Plano Educacional Individualizado: Suporte para Pedro Jorge
PEI – Plano Educacional Individualizado – pedro jorge
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Pedro Jorge
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Dificuldade em interação social, comportamentos estereotipados, alterações sensoriais, irritabilidade e resistência ao contato físico.
Potencialidades: Gosta de números, quebra-cabeças, futebol e empilhar copos.
Necessidades: Apoio para desenvolvimento social, adaptação à escola integral e suporte acadêmico para melhorar o desempenho escolar.
3. Avaliação Inicial
Pedro apresenta dificuldades significativas nas áreas acadêmicas, com baixo rendimento e atraso no desenvolvimento. Ele ainda está em processo de adaptação à escola integral e precisa de suporte para lidar com estímulos excessivos de volume e barulho.
4. Metas e Objetivos
Objetivos de Curto Prazo (1 semestre)
- Melhorar a interação social em 30% nas atividades em grupo.
- Participar de pelo menos uma atividade extraclasse por mês.
Objetivos de Médio Prazo (1 ano)
- Diminuir a irritabilidade em 50% durante as aulas, com a ajuda de estratégias de autocontrole.
- Aumentar o rendimento acadêmico em 25% nas disciplinas de matemática e ciências.
Objetivos de Longo Prazo (2 anos)
- Consolidar habilidades de socialização e interação, estabelecendo ao menos 2 amizades na escola.
- Alcançar um desempenho satisfatório nas avaliações escolares, atingindo média acima de 7,0.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de jogos educativos baseados em números e quebra-cabeças para reforço do aprendizado.
- Materiais adaptados com visualizações e exemplos práticos.
Área de Comunicação e Linguagem
- Atividades de dramatização e uso de histórias sociais para melhorar a interação.
- Reuniões semanais com o professor para discutir o progresso e dificuldades.
Área de Autonomia e Vida Diária
- Incluir rotinas estruturadas para ajudar na adaptação à escola integral.
- Ensinar técnicas de autocontrole e respiração para situações estressantes.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais adaptados (jogos, atividades manuais, recursos visuais).
- Suporte emocional da família e acompanhamento psicológico, se necessário.
- Interface com a equipe pedagógica para acompanhamento das atividades.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Conclusão |
|---|---|---|---|
| Reuniões mensais com a família | Professor | Mês 1 | Mensal |
| Atividades de socialização | Professor/Assistente | Mês 2 | Mensal |
| Monitoramento do progresso acadêmico | Professor | Mensal | Contínuo |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliações trimestrais para medir o rendimento acadêmico.
- Relatórios mensais de progresso social e comportamento.
- Feedback contínuo da família e da escola.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões a cada 3 meses para avaliar o progresso de Pedro e ajustar o plano conforme necessário. O acompanhamento será feito por meio de observações diretas e feedback da equipe pedagógica e da família.
10. Orientações para Família
É importante que a família incentive e participe das atividades sociais de Pedro, promovendo momentos de interação com outras crianças. O apoio emocional é fundamental, permitindo que ele se sinta seguro e confortável para expressar suas emoções.
11. Registros e Observações
Manter um diário de observações das interações sociais e do desempenho acadêmico de Pedro, registrando sucessos e dificuldades para análise contínua do plano.
