Simulado de Matemática SAEB para 5º Ano do Ensino Fundamental

Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 5º ano EF

📝 Número de Questões: 15

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📋 Referência: Descritores SAEB

🎯 Tema Principal: fracoes , geometria, as quatro operaçoes, numeros decimais

📋 Descritores SAEB: D2, D3, D5, D11, D12

📅 Data de Criação: 21/10/2025

Simulado SAEB – Matemática 5º Ano EF

Simulado SAEB – Matemática 5º Ano EF

Dados do Simulado

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: _____________________
Data: ___/___/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta, marcando a letra correspondente. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

  1. Um cubo tem arestas de 4 cm. Qual é o volume desse cubo?

    • A) 16 cm³
    • B) 64 cm³
    • C) 12 cm³
    • D) 24 cm³
  2. Qual das seguintes figuras é um triângulo?

    • A) Quadrado
    • B) Retângulo
    • C) Círculo
    • D) Uma figura com três lados
  3. Um terreno retangular possui 10 m de comprimento e 5 m de largura. Qual é a área desse terreno?

    • A) 15 m²
    • B) 50 m²
    • C) 30 m²
    • D) 25 m²
  4. A área de um quadrado é 36 cm². Qual é o comprimento de cada lado?

    • A) 6 cm
    • B) 12 cm
    • C) 18 cm
    • D) 9 cm
  5. Qual é o perímetro de um retângulo com lados de 8 cm e 5 cm?

    • A) 13 cm
    • B) 26 cm
    • C) 40 cm
    • D) 21 cm
  6. Se um poliedro tem 6 faces quadradas, que figura ele representa?

    • A) Cubo
    • B) Pirâmide
    • C) Cilindro
    • D) Prisma triangular
  7. Um círculo tem um raio de 7 cm. Qual é o diâmetro desse círculo?

    • A) 14 cm
    • B) 7 cm
    • C) 21 cm
    • D) 28 cm
  8. Se um triângulo tem lados de 6 cm, 8 cm e 10 cm, qual é o tipo de triângulo?

    • A) Equilátero
    • B) Isósceles
    • C) Escaleno
    • D) Retângulo
  9. Um terreno foi ampliado em 2 vezes sua área original de 100 m². Qual é a nova área?

    • A) 200 m²
    • B) 150 m²
    • C) 250 m²
    • D) 300 m²
  10. A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é:

    • A) 360°
    • B) 180°
    • C) 90°
    • D) 270°
  11. Qual das seguintes frações é equivalente a 1/2?

    • A) 2/4
    • B) 3/5
    • C) 4/6
    • D) 5/3
  12. Um retângulo tem área de 48 cm² e largura de 4 cm. Qual é o comprimento?

    • A) 10 cm
    • B) 12 cm
    • C) 8 cm
    • D) 6 cm
  13. O que é 0,75 na forma de fração?

    • A) 3/4
    • B) 1/2
    • C) 2/3
    • D) 1/4
  14. Um triângulo tem lados de 3 cm, 4 cm e 5 cm. Qual é o perímetro desse triângulo?

    • A) 10 cm
    • B) 12 cm
    • C) 15 cm
    • D) 8 cm

Gabarito Comentado

  1. B) 64 cm³ – O volume do cubo é dado por V = a³, onde a é a aresta. Portanto, V = 4³ = 64 cm³. (D2)
  2. D) Uma figura com três lados – O triângulo é uma figura com três lados. (D3)
  3. B) 50 m² – A área de um retângulo é dada por A = comprimento × largura, ou seja, A = 10 m × 5 m = 50 m². (D12)
  4. A) 6 cm – A área de um quadrado é A = lado², logo, lado = √36 = 6 cm. (D12)
  5. B) 26 cm – O perímetro de um retângulo é P = 2 × (comprimento + largura), ou seja, P = 2 × (8 + 5) = 26 cm. (D11)
  6. A) Cubo – O poliedro com 6 faces quadradas é o cubo. (D2)
  7. A) 14 cm – O diâmetro é o dobro do raio, ou seja, D = 2 × 7 cm = 14 cm. (D2)
  8. D) Retângulo – O triângulo com lados 6 cm, 8 cm e 10 cm é um triângulo retângulo. (D3)
  9. A) 200 m² – A nova área é 2 vezes a original, ou seja, 2 × 100 m² = 200 m². (D12)
  10. A) 360° – A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é sempre 360°. (D3)
  11. A) 2/4 – A fração 2/4 é equivalente a 1/2. (D5)
  12. C) 12 cm – A área do retângulo é A = comprimento × largura, logo, comprimento = 48 ÷ 4 = 12 cm. (D12)
  13. A) 3/4 – A fração equivalente a 0,75 é 3/4. (D5)
  14. A) 12 cm – O perímetro é a soma dos lados: 3 + 4 + 5 = 12 cm. (D11)

Mapeamento de Descritores SAEB

Questão Descritor SAEB
1 D2
2 D3
3 D12
4 D12
5 D11
6 D2
7 D2
8 D3
9 D12
10 D3
11 D5
12 D12
13 D5
14 D11

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade em casa. É importante que os alunos sejam incentivados a justificar suas respostas, promovendo discussões sobre as soluções apresentadas. Após a correção, o professor deve revisar os conteúdos abordados, especialmente os descritores que apresentaram maior dificuldade para a turma.

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