Nesta atividade, o aluno irá explorar os conceitos de ética e antiética de forma lúdica, utilizando materiais concretos para representar situações do dia a dia que envolvem decisões financeiras. O objetivo é que o aluno reconheça atitudes éticas e antiéticas através de uma brincadeira sensorial e manipulativa.

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Adaptações Específicas

Comunicação: Utilize comunicação não-verbal (gestos, expressões faciais) para explicar o que é certo e errado, além de recursos visuais.

• Mobilidade: Se o aluno tem dificuldades motoras, disponibilize materiais que ele possa manipular facilmente, como objetos leves ou com texturas diferentes.
• Sensibilidade: Considere a sensibilidade a estímulos, evitando ruídos excessivos e proporcionando um ambiente calmo e acolhedor.

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Materiais e Recursos

10 moedas de brinquedo de diferentes cores e tamanhos

• 5 cartões com imagens de situações éticas (ex: ajudar alguém, compartilhar)
• 5 cartões com imagens de situações antiéticas (ex: pegar algo que não é seu)
• Caixa sensorial (pode ser uma caixa de papelão com textura)
• Tapete macio ou colchonete para sentar
• Música suave para criar um ambiente relaxante 🎶

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1. Preparação (5 minutos):

– Organize os materiais em uma mesa ou área acessível.

• Explique ao aluno que hoje vamos brincar de “moedas e escolhas”.

1. Exploração das Moedas (10 minutos):

– Apresente as moedas de brinquedo. Deixe o aluno tocar e explorar as moedas.

• Pergunte: “O que você faria com essas moedas?” Incentive a manipulação e a brincadeira.

1. Cartões de Situações (10 minutos):

– Mostre um cartão de situação ética e um de situação antiética.

• Pergunte ao aluno se ele acha que a situação é boa ou ruim, usando gestos ou expressões para ajudar na compreensão.
• Se o aluno demonstrar compreensão, peça que ele coloque a moeda em cima do cartão correspondente (situação boa = moeda em cima do cartão ético).

1. Fechamento (5 minutos):

– Reforce as escolhas feitas, elogiando as decisões corretas.

• Pergunte ao aluno o que ele aprendeu hoje com a brincadeira.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões para enfatizar as diferenças entre atitudes éticas e antiéticas.

• Permita que o aluno manipule os objetos à vontade, fazendo pausas quando necessário.
• Esteja atento às respostas do aluno, utilizando reforços positivos para encorajá-lo.

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Avaliação Inclusiva

Observe a capacidade do aluno em identificar as situações éticas e antiéticas.

• Avalie o envolvimento do aluno na atividade, considerando suas interações com os materiais.
• Registre anotações sobre as reações e a compreensão do aluno durante a atividade.

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Variações e Extensões

Introduza novas situações éticas e antiéticas em cartões, ampliando o repertório.

• Crie uma história em que o aluno possa escolher o que o personagem deve fazer em diferentes situações, utilizando as moedas como “pontos”.

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Tecnologias Assistivas

Use aplicativos de comunicação aumentativa, caso o aluno tenha dificuldades de expressão verbal.

• Considere utilizar tablets com imagens e sons que reforcem o entendimento do tema.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa atividade, o aluno poderá vivenciar conceitos de ética e antiética de maneira lúdica e inclusiva, respeitando suas limitações e potencializando seu aprendizado.