Atividades Lúdicas de Garatuja e Modelagem para Bebês até 1,6 anos

O presente plano de aula tem como foco a temática da garatuja e modelagem, voltado para a faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses na Educação Infantil. Esse período é fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois é nessa fase que elas começam a explorar o mundo ao seu redor de maneira sensorial e criativa. A proposta deste plano é facilitar atividades lúdicas que proporcionem a exploração de materiais, incentivem a motricidade fina e estimulem a percepção das crianças sobre suas próprias capacidades.

Este plano de aula busca atender às necessidades de desenvolvimento dos bebês por meio de atividades práticas e interativas, sendo altamente envolventes e enriquecedoras. O objetivo é promover um espaço seguro e acolhedor onde os pequenos possam explorar as texturas, cores e formas de diferentes materiais, facilitando, assim, a expressão de suas emoções e a socialização com outras crianças.

Tema: Garatuja e Modelagem
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade e a expressão corporal das crianças através de atividades de garatuja e modelagem, promovendo a socialização, a exploração sensorial e o reconhecimento de suas próprias habilidades.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar experiências sensoriais que estimulem o reconhecimento de diferentes texturas e formatos.
2. Promover a interação entre as crianças durante as atividades, incentivando a troca de experiências e a comunicação.
3. Estimular o desenvolvimento da motricidade fina através da garatuja e modelagem.
4. Facilitar o reconhecimento do próprio corpo e a expressão de sensações e emoções.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Papel em diferentes texturas (liso, de seda, papel toalha)
– Tintas atóxicas
– Pincéis grossos e esponjas
– Massinha de modelar ou argila
– Molde para modelagem
– Recipientes para mistura de tintas
– Música suave para proporcionar um ambiente tranquilo durante as atividades

Situações Problema:

Como as diferentes texturas e cores dos materiais impactam a maneira como as crianças se expressam? De que forma as interações durante as atividades contribuem para o desenvolvimento social e emocional dos bebês?

Contextualização:

Para crianças na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses, a exploração do ambiente se dá majoritariamente através dos sentidos. A garatuja e a modelagem são ações que favorecem a coordenação motora, a percepção tátil e a capacidade criativa dos bebês. O momento da garatuja é uma oportunidade de introduzir conceitos básicos de formas e cores, ao mesmo tempo em que proporciona prazer na descoberta e no brincar, sendo o início da expressão artística e da comunicação não verbal.

Desenvolvimento:

A semana será dividida em atividades diárias que proporcionam oportunidades variadas para explorar a garatuja e a modelagem, promovendo aprendizagens significativas e divertidas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Garatuja em Texturas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e estimular a criatividade.
– Descrição: Disponibilizar papéis de várias texturas e tintas atóxicas. As crianças serão convidadas a usar as mãos e pés para criar garatujas nas folhas.
– Instruções: Coloque uma toalha limpa no chão para facilitar a limpeza. Dê instruções simples e ajude-os a mergulhar as mãos na tinta e em seguida aplicar no papel.
– Materiais: Papel de texturas variadas, tintas atóxicas.
– Adaptação: Para crianças mais novas, utilize apenas tintas e papéis mais suaves.

Atividade 2: Isso é Música!
– Objetivo: Associar sons a ações corporais e interação.
– Descrição:

Ao tocar músicas suaves, incentive os bebês a se movimentar livremente, batendo palmas, balançando as pernas e fazendo barulhos com os instrumentos.
– Instruções: Coloque músicas variadas e observe como os bebês reagem a cada ritmo. Encoraje a imitação de movimentos.
– Materiais: Instrumentos simples como caixas, chocalhos, e música suave.
– Adaptação: Utilize menos instrumentos se o espaço for pequeno ou caso alguma criança fique sobrecarregada.

Atividade 3: Modelagem com Massinha
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Descrição: Oferecer massinha ou argila para os bebês manipularem. Eles serão incentivados a criar formas e objetos.
– Instruções: Demonstre como fazer formas simples e incentive-os a imitar.
– Materiais: Massinha de modelar, moldes simples.
– Adaptação: Para crianças que colocam tudo na boca, utilize massinha comestível.

Atividade 4: Pintura com os Pés
– Objetivo: Incentivar o uso do corpo completo na criação artística.
– Descrição: Prepare uma folha grande no chão, ao lado de um recipiente com tinta. As crianças vão pisar na tinta e depois andar sobre a folha.
– Instruções: Mostre como podem estampar os pés na folha. Cuidado com espaços que possam escorregar.
– Materiais: Tinta atóxica, papel grande.
– Adaptação: Utilize papéis menores para tornar mais fácil a manipulação.

Atividade 5: Histórias e Cores
– Objetivo: Estimular a atenção e a linguagem.
– Descrição: Contar histórias utilizando livros ilustrados e recursos táteis com cores vibrantes.
– Instruções: Incentive os bebês a apontar e tocar nas figuras enquanto narra.
– Materiais: Livros coloridos e táteis.
– Adaptação: Para crianças que reagem mais aos sons, use sons de animais e músicas nas narrativas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças podem expressar o que mais gostaram. Incentivar a comunicação e a interação entre elas, promovendo a reflexão sobre as experiências vividas. Esse espaço é fundamental para que os bebês se sintam mais seguros e à vontade em compartilhar suas emoções e aprendizados.

Perguntas:

1. Qual foi a cor que você mais gostou na atividade da garatuja?
2. Como você se sentiu ao criar formas com a massinha?
3. O que você mais gostou de fazer com os pés na pintura?
4. Qual som mais te chamou atenção durante a atividade?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do desenvolvimento de cada criança durante as atividades. O educador deve avaliar a participação, a comunicação, a interação social e a capacidade de exploração dos materiais. É importante registrar as reações e os progressos em um diário de classe.

Encerramento:

No final da semana, será feito um momento de reflexão com os bebês, onde o educador poderá relembrar as experiências vividas. A ideia é reforçar a identidade de cada um e fazer um reconhecimento das habilidades demonstradas.

Dicas:

– Esteja sempre disponível para auxiliar e incentivar as crianças, mas também permita que elas explorem e descubram por conta própria.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam se sentir à vontade para se expressar.
– Diversifique os materiais e as atividades, sempre buscando manter a atenção e o interesse dos bebês.

Texto sobre o tema:

A atividade de garatuja e modelagem é uma parte crucial do desenvolvimento infantil. Durante os primeiros anos de vida, as crianças estão constantemente explorando o novo. A garatuja, que pode ser vista como um rascunho da arte, é uma maneira através da qual os bebês expressam emoções e sensações. É uma forma primária de comunicação, onde cada traço significa algo para a criança, refletindo seu mundo interno. Por essa razão, é importante que os educadores estejam atentos a cada movimento, cada marca no papel e cada risinho ou expressão que surge.

A modelagem, por sua vez, introduz o bebê ao conceito de tridimensionalidade, permitindo que eles compreendam melhor como os objetos interagem com o espaço. Manipular ingredientes como massinha ou argila ajuda no desenvolvimento motor, ao mesmo tempo em que oferece um espaço criativo para a imaginação vazar. Essas atividades reforçam a autoconfiança, pois as crianças aprendem que podem produzir algo único e expressivo.

Essas práticas não apenas favorecem o desenvolvimento motor fino e as habilidades sociais, mas também incentivam a cognição. Ao permitirem que as crianças explorem livremente, os educadores ajudam a dar significado ao ambiente e às relações, estabelecendo um forte alicerce para as próximas etapas do aprendizado. Por meio de experiências concretas, os bebês começam a fazer conexões entre suas ações e as reações do mundo ao seu redor. É nesta fase que eles reconhecem que suas ações têm efeitos, tanto em si mesmos como na maneira como interagem com os outros.

Desdobramentos do plano:

Com base nas atividades propostas, existem várias maneiras de desdobrar o plano. As experiências de garatuja e modelagem podem ser aprofundadas em variados formatos, como exposições de arte com as criações dos bebês ou sessões de pais e filhos, onde as famílias podem participar ativamente das propostas. É importante que o ambiente de aprendizado estimule não só a criatividade, mas também a *interação familiar*, promovendo um senso de comunidade.

Outros desdobramentos podem incluir a introdução de novas cores e figuras na atividade de modelagem, estendendo a experiência de aprendizado. Por exemplo, uma sessão em que as crianças podem ajudar a criar um mural coletivo, utilizando suas garatujas e modelos como base. Tal ação não apenas reforça a expressão individual, mas também o senso de pertencimento a um grupo, estimulando interações sociais importantes.

A continuidade do trabalho com a garatuja e modelagem também pode ser integrada ao cotidiano da sala de aula, intercalando com música e movimento. As atividades não precisam ser isoladas, mas podem ser sistematicamente interligadas, ampliando o repertório de experiências dos bebês. A ideia é criar um ciclo de aprendizado que favoreça a repetição e a construção de conhecimento, afinal, repetição é uma das chaves do aprendizado nesse estágio.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula visa ampliar a compreensão sobre o papel das atividades lúdicas no desenvolvimento dos bebês. É importante que as práticas apresentadas sejam realizadas com cuidado e sensibilidade, levando em consideração as características individuais de cada criança. Sempre que possível, é aconselhável acompanhar o progresso dos bebês através de um diário de registro, onde anotações sobre as reações e interações serão fundamentais para a avaliação.

Os educadores devem recordar que cada atividade traz consigo a oportunidade de fortalecer laços e criar experiências significativas. Assim, é fundamental que a comunicação com as famílias seja constante, compartilhando as descobertas e promovendo o envolvimento dos pais nas práticas. O suporte familiar é essencial para que as crianças se sintam amparadas em sua jornada de descobertas.

Por fim, ter paciência e flexibilidade é vital. Os bebês têm seu próprio tempo e suas respostas podem variar, portanto, é importante adaptar as atividades conforme necessário e sempre buscar maneiras de tornar o ambiente estimulante. Afinal, o objetivo primordial é criar oportunidades para que se sintam livres e confiantes para explorar e expressar sua individualidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Explorando Cores e Formas
– Objetivo: Conectar cores e formas através da garatuja.
– Descrição: Organize um espaço com diferentes objetos coloridos (brinquedos, utensílios) e tintas. Convide os bebês a garatujar nas cartolinas baseadas nas cores dos objetos.
– Materiais Necessários: Objetos coloridos, tintas atóxicas, cartolinas.

Sugestão 2: Busca dos Sons
– Objetivo: Promover a exploração sonora através dos movimentos.
– Descrição: Criar um espaço onde os bebês possam tocar e explorar diferentes instrumentos musicais enquanto se movem. O foco é que eles reconheçam sons e associem a ações de saltos ou batidas.
– Materiais Necessários: Instrumentos musicais (pandeiros, maracas), tapete de atividades.

Sugestão 3: Mural Coletivo
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a expressão artística.
– Descrição: Criar um mural ao longo da semana, onde cada bebê contribui com desenhos e modelagens. Ao final, o mural é apresentado para as famílias.
– Materiais Necessários: Papel grande, tintas, massinha, fita adesiva.

Sugestão 4: Agenda Sensorial
– Objetivo: Estimular os sentidos e a percepção espacial.
– Descrição: Organizar um espaço com diferentes texturas (areia, algodão, folhas, água) que os bebês poderão explorar. Para cada textura, crie uma pequena área de “garatuja”.
– Materiais Necessários: Caixas sensoriais, materiais texturizados, tintas.

Sugestão 5: Contação de Histórias
– Objetivo: Fomentar o interesse pela leitura e a linguagem.
– Descrição: Organize sessões de contação de histórias, utilizando livros ilustrados e elementos táteis. As crianças poderão participar e interagir.
– Materiais Necessários: Livros interativos, fantoches, objetos que complementem as histórias.

Este plano é abrangente e rico em experiências, propiciando um leque de oportunidades para o desenvolvimento integral das crianças nessa fase tão importante.