“Colagem Criativa: Atividade Lúdica para Crianças na Educação Infantil”

A colagem é uma técnica artística que permite que as crianças soltem sua criatividade, além de servir como um meio de expressão e comunicação. O plano de aula proposto para a atividade de colagem em percursos no chamex é uma excelente oportunidade para os alunos da Educação Infantil explorarem diferentes texturas, cores e formas. Com essa atividade, as crianças terão a chance de trabalhar com as habilidades motoras e a coordenação, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas capacidades criativas e de interação social.

Durante duas horas de atividade, os alunos que estão na faixa etária de 3 a 5 anos terão a oportunidade de criar colagens utilizando papel chamex, que é um material que oferece uma boa superfície para colar diferentes elementos e criar efeitos visuais interessantes. Este plano se alinha às diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado que valoriza o desenvolvimento integral dos pequenos, considerando a importância das artes como forma de expressão e comunicação.

Tema: Colagem em percursos no chamex
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística e a criatividade dos alunos por meio da técnica de colagem, estimulando a coordenação motora, a socialização e o respeito pelas criações dos colegas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a coordenação motora fina durante a atividade de colagem.
– Estimular a criatividade ao pensar em diferentes formas de combinar elementos na colagem.
– Promover a interação social entre os alunos, incentivando a troca de ideias e a colaboração durante o processo criativo.
– Desenvolver a habilidade de expressar emoções e ideias por meio de produções artísticas.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel chamex em diversas cores
– Tesoura sem ponta
– Cola em bastão
– Revistas e jornais para recorte
– Lápis de cor
– Canetinhas
– Superfícies de apoio para colagem
– Papel toalha ou jornais velhos para proteção da mesa

Situações Problema:

Como fazer uma colagem que represente nossos sentimentos e emoções? Quais formas e cores podemos usar para contar uma história em nossa colagem?

Contextualização:

A colagem é uma forma de arte acessível e divertida, que pode ajudar as crianças a desenvolverem sua imaginação. Nesta atividade, as crianças serão incentivadas a explorar suas emoções e a forma como podem representá-las através da arte. Elas aprenderão a trabalhar em grupo, respeitando as ideias dos colegas e trocando experiências.

Desenvolvimento:

1. Introdução (15 minutos): Comece a aula apresentando os materiais e a técnica de colagem. Explique que a colagem é uma forma de juntar diversas coisas para contar uma história ou expressar um sentimento. Pergunte aos alunos o que eles gostariam de colar e quais cores e formas os atraem.

2. Atividade de Criação (60 minutos): Distribua materiais para que cada criança inicie sua colagem. Sugira que eles façam um “percurso” ou uma “história” nas suas colagens, utilizando os papéis coloridos e outras imagens recortadas. Durante esse tempo, circule pela sala, oferecendo ajuda e encorajando a interação entre as crianças.

3. Exibição e Compartilhamento (15 minutos): Após finalizar as colagens, organize um momento onde cada criança pode apresentar o seu trabalho para a turma. Assim, elas poderão comunicar suas ideias, sentimentos e impressões a respeito da colagem e devem receber o feedback dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Criação do Caderno de Colagem (1º Dia):
– Objetivo: Criar um caderno individual onde as crianças possam colar seus trabalhos.
– Descrição: Ajude as crianças a confeccionar um caderno utilizando folhas de papel chamex, onde farão suas colagens.
– Material: Papel chamex, cola, tesoura, canetas.
– Instruções: Ensine-as a fazer capas e garantir que cada um tenha um espaço exclusivo para suas obras.

2. Colagem de Sensações (2º Dia):
– Objetivo: Explorar sentimentos através de figuras.
– Descrição: Peça para as crianças recortarem figuras que representem diferentes emoções e colá-las juntas.
– Material: Revistas, cola, tesoura.
– Instruções: Pergunte a cada criança sobre as figuras que escolheram e o que elas representam.

3. Histórias de Colagem (3º Dia):
– Objetivo: Criar uma história em grupo.
– Descrição: As crianças colarão em uma única folha elementos que formarão uma história coletiva.
– Material: Papel grande, várias figuras recortadas.
– Instruções: Inicie a narrativa com uma frase e peça aos alunos que adicionem elementos conforme a história se desenvolve.

4. Colagem de Texturas (4º Dia):
– Objetivo: Trabalhar a percepção tátil.
– Descrição: Utilize materiais com diferentes texturas que devem ser colados em uma folha.
– Material: Tecido, papel seda, papelão, cola.
– Instruções: Estimule as crianças a descreverem as texturas que estão usando.

5. Exposição de Arte (5º Dia):
– Objetivo: Mostrar os trabalhos e valorizar as produções.
– Descrição: Organizar uma exposição de arte onde cada criança pode mostrar suas colagens.
– Material: Lonas ou cordas para pendurar os trabalhos.
– Instruções: Combine um dia de exposição, onde familiares também sintam as obras.

Discussão em Grupo:

Reúna os alunos após cada atividade e pergunte sobre o que cada um aprendeu com a experiência. Questione sobre o que mais gostaram de fazer e se encontraram desafios na hora de expressar suas ideias através da colagem.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao criar sua colagem?
2. Que cores você escolheu e por quê?
3. Como devemos respeitar as ideias dos nossos amigos nas atividades em grupo?

Avaliação:

A avaliação do aprendizado deve ser contínua. Observe a participação dos alunos durante as atividades, a forma como interagem entre si, e seu respeito pelas opiniões e criações dos colegas. Registre as observações para futuras práticas.

Encerramento:

Finalize as atividades com uma roda de conversa onde cada aluno poderá falar um pouco sobre o que aprendeu. Reforce a importância da expressão artística e da colaboração entre os colegas. Deixe uma atividade de estímulo para que continuem a criar suas colagens em casa, incentivando também a participação dos pais.

Dicas:

– Varie os materiais utilizados nas colagens, introduzindo elementos como folhas secas, tecidos e outros recicláveis.
– Incentive sempre a expressão verbal, para que as crianças pratiquem a comunicação sobre suas obras.
– Estimule a autonomia, mas esteja sempre presente oferecendo suporte e encorajamento.

Texto sobre o tema:

A colagem é uma das principais formas de expressão artística que pode ser introduzida nas atividades de Educação Infantil. É uma técnica que combina diversas superfícies e materiais, permitindo que as crianças explorem visualmente e com suas mãos. Este método não apenas oferece um espaço para a criatividade, mas também contribui significativamente na aquisição de habilidades motoras. Ao recortar, colar e associar diferentes elementos, os alunos praticam movimentos fundamentais que facilitam o desenvolvimento das mãos e dedos, habilitando-os para tarefas mais complexas que virão futuramente.

Além disso, a colagem oferece uma oportunidade preciosa para as crianças expressarem seus sentimentos e emoções. Ao selecionar materiais que agridem e estimulam os sentidos, os alunos são levados a contar histórias pessoais, comunicar ideias, e, através disso, exercitar a autoconfiança e a autoexpressão. Através de histórias contadas por meio da arte, os alunos não só desenvolvem habilidades motoras, mas também a capacidade de pensar criticamente e relacionar-se com o mundo ao seu redor.

Por fim, à medida que os pequenos compartilham suas colagens e interagem com as produções dos colegas, eles não estão apenas praticando independência e criatividade, mas também aprendendo o valor do cuidado e da empatia. A arte da colagem, portanto, pode ser uma atividade rica e multidimensional, que capacita as crianças a explorarem uma variedade de aspectos de seu desenvolvimento, socialização e autoimagem, todos fundamentais na fase da Educação Infantil.

Desdobramentos do plano:

O plano de aulas proposto sobre colagem em percursos no chamex abre um leque de possibilidades que vão além da atividade prática. Os desdobramentos podem se iniciar na introdução de novas técnicas artísticas, como a pintura ou o desenho, onde as crianças podem complementar suas colagens com outras formas de arte. Isso permite uma ampliação do conhecimento artístico, pois as crianças aprendem a combinar diferentes técnicas para expressar suas ideias. Além disso, o uso de diferentes superfícies, como papéis de texturas variadas e até objetos tridimensionais, expande o conceito de colagem e incentiva a experimentação.

Outro aspecto importante a ser considerado é a reflexão sobre o que foi realizado em sala. Para isso, pode-se promover uma exposição das obras, onde estudantes e familiares possam apreciar o trabalho dos alunos. Essa prática ajuda a valorizá-los e lhes dá um senso de orgulho, além de promover a socialização e o respeito pelas produções alheias. Trata-se de uma atividade que não só aproxima a família do ambiente escolar como também reforça a continuidade do aprendizado, incentivando as crianças a replicar essas experiências em casa.

Por último, a integração de discussões sobre temas ambientais pode ser um importante caminho a ser trilhado. Utilizar materiais recicláveis e discutir a importância de cuidar do nosso planeta durante as atividades artísticas é uma forma eficaz de abordar conceitos de sustentabilidade e respeito ao meio ambiente em um formato que as crianças entendem. Criar colagens a partir de materiais que seriam descartados também oferece uma oportunidade de educar sobre o consumo consciente e a valorização dos recursos naturais, de maneira que se torne um aprendizado prático e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de atividades de colagem, é fundamental que o docente esteja atento às dinâmicas do grupo e às particularidades de cada aluno. A personalização do aprendizado é uma estratégia que maximiza o engajamento e a motivação das crianças. Portanto, é importante preparar ambientes ricos e diversificados, que estimulem a exploração e a criatividade. Isso inclui não só a escolha do material, mas também a adequação do espaço onde a atividade será realizada, garantindo que haja conforto e liberdade para que as crianças se expressem.

As metodologias de ensino devem ser flexíveis. É importante que o professor sirva como um mediador durante toda a prática, intervindo de forma a guiar as crianças e fazer perguntas que estimulem o raciocínio e a reflexão. Incentivar a observação e a descrição das próprias criações ajuda as crianças também a desenvolverem uma autocrítica saudável, permitindo que elas analisem suas produções de forma espontânea e crítica.

Por fim, não se esqueça da valorização do processo artístico. O foco deve estar na experiência e na vivência que a prática artística proporciona, mais do que no produto final. Celebrar cada pequena conquista e progressão em suas habilidades irá reforçar a confiança dos alunos e a importância de expressarem suas emoções e pensamentos. Esse reconhecimento pode ser tão simples quanto parabenizá-los pela dedicação e criatividade demonstradas em suas produções, criando um ambiente de aprendizado positivo inclusive para atividades futuras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Colagem Coletiva:
– Objetivo: Incentivar a cooperação em grupo.
– Descrição: Em uma folha grande, cada criança poderá acrescentar algo à colagem coletiva, utilizando papéis de cores e texturas diferentes.
– Material: Grande folha de papel, papéis coloridos variados, cola.
– Instruções: As crianças devem discutir entre si sobre o que irão criar de forma coletiva e compartilhar a aplicação da colagem.

2. Caça ao Tesouro de Texturas:
– Objetivo: Explorar diferentes texturas antes da colagem.
– Descrição: Use uma lista de texturas (lisas, rugosas, macias, etc.) e faça uma busca na sala ou no pátio.
– Material: Lista de texturas, cartões para coleta.
– Instruções: As crianças coletarão pequenos objetos que tenham as texturas da lista. Depois poderão usar nas colagens.

3. Contação de Histórias com Imagens:
– Objetivo: Unir artesanato e linguagem.
– Descrição: Após as colagens, a turma deve contar uma história unindo elementos de seu trabalho.
– Material: Colagens finalizadas.
– Instruções: Cada aluno narra um trecho, desenvolvendo coletivamente a história que integre os elementos das colagens.

4. Colagem Musical:
– Objetivo: Associar movimentos artísticos à música.
– Descrição: Durante a atividade de colagem, apresentem músicas infantis. As crianças podem dançar e criar movimento com suas colagens.
– Material: Caixinha de som, músicas infantis.
– Instruções: Estimule a imitação de danças e movimentos que elas possam realizar paralelamente à colagem.

5. Colagem de Animais:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o conhecimento sobre animais.
– Descrição: As crianças poderão criar colagens com recortes de animais, representando diferentes habitats.
– Material: Imagens de revistas, drawings de animais, papel kraft.
– Instruções: Após a colagem, cada aluno fala sobre o animal que escolheu e explica algo sobre seu habitat, promovendo o aprendizado biológico e artístico ao mesmo tempo.

Este plano de aula é uma oportunidade valiosa para que as crianças pequenas explorem sua criatividade, desenvolvam habilidades sociais e motoras, e aprendam a valorizar a arte como uma forma de comunicação e expressão.