“Estimule a Imaginação dos Bebês com Contação de Histórias”

O plano de aula a seguir foi desenvolvido especialmente para a faixa etária de Bebês, incorporando práticas que estimulam a percepção, a comunicação e a interação por meio das histórias. O uso de contos como ferramenta pedagógica favorece a imaginação, o desenvolvimento emocional e a socialização das crianças, proporcionando um espaço acolhedor onde podem explorar suas emoções e expressar seus desejos. Este plano visa não só entreter, mas também educar, uma vez que as histórias oferecem um contexto rico para a descoberta de novas experiências, além de promover o desenvolvimento integral da criança.

Através da leitura compartilhada, esta aula buscará fortalecer o vínculo entre educador e educandos, promovendo a escuta e a interação. O ambiente preparado será estimulante e seguro, favorecendo a exploração livre e criativa, e habilitável para o contação de histórias, utilizando diferentes suportes como livros ilustrados e objetos sonoros. Aos poucos, os pequenos vão aprender a reconhecer elementos da narrativa, interagindo e respondendo a estímulos de diferentes formas.

Tema: Conto
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 meses a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

×

Estimular a imaginação, a comunicação e a socialização dos bebês através da contação de histórias, promovendo o desenvolvimento emocional e cognitivo por meio de interações ricas e significativas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o interesse dos bebês por histórias, incentivando a escuta e a observação.
– Proporcionar momentos de interação entre as crianças e o adulto durante a contação de conto.
– Estimular a comunicação não verbal através de gestos e balbucios ao explorar os personagens da história.
– Explorar elementos sonoros e visuais, despertando a curiosidade e a exploração dos bebês.

Habilidades BNCC:

– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados e coloridos adequados para a faixa etária.
– Objetos sonoros (chocalhos, sinos, tecidos que fazem barulho).
– Bonecos ou fantoches que representam personagens da história.
– Tapetes macios para garantir a segurança durante a atividade.

Situações Problema:

– O que acontece com os personagens da história?
– Como você se sente em relação ao que está acontecendo na história?
– Que som o personagem faz quando está feliz/triste?
– O que você faria para ajudar o personagem?

Contextualização:

Contos e histórias são fundamentais para o desenvolvimento infantil, pois eles permitem que as crianças explorem seu próprio mundo emocional, além de proporcionarem um espaço para a criatividade e a imaginação. Neste plano de aula, a contação de histórias será o canal para que os bebês se conectem com a literatura, os sons e as emoções, fortalecendo vínculos e estimulando a curiosidade.

Desenvolvimento:

Iniciar a atividade criando um ambiente aconchegante, onde os bebês possam se sentir seguros e à vontade. O educador deve dispor os objetos e livros de maneira acessível. É importante que a contação de histórias seja exibida em diferentes suportes, como usando bonecos ou fantoches para trazer a história à vida. O educador pode iniciar a contação de forma animada, utilizando diferentes entonações de voz e gestos expressivos.

Durante a leitura, o educador deve interagir com os bebês, apontando para os personagens e as ilustrações, fazendo pausas para encorajar os bebês a responderem com sons ou gestos. O uso de objetos sonoros deve ser intercalado com a narração para enriquecer a experiência, permitindo que os bebês façam associações com os sons e o significado da história.

Atividades sugeridas:

1. Conta-Livros:
*Objetivo:* Familiarizar os bebês com o ato da leitura.
*Descrição:* O educador lê uma história simples para os bebês, utilizando um livro repleto de ilustrações.
*Instruções:* Sentar os bebês em um círculo e usar diferentes entonações para contar a história. Incentivar os bebês a tocar o livro, apontar figuras e fazer sons que imitam os personagens.
*Materiais:* Livros ilustrados e coloridos.
*Adaptação:* Para bebês que ainda não conseguem se sentar, realizar a atividade enquanto estão no colo do educador.

2. Exploração de Sons:
*Objetivo:* Desenvolver a percepção auditiva e a comunicação.
*Descrição:* Utilizar objetos sonoros para simular os sons da história contada.
*Instruções:* Ao longo da leitura, fazer uso de chocalhos e sinos para representar ações ou emoções dos personagens. Incentivar os bebês a imitar os sons.
*Materiais:* Chocalhos, sinos e outros objetos que fazem barulho.
*Adaptação:* Bebês que não conseguem pegar os objetos podem ser incentivados a balançar ao som.

3. Fantoches e Expressões:
*Objetivo:* Promover a expressão emocional e estimular a comunicação não verbal.
*Descrição:* Utilizar fantoches para contar uma história e envolver os bebês.
*Instruções:* Contar a história usando fantoches, fazendo expressões faciais e corporais. Incentivar os bebês a gesticular junto com a narração.
*Materiais:* Fantoches que representam os personagens.
*Adaptação:* Se a criança não participar ativamente, o educador pode demonstrar com botão e encorajar a criança a mimetizar.

4. Desenho Sensorial:
*Objetivo:* Estimular a atividade sensorial e a criatividade.
*Descrição:* Criar um espaço de arte onde os bebês podem explorar texturas e cores.
*Instruções:* Proporcionar folhas e tintas não tóxicas, deixando que os bebês façam marcas. O educador pode narrar uma história enquanto os bebês desenham.
*Materiais:* Papel, tintas não tóxicas e objetos para texturização.
*Adaptação:* Para bébes que não conseguem pegar os materiais sozinhos, o educador pode ajudar a guiar suas mãos ou estimular com a própria mão.

5. Dança da História:
*Objetivo:* Integrar movimento e literatura.
*Descrição:* Criar uma dança que represente a história contada.
*Instruções:* Após a contação, incentivar os bebês a mover os braços e as pernas de acordo com os personagens da história.
*Materiais:* Música tema da história e espaço livre para movimentação.
*Adaptação:* Para bebês que não conseguem ficar em pé, a dança pode ser realizada no colo dos educadores.

Discussão em Grupo:

Ao término das atividades, é importante realizar uma pequena reflexão com os bebês. O educador pode fazer perguntas sobre a história, mesmo sabendo que eles não responderão verbalmente. As perguntas podem incluir:
– O que você achou do personagem?
– Foi divertido ouvir a história?
– O que você faria se fosse o personagem principal?

Perguntas:

– Você gosta dessa história? Por quê?
– O que faz esse personagem feliz/triste?
– Que som você imaginaria que o personagem faria?
– Como você se sentiu enquanto escutava a história?

Avaliação:

A avaliação nesta faixa etária deve ser feita de forma contínua e observacional. O educador deve acompanhar a interação dos bebês, observar como eles reagem às histórias, se movimentam, fazem sons e interagem com os objetos e materiais. Notar as expressões faciais e os gestos dos bebês frente aos estímulos dados e coletar informações sobre suas preferências e respostas emocionais é crucial para entender seu desenvolvimento.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de carinho e acolhimento, talvez com uma música suave que represente a história contada. Agrupar os bebês em círculo e fazer um breve momento de reflexão, onde cada um pode se acomodar em um lugar confortável, acolhendo as experiências do dia e preparando-se para o encerramento da aula.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as atividades.
– Varie as histórias, escolhendo temas que favoreçam tanto o contexto conhecido quanto o desconhecido.
– Use a repetição e o ritmo, que são cruciais para esta faixa etária.
– Esteja preparado para adaptar a história de acordo com o envolvimento e o interesse dos bebês.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática milenar que, além de divertir, pode proporcionar desenvolvimento e aprendizagens significativas para os bebês. O ato de ouvir histórias estimula diversas áreas do cérebro, ajudando no desenvolvimento da linguagem e da capacidade de imaginar. Neste contexto, o bebê é convidado a entrar em um mundo cheio de personagens e aventuras, descobrindo emoções e situações que podem espelhar suas próprias vivências. As histórias são ferramentas poderosas, pois conectam o presente ao imaginário, permitindo que o bebê não apenas escute, mas também expresse e elabore suas vivências emocionais.

Sobretudo para os bebês, as histórias devem ser contadas de maneira envolvente, com expressões faciais e entonação de voz que despertem a curiosidade e atraem a atenção. A presença de ilustrações coloridas e vibrantes é fundamental, pois, mesmo que ainda não tenham a habilidade de verbalizar suas impressões, conseguem através da observação absorver as mensagens e as emoções transmitidas. Isto também prepara o terreno para possíveis interações mais profundas e significativas no futuro, onde a linguagem oral e não verbal se entrelaçam.

Além das histórias, proporcionar experiências sensoriais que complementem a narrativa pode atrair ainda mais o envolvimento emocional dos bebês, permitindo que explorem sons, toques e movimentos, formando um teto de vivências que vão além do ouvir. Assim, ao trabalharmos com contos na Educação Infantil, não estamos apenas contando histórias; estamos oferecemos aos bebês um espaço rico e variado de interações que favorecem seu desenvolvimento integral, suas relações e suas expressões identitárias.

Desdobramentos do plano:

Após a realização deste plano de aula, é possível estabelecer desdobramentos que garantam a continuidade do aprendizado e a ampliação do repertório dos bebês. Primeiramente, as histórias apresentadas podem ser revisitadas em dias posteriores, criando um contexto onde a familiaridade com a narrativa é reforçada. Essa repetição é essencial para o fortalecimento da memória e das conexões afetivas que os pequenos estabelecem com as histórias, permitindo que se sintam seguros e confortáveis durante a contação.

Além disso, a integração de diferentes suportes, como instrumentos musicais, arte e movimentação, pode ser explorada em aulas futuras. Criar momentos interativos onde os bebês possam escolher parte do material utilizado nas histórias promove não apenas a autonomia, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais fundamentais. Por meio dessa adaptação, os educadores podem coletar feedback dos bebês sobre quais histórias foram mais impactantes, ajustando suas abordagens conforme as preferências das crianças.

Por fim, as histórias podem ser um ponto de partida para discutir conceitos mais amplos, como a diversidade, levando os bebês a conhecerem personagens variados e realidades diferentes, ainda que de forma simplificada. As experiências sociais são fundamentais nessa faixa etária, pois permitem que as crianças percebam não só o seu lugar no mundo, mas também o dos outros, encorajando interações e a construção de relacionamentos que perdurarão à medida que crescem e se desenvolvem.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar esta aula, é fundamental lembrar que cada bebê é único e possui um ritmo de aprendizado individual. Portanto, as orientações devem ser adaptáveis, permitindo que os educadores se sintam confortáveis em modificar suas abordagens quando necessário. O espaço deve ser pensado para que os bebês possam se mover livremente, escolher os materiais e interagir entre si, proporcionando um ambiente rico em oportunidades para exploração e aprendizado significativo.

A contação de histórias deve ser considerada uma atividade interativa, que busca não apenas a escuta, mas também o envolvimento ativo dos bebês. É conveniente que o educador mantenha o foco na expressão, gestos e entonações que prendem a atenção dos pequenos, permitindo que eles sintam e vivam a história. O uso de fantoches, sons e movimentos, além de ser uma forma lúdica de ensinar, ajuda a criar uma experiência enriquecedora que aproxima o bebê da narrativa.

Por fim, ao planejar e executar esta atividade, é importante que o educador mantenha um olhar atento para o envolvimento e a reação dos bebês. O feedback dos pequenos pode ser colhido não somente por meio da comunicação verbal, mas também pela observação das expressões faciais e dos movimentos corporais, fundamentais para compreender como cada bebê se sente em relação à atividade e às histórias apresentadas, contribuindo para um aprendizado mais rico e integrado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bailar com histórias: Utilizar músicas que remetam a contos de fadas e estimular os bebês a se moverem conforme a canção.
*Objetivo:* Introduzir o conceito de ritmo e movimento.
*Materiais:* Música tema e espaço livre.
*Modo de condução:* O educador pode demonstrar os movimentos antes de convidar os bebês a participarem, criando um ciclo de ação e imitação.

2. Histórias em Vários Tons: Alterar o tom de voz ao contar as histórias, ensinando as crianças a reconhecer diferentes emoções através do som.
*Objetivo:* Explorar a expressão vocal.
*Materiais:* N/A (apenas o livro).
*Modo de condução:* O educador deve ser expressivo, mudando o ritmo de leitura e utilizando pausas dramáticas.

3. Têxtil Sonoro: Proponha uma atividade onde os bebês possam tocar diferentes tecidos e reconhecer os sons que os mesmos produzem ao serem movimentados.
*Objetivo:* Estimular a percepção tátil e sonora.
*Materiais:* Tecidos diversos (algodão, seda, feltro).
*Modo de condução:* O educador deve introduzir os diferentes materiais, explorando com os bebês até que eles se sintam confortáveis para interagir.

4. Mini Teatrinho: Criar um pequeno teatro com fantoches para encenar partes da história que foi contada.
*Objetivo:* Aumentar a interatividade e a compreensão da narrativa.
*Materiais:* Fantoches e um espaço delimitado.
*Modo de condução:* O educador pode começar a peça e, após um momento, convidar os bebês a movimentarem seus fantoches também.

5. Desenhos em Movimento: Proporcionar papéis grandes e tintas para que os bebês possam se expressar enquanto escutam uma história.
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão artística.
*Materiais:* Papéis grandes, tintas não tóxicas.
*Modo de condução:* O educador deve ajudar os bebês a maneuver a pintura, incentivando o movimento livre enquanto conta a história.

Esse plano de aula foi concebido para proporcionar uma imersão rica e envolvente nas histórias, utilizando a interação como um dos pilares para facilitar a compreensão e o aprecio dos bebês pelo mundo literário, através da brincadeira e do aprendizado conjunto.