“Plano de Aula Lúdico: Introduzindo Números na Educação Infantil”

Este plano de aula foi desenvolvido com o enfoque nos alunos da Educação Infantil, mais especificamente voltado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses. O objetivo é trabalhar o tema dos números de forma lúdica e interativa, permitindo que as crianças se apropriem das primeiras noções matemáticas. A aprendizagem nessa faixa etária é essencial, pois serve como base para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais que serão utilizadas ao longo de toda a vida escolar e além dela.

As experiências de aprendizagem que proporcionaremos aqui consideram as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando a promoção de um ambiente educativo que respeite e valorize as especificidades do desenvolvimento infantil. As atividades foram selecionadas com atenção para estimular a curiosidade das crianças e envolvê-las na descoberta dos números através da exploração e do brincar.

Tema: Plano Semanal dos Números
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a compreensão inicial dos números e das quantidades através de atividades lúdicas e interativas que favorecem o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a identificação dos números na rotina diária das crianças.
– Desenvolver a noção de quantidade através de jogos e brincadeiras.
– Fomentar a socialização e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Incentivar o uso de materiais diversos para explorar a temática dos números.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Materiais Necessários:

– Blocos de montar numerados.
– Figuras de objetos do dia a dia.
– Massinha de modelar.
– Fichas com números.
– Música infantil que inclua números.
– Livros ilustrados com contagem.
– Materiais recicláveis de diferentes tamanhos e formas.

Situações Problema:

– Quantos brinquedos estão na caixa?
– Ao lado de quantas crianças você está brincando?
– Pode me ajudar a contar quantas bolinhas de gude temos?

Contextualização:

A introdução do conceito de números nas atividades diárias das crianças facilitará a compreensão de que os números estão presentes em nosso dia a dia. Através de contagens feitas em situações cotidianas, como contar passos ao andar, o número de brinquedos ou até mesmo a quantidade de frutas durante um lanche, nós estimulamos a curiosidade e o descobrimento por meio da interação.

Desenvolvimento:

Durante toda a semana, as crianças irão explorar o tema “números” de maneira prática, dinâmica e com atividades diversificadas que favorecem o aprendizado dessa temática.

Atividades Sugestivas:

Dia 1: Contando objetos
Objetivo: Introduzir a contagem através da manipulação de objetos.
Descrição: Apresentar um conjunto de objetos, como blocos ou brinquedos. Organizar as crianças em pequenos grupos e permitir que explorem os objetos, contando em conjunto.
Instruções:
1. Dispor os objetos em uma mesa.
2. Solicitar que as crianças peguem um objeto cada e contem em voz alta.
3. Auxiliar na contagem, corrigindo se necessário.
Materiais: Blocos de montar, brinquedos.
Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, use objetos com cores diferentes para facilitar a distinção.

Dia 2: Números e música
Objetivo: Associar números com ritmos musicais.
Descrição: Utilizar uma canção infantil que inclua números. As crianças devem cantar e acompanhar com gestos que representem os números.
Instruções:
1. Escolher uma música que tenha números claros.
2. Ensinar a música para as crianças enquanto elas fazem gestos para cada número.
Materiais: Música infantil com números.
Adaptação: Para melhorar a interação, criar um espaço onde as crianças possam dançar a vontade enquanto fazem a contagem.

Dia 3: Modelagem com massinha
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a noção de quantidade.
Descrição: Convidar as crianças a formar números com massinha de modelar, estimulando a percepção visual e tátil.
Instruções:
1. Distribuir massinha para cada criança.
2. Pedir que façam números ou formas que correspondam a quantidades dadas.
Materiais: Massinha de modelar.
Adaptação: Permitir que as crianças que não conseguem formar números façam outras formas com a massinha, explorando a criatividade.

Dia 4: Jogos de contagem
Objetivo: Praticar a contagem de forma lúdica.
Descrição: Propor um jogo simples de corrida onde as crianças devem contar quantos passos dão.
Instruções:
1. Marque uma linha de partida.
2. Cada criança deve contar em voz alta os passos que dá até a linha de chegada.
Materiais: Espaço ao ar livre ou uma sala grande.
Adaptação: Se algumas crianças tiverem dificuldades, permitir que conte apenas até 5 passos inicialmente.

Dia 5: Hora da História
Objetivo: Enriquecer o vocabulário e introduzir a contagem através de histórias.
Descrição: Ler um livro infantil que tenha elementos de contagem.
Instruções:
1. Escolha um livro onde os números sejam parte da história.
2. Durante a leitura, peça que as crianças ajudem na contagem.
Materiais: Livros ilustrados de contagem.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades com concentração, realizar a leitura em um local mais tranquilo e acolhedor.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover momentos de reflexão em grupo, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram ao contar, o que mais gostaram de fazer e quais números aprenderam. Essa prática facilita a socialização e o aprendizado colaborativo.

Perguntas:

– Quantos passos você deu na corrida?
– Qual foi seu número preferido hoje?
– O que você mais gostou de fazer?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e observacional. Os professores deverão observar se as crianças estão participando das atividades, bem como se estão conseguindo identificar e contar os números. Não se trata de um teste, mas de um monitoramento do desenvolvimento e da interação entre elas.

Encerramento:

Ao final da semana, promover uma roda de conversa onde as crianças podem relembrar o que aprenderam sobre números. Essa é uma oportunidade de reforçar conteúdos, além de proporcionar um ambiente de acolhimento e escuta das crianças.

Dicas:

– Utilize materiais recicláveis para complementar atividades, transformando a aula em uma experiência ainda mais inovadora.
– Empregue a música como ferramenta motivadora em todas as atividades, pois o ritmo é um excelente aliado na aprendizagem infantil.
– Sempre que possível, promova a atividade em grupo, pois isso estimula a socialização e o aprendizado compartilhado.

Texto sobre o tema:

A introdução dos números para crianças muito pequenas é uma tarefa que requer criatividade e bastante empatia. Desde o nascimento, os pequenos estão em constante evolução e interação com o mundo ao seu redor. Isso inclui, naturalmente, os primeiros passos na matemática, que são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais complexas no futuro. O aprendizado deverá ser direcionado de forma lúdica, fazendo com que os alunos explorem o conceito abstracto de números através de experiências práticas. Isso pode ser feito com objetos reais, música e movimento. Por meio de atividades que envolvem contagens e manipulações, como a criação de números com massinha ou contagem de passos, podemos proporcionar um aprendizado prazeroso.

Os números não estão apenas dentro das páginas de um livro; eles estão em nosso cotidiano, nas interações sociais, e nas brincadeiras. Por isso, é importante que essas experiências adquiridas ao longo da infância sejam positivas, valorizando a curiosidade e o desejo de aprender. A socialização e o cuidado com os outros também são partes importantes desse processo, pois, através da colaboração e respeito mútuo, as crianças aprendem a interagir e resolver pequenos conflitos, o que fortalecerá suas habilidades sociais para futuras interações.

No desenvolvimento das atividades, não só a cognitividade é estimulada, mas também o afeto e a confiança dos pequenos, que devem ser encorajados a se expressar através de suas conquistas. As atividades sugeridas não têm um objetivo apenas de ensino; elas também cumprem o papel de fortalecer a autoestima das crianças, fazendo com que elas percebam suas capacidades e que são capazes de realizar aprendizados significativos. Ao final do processo, é essencial verificar se elas se sentem seguras e confortáveis para continuar explorando esses conceitos de forma autónoma e curiosa.

Desdobramentos do plano:

Esse plano semanal pode ser utilizado como uma base para futuras atividades relacionadas ao tema de números e também para expansão de conteúdos. Por exemplo, após abordar os números até cinco, o professor pode decidir avançar para a introdução dos números até dez, utilizando o mesmo tipo de atividades lúdicas e recursos práticos. Além disso, uma conexão com o meio ambiente pode ser feita por meio da contagem de elementos da natureza. As crianças podem ser levadas a contar flores, folhas ou até mesmo pequenos animais em um passeio ao ar livre, solidificando assim a aprendizagem em contextos reais.

Outro desdobramento possível é o incentivo à criação de um mural interativo onde as crianças podem desenhar ou colar imagens que remetam aos números que aprenderam e as quantidades correspondentes. Isso promoverá um aprendizado visual e tátil, indispensáveis nessa fase de desenvolvimento. Outra possibilidade é a incorporação de jogos de tabuleiro, nos quais as crianças também possam contar e interagir com outros colegas, promovendo não apenas o aprendizado dos números, mas também habilidades sociais e emocionais.

Por fim, é importante ressaltar que a aprendizagem dos números está intrinsecamente ligada à educação emocional. Portanto, os educadores devem estar atentos ao modo como cada criança aprende, respeitando seu tempo e suas preferências, assim como oferecendo suporte em momentos de dúvidas ou dificuldades. A criação de um ambiente acolhedor e motivador pode levar a criança a se sentir mais confiante e envolvida nas atividades, impulsionando seu desejo de aprender cada vez mais.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o plano seja ajustado conforme as necessidades e interesses das crianças. O educador deve ser flexível e estar sempre atento aos sinais dos alunos, adaptando as atividades quando necessário. A observação é uma ferramenta poderosa na educação infantil, permitindo que se compreenda não só o desenvolvimento cognitivo, mas também o aspecto social e emocional de cada criança.

Os educadores devem promover a participação de todos, estabelecendo um clima de colaboração e respeito. Propostas de atividades que envolvam trabalho em grupo ao invés de competição podem ser mais benéficas para o aprendizado de crianças nesta faixa etária. Além disso, as orientações devem ser dadas de forma clara e objetiva, considerando as limitações da faixa etária, sempre buscando estabelecer uma comunicação efetiva com as crianças, fazendo uso de linguagem simples e acessível.

Por fim, ressaltar a importância da continuidade no processo de ensino-aprendizagem é fundamental. Estimule a curiosidade e a exploração diária dos números, pois são conceitos que permeiam todos os aspectos da vida, e devem ser descobertos e vivenciados por meio de diversas experiências e contextos. Com paciência, respeito e criatividade, as possibilidades de aprendizagem são infinitas, e cada criança poderá se encantar e se desenvolver de forma única.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestões para crianças de 1 a 3 anos:

1. Brincadeira dos números escondidos
Objetivo: Encorajar a curiosidade pelas contagens.
Descrição: Esconder números em caixas e pedir que as crianças encontrem, promovendo a contagem ao achar os números.
Materiais: Números feitos de papel ou brinquedos numerados.

2. Pintura dos números
Objetivo: Ligação entre pintura e números.
Descrição: Disponibilizar tinta e espaço para que as crianças pintem os números do 1 ao 5.
Materiais: Tintas, pincéis, cartolina com números.

3. Passeio do número
Objetivo: Conjugar física e matemática.
Descrição: Durante um passeio, contar os passos até chegar a um ponto específico, utilizando informações sobre o ambiente (número de árvores, postes).
Materiais: Lista de objetos para contar.

4. Cantar com números
Objetivo: Aumentar a retenção de números através de músicas.
Descrição: Escolher músicas específicas que ensinam números e executar passos de dança ao mesmo tempo.
Materiais: Caixa de som com playlist de músicas.

5. Histórias de contagem
Objetivo: Conectar a narrativa com números.
Descrição: Ler livros que tenham contagens e pedir para as crianças repetirem os números que aparecem.
Materiais: Livros ilustrados sobre números.

Em cada uma dessas sugestões, a ideia é promover o engajamento e a diversão, sempre respeitando os limites e o ritmo das crianças, garantindo que o aprendizado dos números ocorra de forma significativa e alegre.