Descrição: Leitura e discussão sobre o primeiro ato da peça.
– Materiais: Cópias da obra, caderno para anotações.
Dia 3:
– Objetivo: Analisar o papel dos personagens na obra.
– Descrição: Discussão em grupo para mapear relações entre os personagens e suas características.
– Materiais: Quadro branco para elaborar um mapa dos personagens.
Dia 4:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de interpretação.
– Descrição: Ensaios de pequenos trechos da peça.
– Materiais: Figurinos e adereços.
Dia 5:
– Objetivo: Criar uma apresentação final.
– Descrição: Apresentação dos trechos ensaiados para a classe.
– Materiais: Espaço livre para encenação.
Discussão em Grupo:
– Quais são os temas centrais de “Alto da Compadecida”?
– Como o teatro pode ser uma ferramenta de mudança social?
Perguntas:
1. Qual é a importância do teatro na sociedade contemporânea?
2. De que forma a cultura popular se manifesta em “Alto da Compadecida”?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades, a qualidade de suas apresentações e a profundidade de suas análises nas discussões em grupo.
Encerramento:
Concluir a aula refletindo sobre o que aprenderam em relação ao teatro brasileiro, a obra de Suassuna e como a cultura influencia a narrativa teatral. Peça que cada aluno escreva um pequeno parágrafo sobre sua visão da obra após as discussões e atividades.
Dicas:
– Encoraje os alunos a assistirem a adaptações da obra.
– Sugira que os alunos leiam outras peças teatrais e tentem analisá-las à luz do que aprenderam em “Alto da Compadecida”.
Texto sobre o tema:
O teatro brasileiro tem um papel fundamental na cultura do país, oferecendo uma rich composicion de história, humor e crítica social. A obra “Alto da Compadecida”, escrita por Ariano Suassuna, combina elementos do teatro popular nordestino com aspectos da comédia e tragédia, criando uma narrativa rica em simbolismos e referências culturais. A peça gira em torno da mortalidade dos personagens Chicó e João Grilo, explorando questões sobre a condição humana, a fé e a moralidade. Suassuna convida o espectador a refletir sobre seu próprio papel na sociedade e suas interações com o divino.
Proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda da obra e do contexto histórico e social em que foi escrita é essencial para que possam apreciar o valor do teatro como uma arte crítica e reflexiva. Através da experiência direta em exercício de encenação, os alunos podem sentir a energia e a emoção que o teatro traz ao público, percebendo-o não como um mero espetáculo, mas como um espaço de diálogo e transmissão de valores.
Para Suassuna, o teatro é uma forma de expressão que não se limita às palavras, mas também envolve a movimentação, a música e o enredo visual que se desdobra diante dos olhos do público. Ao encenar suas peças, é fundamental que os alunos não apenas se concentrem nas palavras, mas também nas ações, gestos e nuances que trazem vida aos personagens e suas histórias.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da aula e das atividades relacionadas a “Alto da Compadecida”, os alunos podem ser incentivados a explorar produções teatrais contemporâneas, ampliando sua visão sobre a contínua evolução e relevância do teatro na sociedade atual. É importante que reconheçam que as obras teatrais são não apenas narrativas, mas também reflexões sobre a realidade social e cultural em que vivemos. Assim, os alunos podem se engajar em narrativas quase sem tempo, que falam sobre experiências humanas universais, levando-os a um espaço de empatia e reflexão crítica.
Além disso, encourage os alunos a trabalhar em grupo em projetos teatrais, resultando em criações originais que possam abordar questões relevantes e contemporâneas. A criação e a encenação de peças com temas discutidos em sala proporcionam aos alunos a oportunidade de vivenciar o processo criativo na forma teatral. Ao longo desse caminho, os alunos aprimoram suas habilidades de trabalho em equipe, expressividade e crítica, fundamentais em qualquer área do conhecimento.
Outro desdobramento interessante poderia ser a realização de um festival de teatro na escola, onde cada turma poderia apresentar uma adaptação de uma história ou criar suas próprias narrativas com base em temas sociais relevantes. Este evento poderia fomentar um ambiente escolar mais colaborativo e incentivar a apreciação das artes cênicas entre os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Reforce que a experiência teatral é um espaço de expressão e de conexão com o outro. O teatro tem o poder de unir a comunidade escolar, permitindo que alunos, professores e familiares se reúnam em torno de uma atividade artística que transcende a sala de aula. Aproveitar essa oportunidade para estimular a participação dos alunos em oficinas teatrais ou eventos culturais amplia ainda mais a experiência de aprendizado, permitindo que os alunos se sintam parte ativa da produção artística.
É fundamental que todas as atividades sejam adaptadas às necessidades dos alunos e que seu feedback e experiências sejam considerados ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Isso não apenas aumenta o interesse dos alunos, mas também os torna agentes ativos no seu próprio aprendizado.
Encoraje a leitura de outras obras de teatro, promovendo um ambiente onde os alunos possam discutir suas impressões e críticas, desenvolvendo assim seu pensamento crítico e cultural. O diálogo sobre diferentes obras pode abrir portas para a discussão sobre diversos temas sociais, permitindo que os alunos se tornem cidadãos mais conscientes e críticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar cenários e personagens usando silhuetas que podem ser projetadas em uma parede, encenando uma parte da obra.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Materiais: Grãos de papel, lanterna e uma parede.
– Condução: Os alunos devem criar suas sombras e representar uma cena selecionada da peça.
2. Criando um Jogo Teatral: Idealizar um jogo de tabuleiro baseado em “Alto da Compadecida”, onde os alunos devem responder a perguntas para avançar.
– Objetivo: Compreender a obra de forma lúdica.
– Materiais: Cartolina e canetas coloridas.
– Condução: Os alunos irão criar e jogar em grupos.
3. Bingo do Teatro: Criar cartões de bingo com termos e personagens da peça a s er utilizados durante a leitura.
– Objetivo: Aprender novas palavras e personagens de forma interativa.
– Materiais: Cartelas de bingo.
– Condução: Selecionar palavras/chaves da peça para completar o bingo.
4. Roda de Histórias: Organizar uma roda, onde cada aluno deve contar uma parte do enredo, contribuindo para uma narrativa coletiva.
– Objetivo: Reiterar o entendimento da trama.
– Materiais: Nenhum requerido, apenas um espaço.
– Condução: Um aluno inicia a história e cada um vai adicionando sua parte.
5. Mímica dos Personagens: Escolher personagens da obra e fazer mímicas para que os colegas adivinhem quem é.
– Objetivo: Familiarizar-se com os personagens de maneira divertida.
– Materiais: Nenhum.
– Condução: Rotacionar para que todos tenham a chance de encenar.
Com essa estrutura, o plano proporciona uma compreensão rica da obra “Alto da Compadecida”, além de engajar os alunos de maneira prática e reflexiva sobre o teatro como forma de arte, fomentando o aprendizado ativo e a formação de cidadãos críticos.
