“Resgatando Cantigas: Plano de Aula para o Ensino Fundamental”

A elaboração deste plano de aula tem como foco o resgate e a valorização das cantigas, um gênero musical e literário que permeia a cultura brasileira e que é fundamental para o desenvolvimento da literacia das crianças. Através da música, os alunos poderão explorar as rimas, as sonoridades e a expressividade, desenvolvendo suas habilidades linguísticas e criativas de forma lúdica e envolvente.

Uma atividade rica em cantigas proporciona um espaço não só para o aprendizado das letras e estruturas, mas também para a promoção do trabalho em grupo e da escuta atenta. Neste plano, propomos uma série de atividades que estimulam a identificação e a criação com cantigas, favorecendo o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas para a etapa do Ensino Fundamental 1.

Tema: Relembrando as cantigas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a apreciação das cantigas populares, permitindo que os alunos explorem a musicalidade e a construção de rimas, ao mesmo tempo em que desenvolvem a leitura e a produção textual.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a estrutura das cantigas e a presença de rimas.
– Identificar e diferenciar cantigas de outros gêneros textuais.
– Criar novas cantigas utilizando elementos coletados ao longo da semana.
– Trabalhar a oralidade e a entonação através da recitação.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

Materiais Necessários:

– Texto impresso de cantigas populares.
– Material para escrita (papel, lápis, canetinhas).
– Cartolina e tesoura.
– Gravador de áudio ou smartphone.
– Aparelhos de som para reprodução de música (opcional).

Situações Problema:

– Como as cantigas podem ajudar na construção de novas histórias?
– Quais são as partes que devemos prestar atenção ao escutar uma cantiga para entendê-la melhor?

Contextualização:

As cantigas são elementos importantes da cultura popular brasileira, que trazem em sua letra histórias, sentimentos e tradições. Ao aprender sobre essas músicas, as crianças podem conectar-se a sua própria cultura e compreender melhor a formação do nosso povo.

Desenvolvimento:

1. Início – Apresentação das Cantigas: O professor inicia a aula fazendo uma breve introdução sobre as cantigas, explicando sua importância e características, como a presença de rimas e sonoridades.

2. Ouvir Cantigas: O professor toca uma ou duas cantigas conhecidas. Após escutá-las, promove uma conversa sobre o que as crianças entenderam e sentiram. Quais foram as partes mais legais? O que elas acharam engraçado ou triste?

3. Leitura das Cantigas: Distribuir as letras de algumas cantigas impressas. As crianças devem ler em dupla, procurando identificar rimas e repetição de palavras ou frases.

4. Atividade de Criação: Após a leitura, cada aluno deve criar sua própria cantiga, utilizando um tema livre. O professor pode oferecer apoio na escrita, e as crianças podem desenhar ilustrações que representem suas cantigas.

5. Atividade de Recitação e Gravação: Os alunos podem se organizar em grupos e ensaiar a recitação das cantigas criadas. Para encerrar, cada grupo pode gravar a sua cantiga.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Caça às Rimas
– Objetivo: Identificar as rimas em diferentes cantigas.
– Descrição: O professor apresenta diversas cantigas e os alunos devem marcar as rimas em cada estrofe.
– Sugestão de materiais: Letras impressas das cantigas e canetinhas coloridas.
– Adaptação: Para alunos que apresentarem maior dificuldade, o professor pode fazer a leitura em voz alta, destacando as rimas.

– Atividade 2 – Criando uma Cantiga em Grupo
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a colaboração em grupo.
– Descrição: Os alunos se reúnem em grupos e elaboram uma cantiga em conjunto, escolhendo um tema que os agrade.
– Sugestão de materiais: Papel e caneta para anotar as ideias.
– Adaptação: O professor pode auxiliar a escrita das cantigas, ajudando a estruturar as rimas e o ritmo.

– Atividade 3 – Apresentação de Cantigas
– Objetivo: Praticar a oralidade e a expressão.
– Descrição: Cada grupo apresenta a cantiga criada para a turma.
– Sugestão de materiais: Espaço na sala para apresentação e um microfone se disponível.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, o professor pode sugerir que apresentem apenas em duplas ou pequenas rodas.

– Atividade 4 – Jogo das Rimas
– Objetivo: Reforçar a identificação das rimas.
– Descrição: O professor diz uma palavra e os alunos precisam encontrar outras palavras que rimem com ela.
– Sugestão de materiais: Lousa para anotar as palavras.
– Adaptação: Utilizar imagens visuais para ajudar alunos que apresentam dificuldades de compreensão.

– Atividade 5 – Criando Ilustrações das Cantigas
– Objetivo: Expressar visualmente o conteúdo das cantigas.
– Descrição: Após ouvir as cantigas, os alunos desenham uma imagem que represente a canção ou a sua interpretação.
– Sugestão de materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em grupos.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa em que os alunos possam compartilhar suas cantigas e discutir sobre quais elementos acharam mais interessantes em suas composições e nas canções que ouviram.

Perguntas:

– O que vocês sentiram ao ouvir as cantigas?
– Qual a parte da cantiga que você mais gostou? Por que?
– Que tipo de histórias as cantigas contam sobre o nosso povo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas criações e a capacidade de se expressar e interagir com os colegas. Um olhar mais atento às dificuldades e desafios enfrentados por cada aluno permitirá um feedback adequado.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo todos para ouvir novamente uma das cantigas tocadas no início. Permitir que as crianças recitem as partes que mais gostaram, criando um momento de celebração da aprendizagem.

Dicas:

– Inclua a família nas atividades, enviando as cantigas para que possam compartilhar em casa.
– Crie um mural na sala com desenhos e letras das cantigas feitas pelos alunos.
– Utilize diferentes mídias (como vídeos) com cantigas e performances para enriquecer a experiência.

Texto sobre o tema:

As cantigas são uma expressão rica da cultura popular e têm um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem das crianças. Elas nos permitem explorar rimas, ritmos e sonoridades que, além de divertidas, ampliam o vocabulário e a capacidade de construção de frases. Relembrar as cantigas não é apenas um retorno a um aspecto histórico de nossa cultura, mas também uma forma de incentivar a creatividade e a expressão artística nas práticas educativas.

Torna-se essencial que os alunos entendam que a música é uma forma de comunicação e que as cantigas têm um impacto profundo em quem as escuta. Se nas diversas tradições, as cantigas trazem elementos de narrativa, elas também refletem vivências e sentimentos que podem facilitar a conexão emocional da criança com seu ambiente. Permitir que os alunos criem suas próprias cantigas facilita a interação com a cultura e as tradições locais, transformando a aprendizagem em um processo ativo e significativo.

Trabalhar com cantigas na sala de aula possibilita ainda desenvolver uma perspectiva crítica e criativa em relação ao que compõe nossa identidade cultural. As cantigas podem servir como ponto de partida para a introdução de diversos temas, como a amizade, a natureza e as tradições. Dessa forma, quando os estudantes são incentivados a ouvir, recitar e criar, eles tornam-se coautores de sua própria experiência cultural, fazendo com que sua aprendizagem transcenda os muros da escola.

Desdobramentos do plano:

A partir da experiência com as cantigas, o plano pode ser estendido para outros gêneros literários, como poemas e histórias em quadrinhos. Essa conexão pode ser feita ao explorar a estrutura e a função da música em outros contextos, permitindo que os alunos pratiquem a escrita criativa e construam narrativas que contemplem suas vivências.

Ainda na sequência do plano, é possível realizar uma aula interdisciplinar envolvendo artes, em que os alunos poderiam desenhar suas cantigas e criar um mural coletivo. Essa prática não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também estimula a colaboração e o respeito pela criatividade do outro.

A valorização da cultura popular, através das cantigas, pode integrar também atividades de historias orais onde, a cada semana, um aluno é convidado a trazer uma cantiga ou história de família para ser compartilhada. Essa prática enriquece o repertório cultural e fortalece laços de amizade e pertencimento na comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao utilizar as cantigas em sala de aula, é crucial que o professor esteja atento à diversidade de experiências e interesses dos alunos. Tal atenção não só facilitará a criação de um ambiente inclusivo, mas também permitirá que os alunos se sintam valorizados e ouvidos em suas particularidades. É importante que as cantigas selecionadas sejam acessíveis e relevantes ao contexto dos alunos, tornando a prática educativa mais eficiente e impactante.

Além disso, o uso de tecnologias, como gravações e recursos audiovisuais, poderá enriquecer a experiência e tornar o ambiente de aprendizado mais dinâmico e atrativo. Essas ferramentas ajudam a capturar a atenção e o interesse, promovendo uma participação mais ativa de todos.

Por fim, envolver regularmente a família no processo de aprendizagem é fundamental. Dessa forma, é possível que as tradições orais e cantigas sejam valorizadas também fora da escola, promovendo um laço entre o que é aprendido em casa e nas atividades escolares. A ideia é fazer com que a experiência da música e da literatura se torne uma ponte entre gerações, fortalecendo a identidade cultural dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cante e Aja: Cada aluno escolhe uma cantiga e deve apresentar uma dança ou movimento que represente o que a música transmite. Essa atividade integra a expressão corporal e ajuda a fixar a letra da canção.
2. Qui Pro Quo das Rimas: Criar um jogo onde as crianças devem completar versos incompletos com rimas, divertindo-se e aprendendo com a sonoridade das palavras.
3. Cantiga em Quadrinhos: Pedir que as crianças façam uma série de quadrinhos baseados em uma cantiga, ilustrando suas partes. O desenho ajuda na interpretação e na compreensão do conteúdo.
4. Oficina de Som: Usar objetos do cotidiano para criar instrumentos musicais e que as crianças montem uma banda para interpretar suas cantigas favoritas, promovendo a criatividade e a musicalidade.
5. Cápsula do Tempo das Cantigas: Criar uma cápsula do tempo, onde as crianças vão gravar suas cantigas e depoimentos sobre elas, a serem abertos em uma data futura, promovendo uma reflexão sobre a importância da música na vida.

Essas atividades proporcionam um aprendizado leve e descontraído, envolvendo os alunos no universo das cantigas e promovendo uma série de habilidades e competências essenciais para a etapa escolar.