“Aprendendo Determinantes do Substantivo: Plano de Aula Interativo”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema “Determinantes do substantivo” para o 8º ano, adequado para a Educação de Jovens e Adultos. Essa abordagem é significativa, pois permite que os alunos revisitem e aprofundem seus conhecimentos sobre a gramática da língua portuguesa, favorecendo não apenas a compreensão do tema em si, mas também o desenvolvimento de habilidades essenciais para a produção textual e a análise crítica de mensagens de diferentes tipos, alinhando-se às diretrizes da BNCC. A atividade será enriquecedora, pois incorpora elementos que promovem uma prática educativa mais interativa e aplicada.
Os determinantes do substantivo são elementos fundamentais para a construção de sentidos na língua, uma vez que ajudam a especificar e determinar os substantivos em diversas construções linguísticas. A proposta do plano é explorar estas nuances através de atividades práticas, discussões em grupo e análise textual, proporcionando um aprendizado colaborativo e significativo aos alunos.
Tema: Determinantes do substantivo
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 14 a 18 anos
Objetivo Geral:
O aluno deverá compreender a função e a importância dos determinantes do substantivo na estrutura da língua portuguesa, sendo capaz de identificá-los e usá-los corretamente em suas produções textuais e orais.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de determinantes (artigos, pronomes possessivos, demonstrativos, indefinidos).
– Analisar a função dos determinantes na construção de frases e textos.
– Produzir frases e pequenos textos utilizando corretamente os determinantes.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador.
– Fichas com exemplos de frases.
– Texto curto ou trecho de leitura que contenha diversos determinantes.
– Material para escrita (cadernos, canetas).
Situações Problema:
– Como os determinantes afetam o entendimento de um texto?
– O que aconteceria se não utilizássemos determinantes adequadamente?
Contextualização:
Os determinantes do substantivo são fundamentais para a clareza e precisão no uso da língua. Eles são elementos que acompanham o substantivo, apresentando e particularizando os nomes, e permitindo que a comunicação seja mais rica e compreensível. Entender sua função é crucial para a formação de frases corretas e significativas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos): Comece a aula apresentando o conceito de determinantes do substantivo. Explique que existem diferentes tipos de determinantes, como artigos (definidos e indefinidos), pronomes possessivos e demonstrativos.
2. Leitura e Análise (10 minutos): Distribua um texto breve que contenha diversos determinantes. Peça aos alunos para identificarem os determinantes presentes e seu papel na construção das frases.
3. Exercício em Dupla (15 minutos): Forme duplas e proponha uma atividade em que os alunos devem criar cinco frases utilizando diferentes tipos de determinantes. Cada dupla deve apresentar suas produções para a turma.
4. Discussão e Considerações Finais (5 minutos): Promova uma discussão sobre as dificuldades encontradas e a importância dos determinantes na clareza da comunicação.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1:
– Objetivo: Identificar determinantes em textos.
– Descrição: Os alunos lêem um texto curto e sublinham os determinantes.
– Instruções: Fornecer uma cópia do texto, pedir que leiam silenciosamente e sublinhem todos os determinantes que encontrarem.
– Materiais: Texto impresso.
– Atividade 2:
– Objetivo: Criar frases com determinantes.
– Descrição: Em duplas, criar cinco frases com pelo menos dois tipos diferentes de determinantes.
– Instruções: Após a criação, cada dupla compartilha uma das suas frases com a turma.
– Materiais: Cadernos e canetas.
– Atividade 3:
– Objetivo: Analisar o papel dos determinantes em frases.
– Descrição: Os alunos escolhem uma frase do texto estudado e reescrevem trocando um tipo de determinante por outro, observando mudanças de significado.
– Instruções: Discussão em sala sobre as trocas feitas e suas repercussões no sentido.
– Materiais: Texto original.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão acerca de como as variações nos determinantes alteram o significado das frases. Pergunte aos alunos como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam sobre a importância dos determinantes na comunicação.
Perguntas:
– Quais são os tipos de determinantes que conhecemos?
– Como os determinantes podem modificar o sentido de uma frase?
– Você já percebeu o uso de determinantes em textos que você lê? Quais?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação dos alunos durante as atividades, a correção no uso dos determinantes nas frases criadas e a clareza das discussões em grupo. Um breve questionário com questões objetivas sobre o conteúdo pode ser aplicado ao final da atividade de forma a avaliar a compreensão individual dos alunos.
Encerramento:
Retome os principais conceitos discutidos em sala, enfatizando a importância dos determinantes na construção de sentidos no discurso. Estimule os alunos a continuarem observando o uso de determinantes nas leituras diárias.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem textos de jornais, revistas ou livros para avaliação e discussão em sala.
– Propor exercícios de correção em textos onde os determinantes estejam incorretos, estimulando o aprendizado colaborativo.
Texto sobre o tema:
Os determinantes do substantivo desempenham um papel essencial no tecido linguístico da língua portuguesa, atuando como peças que ajudam a definir e especificar substantivos de maneira clara e objetiva. Dentre os determinantes, os artigos são provavelmente os mais conhecidos, sendo eles definidos (o, a, os, as) e indefinidos (um, uma, uns, umas). Porém, temos também pronomes possessivos, que revelam a posse, e pronomes demonstrativos, que indicam uma posição ou localização. A boa utilização desses elementos é fundamental, pois, ao especificar um substantivo, conseguimos não apenas transmitir uma informação, mas também adicionar um contexto que pode interferir diretamente na interpretação do receptor.
Por exemplo, a diferença entre “o livro” e “um livro” muda completamente a ideia que se pretende passar. A primeira frase remete a um livro específico que o falante e o ouvinte conhecem, enquanto a segunda se refere a qualquer livro, o que gera um sentido mais amplo e indefinido. Essa mudança de significado pode ser a chave para uma comunicação eficaz. Além disso, a forma como organizamos nossos textos e a escolha cuidadosa dos determinantes contribuem para a fluência e a compreensão do que está sendo escrito. Dessa forma, a prática e o reconhecimento dos determinantes nas construções textuais são habilidades que devem ser constantemente desenvolvidas pelos alunos, pois a clareza na comunicação é fundamental em todas as áreas do conhecimento.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre determinantes do substantivo pode ser extendido para outros tópicos que enriquecem a linguagem dos alunos. Uma possibilidade é a incorporação do tema em um projeto mais amplo sobre interpretação de texto, onde os alunos podem praticar a identificação de diferentes elementos linguísticos que contribuem para a construção do significado. Além disso, as atividades podem ser adaptadas para incluir gêneros textuais diversos, como cartas, relatos pessoais e artigos de opinião, permitindo que os estudantes pratiquem o uso adequado dos determinantes em contextos reais.
Outra abordagem é a utilização de tecnologias digitais como suporte para as atividades propostas, como a produção de textos em blogs ou plataformas de escrita colaborativa, onde os alunos podem experimentar o uso de determinantes em um ambiente mais interativo e dinâmico. A prática em grupo, através de discussões e resolução de problemas, estimula o aprendizado colaborativo, onde todos podem trocar experiências e aprender uns com os outros, criando um ambiente de aprendizado mais rico e diversificado.
Por fim, os alunos podem ser incentivados a refletir sobre o uso da língua no cotidiano e nas diferentes formas de comunicação que utilizam, como redes sociais e mensagens instantâneas. Ao trazer esses aspectos para a sala de aula, os educadores podem ajudar os alunos a perceber que a aplicação correta dos determinantes do substantivo vai além do aprendizado gramatical, é também uma questão de clareza e efetividade na comunicação que todos usamos diariamente.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é um convite ao aprendizado significativo e contextualizado. É importante que o professor esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma e o nível de entendimento dos alunos. A flexibilidade é crucial para que todos possam participar ativamente e as discussões sejam enriquecedoras. Avalie continuamente as reações dos alunos, o que pode fornecer insights valiosos sobre como ajustar a abordagem conforme necessário.
Além disso, sugere-se que os professores integrem os conteúdos de forma interdisciplinar, conectando os determinantes do substantivo a temas abordados em outras disciplinas, como História ou Ciências. Essa interconexão poderá aumentar o interesse dos alunos e ressaltar a importância da língua em diversos contextos, tornando o aprendizado mais relevante e concreto.
Por último, é crucial incentivar os alunos a se tornarem leitores e produtores críticos, avaliando o uso da língua nos diversos meios em que estão inseridos. Ao cultivarem essa criticidade, estarão não apenas melhorando suas habilidades linguísticas, mas também se preparando para serem cidadãos conscientes e comunicativos em uma sociedade cada vez mais complexa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Detetive Lingüístico:
– Objetivo: Revisar determinantes de forma divertida.
– Descrição: Os alunos formam grupos pequenos e devem ler uma história ou texto com determinantes ocultos. O objetivo é descobrir quais determinantes foram removidos e reescrevê-los corretamente.
– Material: Texto com determinantes sublinhados.
2. Cartões de Frases:
– Objetivo: Criar frases usando diferentes determinantes.
– Descrição: Cada aluno recebe cartões com substantivos e determinantes. Eles devem formar frases corretas e apresentá-las para a classe.
– Material: Cartões coloridos.
3. Teatro das Frases:
– Objetivo: Encenação de frases com determinantes.
– Descrição: Grupos de alunos criam pequenas peças teatrais que devem incluir um certo número de determinantes. Após a apresentação, os colegas identificam os determinantes usados.
– Material: Acessórios para teatro.
4. Identificando Erros:
– Objetivo: Estimular a revisão e correção de frases.
– Descrição: O professor fornece frases que estão erradas em relação aos determinantes. Os alunos, em dupla, devem corrigir o texto e explicá-los.
– Material: Frases impressas.
5. Caça ao Tesouro de Determinantes:
– Objetivo: Explorar a identificação de determinantes em ambientes variados.
– Descrição: Os alunos devem procurar em revistas, livros ou sites determinantes de diferentes tipos e apresentar suas descobertas na sala.
– Material: Revistas, jornais, notebooks.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos saiam com uma compreensão sólida dos determinantes do substantivo, prontos para aplicar esse conhecimento em suas comunicações diárias e produções textuais. O uso de atividades lúdicas promove um ambiente interativo, essencial para o aprendizado ativo e a fixação do conteúdo.
