PDI: Desenvolvimento Individual do Aluno João Emanuel Alckimim

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: João Emanuel Alckimim Lima

Série/Ano: 7º ano EF

Diagnóstico: CID 10: F84-0 (Transtorno do espectro autista – TEA)

2. Perfil do Aluno

Características: João apresenta apraxia, dispersão ocasional, estereotipias e timidez. Contudo, demonstra inteligência e esforço nas atividades escolares.

Potencialidades: Excelente escuta, bom comportamento, originalidade e interesse por inglês.

Necessidades: Apoio com a coordenação motora, adaptação nas provas e trabalho no desenvolvimento socioemocional.

3. Avaliação Inicial

João está em fase de adaptação ao novo ambiente escolar, com acesso ao professor de apoio. Sua letra é ilegível para alguns, mas compreensível para a professora. Ele consegue solicitar ajuda com gestos, mas necessita de suporte na leitura e interpretação de enunciados nas provas.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 bimestre): Aumentar a interação social em 20% nas atividades em grupo.
• Médio Prazo (2 bimestres): Melhorar a legibilidade da escrita em 50% e a coordenação motora fina.
• Longo Prazo (1 ano): Atingir autonomia em 70% nas atividades acadêmicas e interpessoais, participando ativamente das aulas e atividades sociais.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar adaptações de letra maior e espaçamento maior para respostas.
• Fornecer enunciados curtos e objetivos para atividades e provas.
• Incluir imagens e gráficos que facilitem a compreensão dos conteúdos.

Comunicação e Linguagem

• Promover atividades que incentivem a expressão verbal, como jogos de role-playing.
• Utilizar recursos visuais e audiovisuais para apoiar a compreensão das aulas.

Socioemocional

• Implementar sessões de mediação de conflitos, respeitando o tempo de adaptação de João.
• Incentivar a construção de relacionamentos através de dinâmicas de grupo que promovam a inclusão.

Motora/Física

• Realizar atividades de coordenação motora fina, como dobradura e pintura.
• Incluir exercícios de movimentação na educação física que respeitem seu espaço pessoal.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Profissional de apoio para mediação e acompanhamento nas atividades escolares.
• Material adaptado (ex.: letra ampliada, imagens).
• Ferramentas de tecnologia assistiva, se disponíveis.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Avaliação contínua da participação de João nas atividades em grupo.
• Relatórios quinzenais do professor de apoio sobre o progresso nas atividades.
• Avaliações de escrita e compreensão com adaptações nas provas.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada bimestre, com ajustes conforme necessário, com a participação dos profissionais envolvidos e da família.

10. Orientações para Família

A família deve ser incentivada a participar de atividades que promovam o desenvolvimento social de João, como encontros com amigos e atividades extracurriculares. Além disso, é importante manter um diálogo aberto com a escola e os profissionais envolvidos.

11. Registros e Observações

Documentar todas as interações de João nas atividades, suas reações e progresso, bem como feedbacks dos profissionais para ajustes no PDI.