Simulado de Matemática SAEB para o 9º Ano do Ensino Fundamental

Cabeçalho de Identificação

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ___________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e marque a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Um mapa indica que a escola está localizada a 5 km ao norte do centro da cidade. Se você estiver na escola e quiser chegar ao centro, qual direção você deve seguir?
   • A) Sul
   • B) Norte
   • C) Leste
   • D) Oeste
2. Qual das seguintes figuras é um triângulo isósceles?
   • A) Todos os lados têm medidas diferentes.
   • B) Dois lados têm a mesma medida e um é diferente.
   • C) Todos os lados têm a mesma medida.
   • D) Todos os ângulos são retos.
3. Um terreno retangular tem 15 m de comprimento e 10 m de largura. Qual é a área total desse terreno?
   • A) 150 m²
   • B) 100 m²
   • C) 125 m²
   • D) 200 m²
4. Um artista fez uma escultura em forma de pirâmide com uma base quadrada de 4 m de lado e altura de 3 m. Qual é o volume da pirâmide?
   • A) 16 m³
   • B) 12 m³
   • C) 10 m³
   • D) 8 m³
5. Se você ampliar um quadrado de lado 2 cm para um lado de 4 cm, qual é a mudança na área?
   • A) A área diminui.
   • B) A área permanece a mesma.
   • C) A área aumenta para 16 cm².
   • D) A área aumenta para 8 cm².
6. Um triângulo tem lados medindo 8 cm, 6 cm e 10 cm. Qual é a soma dos ângulos internos desse triângulo?
   • A) 180°
   • B) 90°
   • C) 360°
   • D) 270°
7. Qual é a medida do ângulo complementar de um ângulo de 35°?
   • A) 55°
   • B) 45°
   • C) 65°
   • D) 75°
8. Uma sala possui 3 janelas retangulares, cada uma com 1,5 m de altura e 1 m de largura. Qual é a área total das janelas?
   • A) 4,5 m²
   • B) 3 m²
   • C) 6 m²
   • D) 5 m²
9. Qual é a relação entre um quadrado e um retângulo que tem a mesma área, mas lados diferentes?
   • A) O retângulo sempre terá lados iguais ao quadrado.
   • B) A área é a mesma, mas as proporções são diferentes.
   • C) O quadrado não pode ter a mesma área que o retângulo.
   • D) A soma dos lados do quadrado é sempre maior que a do retângulo.
10. Um polígono possui 5 lados. Qual é a soma dos ângulos internos desse polígono?
    • A) 540°
    • B) 360°
    • C) 720°
    • D) 180°

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: A) Sul. Explicação: A escola está ao norte do centro, portanto, para chegar ao centro, deve-se ir para o sul. Descritor SAEB: D1
2. Resposta correta: B) Dois lados têm a mesma medida e um é diferente. Explicação: Um triângulo isósceles possui dois lados iguais. Descritor SAEB: D3
3. Resposta correta: A) 150 m². Explicação: A área de um retângulo é dada por comprimento x largura (15 m x 10 m = 150 m²). Descritor SAEB: D5
4. Resposta correta: A) 16 m³. Explicação: O volume da pirâmide é (1/3) x base x altura = (1/3) x (4 m x 4 m) x 3 m = 16 m³. Descritor SAEB: D2
5. Resposta correta: C) A área aumenta para 16 cm². Explicação: A área do quadrado é L², então: 4 cm² – 2 cm² = 16 cm². Descritor SAEB: D5
6. Resposta correta: A) 180°. Explicação: A soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é sempre 180°. Descritor SAEB: D3
7. Resposta correta: A) 55°. Explicação: Ângulo complementar é 90° – 35° = 55°. Descritor SAEB: D6
8. Resposta correta: A) 4,5 m². Explicação: Área de uma janela = 1,5 m x 1 m = 1,5 m², e três janelas = 3 x 1,5 m² = 4,5 m². Descritor SAEB: D5
9. Resposta correta: B) A área é a mesma, mas as proporções são diferentes. Explicação: Um quadrado e um retângulo podem ter a mesma área mas formatos diferentes. Descritor SAEB: D4
10. Resposta correta: A) 540°. Explicação: A soma dos ângulos internos de um polígono é dada pela fórmula (n-2) x 180°, onde n = número de lados. Para 5 lados: (5-2) x 180° = 540°. Descritor SAEB: D8

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extraclasse. Recomenda-se que os alunos realizem o simulado individualmente para que possam desenvolver sua autonomia e habilidades de resolução de problemas. Após a correção, é importante discutir as questões, especialmente as que apresentaram mais dificuldades, para reforçar o aprendizado e esclarecer dúvidas.