Plano Educacional Individualizado para Kayke no 8º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Kayke

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

Kayke apresenta um retardo mental e transtorno de ansiedade, o que impacta seu rendimento escolar. Embora tenha desafios significativos, mostra interesse em desenvolver sua área acadêmica. É importante considerar suas características individuais e adaptar as estratégias de ensino para melhor atender suas necessidades.

• Características: Baixo rendimento escolar, dificuldade em se concentrar e lidar com a ansiedade em ambientes de alta pressão.
• Potencialidades: Interesse em aprender, especialmente nas áreas de ciências e matemática.
• Necessidades: Apoio emocional, adaptações de material didático, e estratégias de ensino diferenciadas.

3. Avaliação Inicial

Nível atual de desenvolvimento: Kayke demonstra dificuldades em leitura e escrita, com notas abaixo da média em avaliações. Seu desempenho em atividades práticas é melhor, indicando uma possível preferência por aprendizado experiencial.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais: Desenvolvimento acadêmico e emocional.

1. Curto Prazo (1 mês):
   • Melhorar a compreensão de leitura através de textos adaptados.
   • Participar de no mínimo 50% das aulas com foco e sem ansiedade excessiva.
2. Médio Prazo (3 meses):
   • Alcançar uma nota mínima de 6,0 em atividades de ciências.
   • Desenvolver habilidades de escrita com pelo menos 3 textos produzidos e revisados.
3. Longo Prazo (6 meses):
   • Ser capaz de resolver problemas matemáticos básicos com 80% de precisão.
   • Apresentar um projeto sobre um tema de interesse em ciências, demonstrando autonomia.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de materiais didáticos adaptados e atividades práticas.
• Dividir tarefas em etapas menores e mais gerenciáveis.

Comunicação e Linguagem:

• Incluir exercícios de leitura em voz alta com temas de interesse.
• Estimular a participação oral com perguntas abertas.

Autonomia e Vida Diária:

• Incluir nas aulas práticas de ciências atividades que envolvam experiências do cotidiano.
• Promover a organização do material escolar e tarefas em casa.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado (livros com letras aumentadas, ilustrações, textos simplificados).
• Apoio da família para reforço em casa, criando um ambiente de estudo tranquilo.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do desempenho em sala de aula.
• Avaliações escritas e orais adaptadas.
• Relatórios mensais sobre o progresso nas habilidades de leitura e escrita.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado mensalmente em reuniões entre família e escola, buscando ajustar estratégias e avaliar o desenvolvimento de Kayke.

10. Orientações para Família

• Estabelecer uma rotina de estudos em casa com horários fixos.
• Promover um ambiente calmo e sem distrações durante o estudo.
• Incentivar a leitura de livros e materiais que interessem Kayke.

11. Registros e Observações

Registrar semanalmente as dificuldades e avanços de Kayke nas atividades propostas, mantendo um diário de progresso que será compartilhado com a família e adaptado conforme necessário.