Simulado SAEB de Matemática para 9º Ano: Teste suas Habilidades!

Simulado SAEB – 9º Ano EF – Matemática

Dados do Simulado

Escola: Escola Secundária de Exemplo

Aluno: _________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Para cada questão, escolha a alternativa correta e marque-a. O tempo sugerido para a resolução do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Um terreno retangular tem 20 metros de comprimento e 15 metros de largura. Qual é a área total desse terreno?
   • A) 150 m²
   • B) 300 m²
   • C) 400 m²
   • D) 500 m²
2. Se um produto custa R$ 80,00 e tem um desconto de 15%, qual será o seu preço final?
   • A) R$ 68,00
   • B) R$ 70,00
   • C) R$ 72,00
   • D) R$ 75,00
3. Uma pessoa percorre 60 km em 1,5 horas. Qual é a sua velocidade média em km/h?
   • A) 30 km/h
   • B) 40 km/h
   • C) 50 km/h
   • D) 60 km/h
4. Qual é a solução da equação 2x + 3 = 11?
   • A) 2
   • B) 3
   • C) 4
   • D) 5
5. Se a sequência de números é 2, 4, 8, 16, qual será o próximo número?
   • A) 20
   • B) 24
   • C) 32
   • D) 36
6. Um cilindro possui um raio de 3 cm e uma altura de 10 cm. Qual é o volume do cilindro? (Use π = 3,14)
   • A) 78,6 cm³
   • B) 82,8 cm³
   • C) 94,2 cm³
   • D) 100,5 cm³
7. Um aluno obteve 75% de acertos em uma prova de 40 questões. Quantas questões ele acertou?
   • A) 25
   • B) 28
   • C) 30
   • D) 32
8. Qual é a área de um triângulo cuja base mede 12 cm e a altura mede 5 cm?
   • A) 30 cm²
   • B) 32 cm²
   • C) 35 cm²
   • D) 60 cm²
9. A soma de um número com o seu dobro é igual a 18. Qual é esse número?
   • A) 4
   • B) 6
   • C) 9
   • D) 12
10. Se um carro custa R$ 40.000,00 e a taxa de juros é de 5% ao ano, qual será o valor total a ser pago após 2 anos?
    • A) R$ 42.000,00
    • B) R$ 44.000,00
    • C) R$ 46.000,00
    • D) R$ 48.000,00
11. Um retângulo tem perímetro igual a 30 cm. Se a largura é 5 cm, qual é o comprimento?
    • A) 10 cm
    • B) 15 cm
    • C) 20 cm
    • D) 25 cm
12. Se a razão entre a altura e a base de um triângulo é de 3 para 4 e sua altura é de 12 cm, qual é a base?
    • A) 14 cm
    • B) 16 cm
    • C) 18 cm
    • D) 20 cm
13. Um aluno quebrou 1/3 de uma régua de 30 cm. Qual o comprimento que sobrou da régua?
    • A) 20 cm
    • B) 22 cm
    • C) 25 cm
    • D) 28 cm
14. Qual é o valor de x na equação (x – 2)(x + 3) = 0?
    • A) -3
    • B) 2
    • C) -2
    • D) 3
15. Uma loja está vendendo uma televisão por R$ 1.200,00. Se houver uma promoção de 10% de desconto, qual será o novo preço?
    • A) R$ 1.080,00
    • B) R$ 1.100,00
    • C) R$ 1.120,00
    • D) R$ 1.150,00

Gabarito Comentado

1. B – A área é dada por A = comprimento × largura = 20 × 15 = 300 m². Habilidade: (EF09MA14).
2. A – O desconto é 15% de R$ 80,00, ou seja, R$ 12,00. O preço final é R$ 80,00 – R$ 12,00 = R$ 68,00. Habilidade: (EF09MA05).
3. B – A velocidade média é dada por distância/tempo = 60 km / 1,5 h = 40 km/h. Habilidade: (EF09MA07).
4. C – Resolvendo a equação: 2x = 11 – 3 → 2x = 8 → x = 4. Habilidade: (EF09MA09).
5. C – A sequência dobra a cada termo, logo 16 × 2 = 32. Habilidade: (EF09MA08).
6. A – V = πr²h = 3,14 × 3² × 10 = 78,6 cm³. Habilidade: (EF09MA19).
7. A – 75% de 40 é 30, logo o aluno acertou 30 questões. Habilidade: (EF09MA05).
8. A – A área é A = (base × altura) / 2 = (12 × 5) / 2 = 30 cm². Habilidade: (EF09MA14).
9. B – O número é 6, pois 6 + 12 = 18. Habilidade: (EF09MA09).
10. C – O valor total é R$ 40.000 + 2 × 2.000 = R$ 44.000,00. Habilidade: (EF09MA05).
11. B – O comprimento é (P/2 – largura) = (30/2) – 5 = 10 cm. Habilidade: (EF09MA14).
12. B – A base é (altura × 4) / 3 = (12 × 4) / 3 = 16 cm. Habilidade: (EF09MA08).
13. A – O comprimento que sobrou é 30 – 10 = 20 cm. Habilidade: (EF09MA04).
14. D – A equação se iguala a zero para x = -3 ou x = 2. Habilidade: (EF09MA09).
15. A – O novo preço é 90% de R$ 1.200,00 = R$ 1.080,00. Habilidade: (EF09MA05).

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. O professor deve incentivar os alunos a justificarem suas respostas, promovendo discussões sobre as questões. A correção deve levar em conta não apenas a resposta correta, mas também a capacidade de raciocínio e justificativa dos alunos. O uso de tecnologias digitais pode ser estimulado, especialmente nas questões que envolvem porcentagens e operações financeiras. Ao final, é importante revisar as habilidades BNCC abordadas e discutir como elas se aplicam no cotidiano.