Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: Escola do Campo

Aluno: __________________________________

Data: ____ / ____ / ______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta. Este simulado é uma oportunidade para você praticar. O tempo sugerido para a realização é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “O sol se pôs, e a escuridão começou a se espalhar pela pequena cidade. As luzes das casas acenderam-se uma a uma, como estrelas na terra.” Qual é a informação explícita que pode ser localizada no texto?

   • A) A cidade é grande.
   • B) O sol se pôs e começou a escurecer.
   • C) As estrelas estão no céu.
   • D) A cidade é iluminada por estrelas.

2. Em um texto sobre meio ambiente, a palavra “sustentabilidade” é utilizada. Qual o sentido que essa palavra pode ter, considerando seu uso comum?

   • A) Destruição dos recursos naturais.
   • B) Uso consciente dos recursos para não esgotá-los.
   • C) Aumento da poluição.
   • D) Crescimento econômico sem limites.

3. Leia o trecho: “Embora muitos digam que a tecnologia é prejudicial, ela facilita a comunicação.” O que é implícito nesse texto?

   • A) A tecnologia é sempre positiva.
   • B) Existem opiniões diversas sobre a tecnologia.
   • C) A comunicação nunca foi fácil.
   • D) A tecnologia não tem impacto na sociedade.

4. Qual é o tema principal do poema abaixo?

   “A floresta canta, o rio dança, a vida em harmonia, é esperança.”

   • A) A importância da música.
   • B) A relação entre natureza e vida.
   • C) A dança como expressão cultural.
   • D) A esperança em tempos difíceis.

5. Considere a frase: “A chuva é benéfica, mas muitos a consideram um transtorno.” Qual é a opinião expressa na frase?

   • A) A chuva é sempre boa.
   • B) Existem diferentes pontos de vista sobre a chuva.
   • C) A chuva não é importante.
   • D) Todos gostam da chuva.

6. Uma propaganda de um produto apresenta gráficos de comparação. Como esse material gráfico pode ajudar na interpretação do texto?

   • A) Ele não tem relevância.
   • B) Ajuda a entender a eficácia do produto.
   • C) É apenas decorativo.
   • D) Confunde a mensagem principal.

7. Leia o texto e identifique sua finalidade:

   “Neste verão, venha conhecer nossas praias paradisíacas!”

   • A) Informar sobre eventos locais.
   • B) Convencer sobre um destino turístico.
   • C) Relatar experiências pessoais.
   • D) Ensinar sobre geografia.

8. Leia os dois textos abaixo sobre a importância da leitura:

   Texto A: “Ler enriquece o vocabulário e a cultura.” Texto B: “A leitura é uma perda de tempo.” Como esses textos tratam o mesmo tema de forma diferente?

   • A) Ambos concordam sobre a leitura.
   • B) Um é positivo e o outro negativo.
   • C) Ambos são neutros.
   • D) Um fala sobre leitura, o outro sobre escrita.

9. Leia a seguinte frase: “O cachorro latiu, mas não havia ninguém em casa.” Qual é a relação de causa e consequência?

   • A) O cachorro latiu porque estava sozinho.
   • B) Não havia ninguém em casa por causa do cachorro.
   • C) O cachorro não latiu.
   • D) A casa estava vazia.

10. No conto “Os Três Porquinhos”, qual é o conflito gerador do enredo?

    • A) A amizade entre os porquinhos.
    • B) A construção das casas.
    • C) O lobo que tenta comer os porquinhos.
    • D) A busca por comida.

11. Em um texto argumentativo, como é possível identificar a tese?

    • A) Através das informações secundárias.
    • B) Por meio da introdução e conclusão.
    • C) Apenas na conclusão.
    • D) Na apresentação de dados estatísticos.

12. Leia a frase: “A educação é a chave para um futuro melhor.” Qual é a relação entre a tese e os argumentos apresentados?

    • A) Não há relação.
    • B) A tese é sustentada pelos argumentos sobre a importância da educação.
    • C) Os argumentos contradizem a tese.
    • D) A tese é apenas uma opinião.

13. Leia o texto abaixo e identifique a parte principal:

    “O gato subiu na árvore. Ele estava atrás de um passarinho, que voou para longe. O sol brilhava e as folhas sussurravam ao vento.”

    • A) O gato subiu na árvore.
    • B) O sol brilhava.
    • C) As folhas sussurravam ao vento.
    • D) O passarinho voou.

14. No enredo da fábula “A Cigarra e a Formiga”, qual é o conflito gerador?

    • A) A relação entre a cigarra e a formiga.
    • B) A preparação da formiga para o inverno.
    • C) A cigarra que não se prepara.
    • D) A música da cigarra.

15. Analise a frase: “O sol nasce para todos, mas nem todos veem sua luz.” Qual é a relação de causa/consequência?

    • A) O sol não brilha para todos.
    • B) A luz do sol é visível para todos.
    • C) A luz do sol não é percebida por todos.
    • D) Todos têm a mesma visão.

Gabarito Comentado

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a interpretação de texto dos alunos. O professor deve acompanhar a realização do simulado, garantindo que os alunos compreendam as instruções e o tempo estipulado. Após a correção, é recomendado promover uma discussão sobre as questões, reforçando os conceitos abordados e esclarecendo eventuais dúvidas.