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Esta atividade tem como objetivo desenvolver a leitura e a interpretação visual de um texto curto, utilizando recursos adaptados para um aluno com deficiência múltipla (grau moderado). O aluno irá explorar o conteúdo de forma interativa, identificando elementos do texto de maneira prática e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilização de lupa ou ampliação de fonte para facilitar a leitura do texto.

• Leitor de tela para auxiliar na interpretação das informações.
• Material concreto para estimular a compreensão através do toque e da manipulação.
• Jogos adaptados que promovam a identificação dos elementos do texto de forma lúdica.

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Materiais e Recursos

Texto curto sobre um tema de interesse (ampliado em fonte grande)

• Lupa
• Leitor de tela
• Materiais concretos (cartões com figuras, objetos relacionados ao texto)
• Jogos adaptados (como quebra-cabeças ou jogos de associação)
• Papel e caneta para anotações

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1. Apresentação do Texto (5 minutos)

   Apresente um texto curto ampliado em fonte grande. Utilize a lupa se necessário.

• Leia o texto em voz alta, utilizando o leitor de tela se o aluno preferir.

1. Exploração do Texto (10 minutos)

   Peça ao aluno para identificar palavras-chave e figuras no texto, utilizando o material concreto como apoio.

• Incentive o uso da lupa para olhar detalhes específicos.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Apresente um jogo adaptado onde o aluno deve associar palavras do texto a figuras ou objetos correspondentes (ex:

cartões com imagens).

• O aluno pode, por exemplo, colocar os cartões em cima do texto correspondente.

1. Reflexão e Anotações (5 minutos)

   Peça ao aluno para anotar (com apoio, se necessário) uma ou duas coisas que aprendeu sobre o texto.

• Converse sobre o que foi mais fácil ou difícil durante a atividade.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente durante toda a atividade para oferecer apoio e encorajamento.

• Utilize perguntas abertas para estimular a reflexão e a expressão do aluno.
• Ofereça pausas curtas se perceber que o aluno está se cansando.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação deve ser baseada na participação e no envolvimento do aluno durante a atividade, e não apenas em resultados escritos.

• Considere a observação do aluno ao identificar elementos do texto e sua capacidade de se envolver com o material.

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Variações e Extensões

Introduza textos de diferentes formatos, como quadrinhos, ou utilize vídeos que ilustrem o conteúdo.

• Crie um projeto onde o aluno possa criar seu próprio texto curto com figuras, utilizando as mesmas técnicas de leitura e interpretação.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de leitura em voz alta para facilitar a compreensão do texto.

• Explore softwares de ampliação de tela que possam ajudar na leitura do material impresso.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade é um exemplo de como podemos adaptar o ensino para promover uma educação inclusiva e acessível, respeitando as necessidades de cada aluno. 🌟