“Plano de Aula: Poente e Nascente para o 3º Ano do Ensino Fundamental”
Abaixo está o plano de aula detalhado sobre o tema Poente e Nascente para o 3º ano do Ensino Fundamental. Esta aula visa abordar a relação do homem com a natureza, explorando os conceitos de dia e noite, assim como a importância do sol em nosso cotidiano, integrando diferentes habilidades da BNCC nas áreas de Português, Geografia e Ciências.
Tema: Poente e Nascente
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos fenômenos naturais relacionados ao ciclo do dia e da noite, explorando temas como a rotação da Terra, a iluminação solar e a importância das manifestações culturais que envolvem a luz do sol, por meio da interação e produção textual.
Objetivos Específicos:
1. Identificar o fenômeno da rotação da Terra e sua relação com o dia e a noite.
2. Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de produções textuais relacionadas a observações do céu e à natureza.
3. Compreender a importância do sol na vida cotidiana, incluindo aspectos culturais e naturais.
4. Criar um trabalho colaborativo em grupo, promovendo o compartilhamento de conhecimentos.
Habilidades BNCC:
– EDUCAÇÃO FÍSICA
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
– GEOGRAFIA
(EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
– PORTUGUÊS
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
(EF03LP12) Ler e compreender com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Lápis de cor
– Papel sulfite
– Quadro branco e marcadores
– Imagens do poente e nascente
– Rádio ou aparelho de som para música instrumental
Situações Problema:
Por que o sol nasce todos os dias e se esconde à noite? O que essa mudança significa para as plantas e os animais? Como diferentes culturas entendem e celebram esses fenômenos? Essas perguntas guiarão as discussões em sala e ajudarão a conectar os alunos ao tema.
Contextualização:
O estudo do poente e do nascente, momentos em que o sol aparece e desaparece no céu, é crucial para a compreensão de como os ciclos naturais afetam a vida na Terra. Ao longo da história, as culturas humanas têm desenvolvido mitos e rituais para entender e celebrar tais fenômenos. A aurora e o crepúsculo são mais do que apenas marcações temporais; eles simbolizam o renascimento (nascente) e o descanso (poente) da natureza.
Desenvolvimento:
Inicie a aula exibindo um vídeo ou imagens do nascer e pôr do sol, possibilitando uma discussão sobre o que os alunos observam. Pergunte: “Como se sentem ao observar o sol nascer ou se pôr?” Estimule a troca de experiências ou emoções que cada imagem ou momento pode evocar. Utilize o quadro branco para anotar palavras que os alunos relacionam com esses momentos, como beleza, calma, renovação, descansar, entre outras.
Prossiga com uma breve explicação sobre a rotação da Terra e como ela influencia o dia e a noite. Explique conceitos básicos de astronomia com uma linguagem simples, utilizando recursos visuais, como desenhos e diagramas no quadro.
Para isso, divida os alunos em grupos de 4 a 5 e realize uma dinâmica onde eles deverão representar em cartazes como acontece essa transição do dia para a noite, com desenhos que ilustrem o sol e a Terra.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “As cores do céu”
– Objetivo: Compreender as mudanças de cores no céu durante o amanhecer e o entardecer.
– Descrição: Os alunos deverão desenhar o céu em diferentes momentos do dia: durante o nascer do sol e durante o pôr do sol, ressaltando as cores que percebem nesses momentos.
– Instruções práticas: Distribua papel sulfite e lápis de cor. Peça que utilizem a paleta de cores que acharem mais apropriada e, se possível, façam pesquisa em casa sobre como diferentes regiões do Brasil veem o sol nascer e se pôr. Depois, cada aluno poderá compartilhar sua interpretação.
Atividade 2: “Conversando com o céu”
– Objetivo: Promover a expressão escrita a partir de experiências visuais.
– Descrição: Escrever uma pequena redação sobre o que sentem ao observar um belo amanhecer ou entardecer.
– Instruções práticas: Solicite que os alunos escrevam um pequeno texto (10 a 15 linhas), utilizando pontuação correta e expressões que evocam emoções e sensações. Encoraje o uso de adjetivos e comparativos.
Atividade 3: “Dançando com as sombras”
– Objetivo: Entender a relação entre sol, luz e sombra.
– Descrição: Usar uma lanterna para simular a luz do sol e observar as sombras de diferentes objetos.
– Instruções práticas: Em um espaço amplo, organize os alunos em grupos. Cada grupo deve trazer um objeto de casa. Ao acender a lanterna, peça que observem como as sombras mudam de forma e tamanho. Discutam juntos sobre como os objetos projetam ou não sombras sob diferentes ângulos.
Atividade 4: “Ciclo do Sol”
– Objetivo: Compreender o ciclo diário do sol e seu impacto nas atividades humanas.
– Descrição: Os alunos devem listar atividades que realizam durante o dia e relacioná-las aos períodos em que o sol está ativo (nascente e poente).
– Instruções práticas: Forneça um quadro em papel e peça que organizem essas atividades em duas colunas, uma para os trabalhos do dia e outra para os que costumam fazer à noite, discutindo em grupos como o sol influencia sua rotina.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna todos para refletir sobre o que aprenderam. Questione sobre a importância do sol para a vida e sobre como as culturas diferentes interpretam o sol em suas tradições. Discussões devem ser voltadas para a expressão de sentimentos e como o céu e a natureza influenciam a vida cotidiana.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao ver as cores do pôr do sol?
2. Como o nascer do sol pode simbolizar novos começos em nossas vidas?
3. De que maneira diferentes culturas podem celebrar o pode e o nascente do sol?
4. O que a mudança do dia para a noite significa para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua. Observar a participação dos alunos nas atividades e discutir com eles suas produções escritas. O professor deve avaliar a capacidade de trabalhar em grupo e a compreensão dos temas discutidos. O trabalho final (cartazes e textos) também será um indicador importante do aprendizado, assim como a criatividade demonstrada durante as dinâmicas.
Encerramento:
Finalize a aula destacando a importância da observação da natureza e como simples momentos podem ensinar muito sobre nosso mundo. Convide os alunos a continuarem observando o céu e a refletirem sobre o que lhes desperta.
Dicas:
1. Utilize sempre recursos visuais, como vídeos e imagens, para facilitar a compreensão dos alunos.
2. Incentive a interação e discussão em grupo, para que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões.
3. Adapte as atividades para atender alunos com diferentes níveis de habilidades.
Texto sobre o tema:
O termo “poente” refere-se ao momento em que o sol se despede do horizonte, enquanto “nascente” diz respeito ao instante em que o sol surge no céu. Esses dois eventos, apesar de parecerem simples, são fundamentais para o ciclo de vida na Terra. O nascer do sol, em geral, traz a luz e o calor que alimentam nossas plantas, possibilidades de trabalho e interação social. Este fenômeno é também quando muitas culturas iniciam suas atividades diárias. Muitas comunidades ao redor do mundo possuem rituais que celebram este retorno da luz. É um momento de agradecimento e esperança.
Por outro lado, o poente é um símbolo de encerramento, um tempo para refletir sobre o que se passou durante o dia. O crepúsculo tem um efeito calmante e é um momento em que muitos se reúnem com a família ou se preparam para dormir. Ele traz a beleza das tonalidades quentes que mudam lentamente para tons mais escuros, lembrando-nos da passagem do tempo e da importância de celebrar cada fase do dia. Entender esses conceitos nos ajuda a valorizar a natureza e as mudanças que ocorrem ao nosso redor.
Dessa forma, tanto o nascer quanto o pôr do sol são metáforas que podem nos ensinar sobre ciclos, transformações e a beleza do cotidiano. São lembretes constantes de que, assim como o sol, nossas vidas também têm momentos de clareza e escuridão, e que cada um deles possui seu significado e valor.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre poente e nascente pode ser um ponto de partida para abordagens mais profundas sobre astronomia e educação ambiental. A partir da compreensão dos ciclos naturais, pode-se explorar a questão das mudanças climáticas e como o comportamento humano influencia esses ciclos. Assim, os alunos podem trabalhar em projetos que integram ciência, arte e socialização, criando soluções práticas para promover a conscientização sobre cuidar do ambiente em que vivem.
Além disso, a atividade de ciclos do sol pode ser expandida para incluir atividades artísticas ou literárias, onde os alunos escrevam poesias ou histórias em quadrinhos sobre suas observações do céu. Essa abordagem permite que os alunos explorarem a desenvoltura em diferentes formas de comunicação, como itens literários e relatos visuais, fomentando a criatividade e a expressão individual.
Por último, é importante mencionar a relevância de investigar as particularidades culturais associadas a esses fenômenos. Ao estudar como diferentes povos veem e celebram o sol e suas mudanças, os alunos podem desenvolver uma apreciação pela diversidade cultural e entender melhor a importância de respeitar prática e tradições diferentes. Esse enfoque incentiva tanto a empatia quanto a valorização do patrimônio cultural.
Orientações finais sobre o plano:
O ensino é um processo contínuo e intuitivo, e este plano de aula deve ser visto como um guia para aprimorar a educação em sala de aula. Os educadores devem adaptá-lo de acordo com as necessidades e dinâmicas específicas de seus alunos, buscando sempre métodos que incentivem a curiosidade e o desejo de aprender.
A interatividade é crucial para a aprendizagem significativa, assim como o respeito e a atenção às experiências e vozes de cada aluno. É fundamental incluir momentos de reflexão coletiva, onde todos possam compartilhar suas ideias e construir conhecimento de forma colaborativa.
Por fim, a conexão entre conhecimento teórico e prático deve ser enfatizada. Os alunos devem estar sempre engajados em explorar o mundo ao seu redor, e o cuidado com a natureza deve ser uma constante em suas vidas desde cedo. Ao final, o aprendizado sobre o poente e o nascente não é apenas sobre entender esses fenômenos naturais, mas sobre como eles nos conectam e nos convidam a refletir mais profundamente sobre a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de horário: Dividir a turma em grupos e cada grupo escolher uma hora do dia para representar, utilizando adereços e atuações. Assim, podem ilustrar as atividades características de cada horário, como acordar, trabalhar, estudar, etc.
2. Desenhos de sombras: Criar atividades ao ar livre onde os alunos desenham as sombras dos colegas utilizando o sol como luz. Eles podem explorar a posição do sol na sala de aula e as formas que a luz pode criar.
3. Caça ao tesouro natural: Organizar uma caça ao tesouro em que cada pista esteja relacionada às diferenças entre o nascer e o poente do sol. Isso pode incluir observações de cores, formas e até sons da natureza nesse período.
4. Teatro de fantoches: Os alunos criam fantoches que representam o sol, a Lua, e outras entidades naturais, dramatizando histórias sobre como elas interagem entre si ao longo do dia.
5. Momentos do sol em poesia: Os alunos podem coletar poemas ou fazer suas próprias composições sobre o nascer e pôr do sol, e ao final, realizarem uma leitura dramática em grupo.
Essas sugestões visam promover o aprendizado ativo e engajador, respeitando as diversas formas de aprendizado dos alunos e permitindo que eles expressem suas compreensões sobre o fascinante tema do poente e nascente.
