“Desenvolvimento Motor e Cognitivo em Bebês com Fitas e Bolinhas”
A proposta deste plano de aula é estimular o desenvolvimento motor e cognitivo dos bebês por meio de atividades lúdicas que envolvem a exploração de fitas e bolinhas. Este plano busca proporcionar um ambiente em que os pequenos possam interagir com os materiais de forma segura e divertida, reconhecendo as consequências de suas ações. O objetivo é fomentar o desenvolvimento das habilidades motoras finas e grossas, além de promover a comunicação e o reconhecimento do corpo.
Nesta aula, as fitas servirão como um recurso para que os bebês possam desgrudar e manipular, explorando as propriedades do material e o movimento. Os educadores terão a oportunidade de observar como as crianças interagem entre si e como se expressam durante as atividades, além de criar um espaço de conexão afetiva através do brincar.
Tema: Desgrudando fitas da bolinha
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a exploração e a manipulação de fitas e bolinhas, fomentando o desenvolvimento motor e a comunicação dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação com outras crianças e adultos durante a atividade;
– Estimular a exploração das propriedades das fitas e bolinhas;
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação de objetos;
– Incentivar o reconhecimento do próprio corpo nas brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Bolinhas de diferentes texturas (macias e duras);
– Fitas coloridas (de tecido ou plástico);
– Tapete ou lona macia;
– Caixas de papelão (de diferentes tamanhos);
– Objetos para explorar na ambientação (brinquedos, tecidos);
Situações Problema:
– Como as fitas podem se desgrudar das bolinhas?
– Quais são as diferentes sensações que sentimos ao tocar nas fitas e nas bolinhas?
Contextualização:
Os bebês devem ser apresentados a um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor. É fundamental que os educadores criem um espaço onde os pequenos sintam-se à vontade para explorar. As fitas e bolinhas serão inseridas de forma a instigar a curiosidade das crianças, permitindo que elas descubram como esses objetos podem ser interligados e utilizados em diferentes contextos de brincadeira.
Desenvolvimento:
O plano se estruturará em momentos de exploração livre, onde os bebês poderão manusear as fitas e bolinhas. O educador deve observar as reações dos bebês, estimulando-os a comunicar suas descobertas através de gestos e sons.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Explorando a textura
Objetivo: Reconhecer as diferentes texturas das fitas.
Descrição: Disponha as fitas em uma área acolhedora. Permita que os bebês toquem e sintam as fitas.
Instrução: Incentive-os a se expressar através de balbucios ao tocarem cada fita.
Material: Fitas de diferentes texturas.
Adaptação: Para bebês mais novos, ajude a guiá-los na manipulação.
Dia 2: Desgrudando e ligando
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: Com fitas e bolinhas, ensine a desgrudar as fitas de forma que elas se conectem em bolinhas.
Instrução: Mostre como pegar a fita e desgrudar da bolinha.
Material: Bolinhas e fitas.
Adaptação: Para bebês que não conseguem desgrudar, demonstre e execute junto.
Dia 3: Criação de um painel sensorial
Objetivo: Estimular a exploração sensorial.
Descrição: Crie um painel com fitas e bolinhas coladas. Os bebês podem desgrudar e re-colocar.
Instrução: Leve-os até o painel e mostre como podem brincar.
Material: Painel, fitas e bolinhas.
Adaptação: Para bebês mais novos, ajude na interação.
Dia 4: Jogo de imitação
Objetivo: Incentivar a imitação de gestos.
Descrição: Os educadores fazem gestos usando as fitas, e os bebês devem imitar.
Instrução: Exiba o gesto, aguarde os bebês tentarem imitar.
Material: Fitas.
Adaptação: Para aqueles que não imitam, faça a atividade em conjunto.
Dia 5: Música e dança com fitas
Objetivo: Integrar movimento e música.
Descrição: Brincar de dançar segurando fitas ao som de uma música infantil.
Instrução: Faça movimentos simples com as fitas enquanto toca uma música suave.
Material: Fitas, música.
Adaptação: Para bebês mais novos, ajude-os a se mover.
Discussão em Grupo:
Durante as atividades, crie momentos de diálogo, perguntando sobre as sensações dos bebês e como eles interagem com as fitas e bolinhas. Estimule a expressão verbal, mesmo que seja através de gestos e sons, para criar uma comunicação significativa.
Perguntas:
– Como as fitas se sentem em suas mãos?
– O que acontece quando você puxa a fita?
– Você consegue desgrudar a fita da bolinha?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando as interações dos bebês, suas reações, e como eles exploram os materiais. As interações que os bebês fazem entre si e com os educadores serão fundamentais para avaliar o seu desenvolvimento.
Encerramento:
Reunir os bebês num círculo, fazendo uma reflexão sobre o que cada um aprendeu e sentiu durante as atividades com fitas e bolinhas. Essa troca pode ser feita através de gestos, sons ou balbucios, valorizando a comunicação não verbal.
Dicas:
– Sempre mantenha um ambiente seguro.
– Esteja atento às reações dos bebês; alguns podem ter mais facilidade ou dificuldade em lidar com os materiais.
– Utilize a música para tornar a atividade mais lúdica e divertida.
Texto sobre o tema:
A manipulação de objetos e a exploração de materiais são fundamentais para o desenvolvimento da coordenação motora em bebês. Quando as crianças têm a oportunidade de explorar fitas e bolinhas, elas não apenas trabalham a destreza manual, mas também se divertem em um ambiente acolhedor e estimulante. A exploração sensorial é uma das melhores maneiras de aprender, utilizando os sentidos e promovendo o desenvolvimento intelectual e emocional.
O ato de desgrudar fitas de bolinhas não é apenas um jogo. Cada movimento é uma lição sobre calidez, força e controle. Neste estágio de sua vida, os bebês são como esponjas, absorvendo as informações e experiências que os cercam. Cada experimento com os materiais permite que eles descubram suas capacidades e limitações, e isso é vitally importante para o fortalecimento da autoestima.
Por fim, o brincar é também um meio de socialização. Os bebês aprendem a interagir com seus pares, vivenciando emoções que vão do compartilhamento ao ciúme, das risadas ao choro. O papel do educador é acolher essas emoções e guiá-las, criando um ambiente que respeite o tempo de cada um e as necessidades de interação. Ao fomentar a comunicação, mesmo que seja através de gestos e sons, o educador ajuda os bebês a se reconhecerem como indivíduos únicos e parte de um coletivo.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com fitas e bolinhas, os educadores irão observar um espectro de habilidades sendo desenvolvidas. Além da motricidade, há o fortalecimento da comunicação e das relações interpessoais. À medida que os bebês interagem, eles aprendem não apenas sobre os objetos, mas também sobre si mesmos e sobre os outros. Isso contribui para a construção de um ambiente de confiança e apoio, essencial para um aprendizado positivo.
Os desdobramentos também se estendem à autonomia, pois as crianças começam a perceber que suas ações têm consequências. Ao desgrudar fitas, por exemplo, elas aprendem que podem causar mudanças no ambiente ao seu redor, o que é um dos princípios da aprendizagem ativa. Essa consciência crítica é fundamentada nas interações e experiências vividas em grupo, onde as crianças podem observar e aprender umas com as outras.
Por último, a exploração de fitas e bolinhas pode ser ampliada para futuras atividades que exploram diferentes texturas e cores. A inserção de outras formas de material, como papéis coloridos ou itens da natureza, permitirá que os bebês continuem a desenvolver suas habilidades enquanto estimulam ainda mais suas curiosidades. Este tipo de plano de aula abre portas para uma infinidade de possibilidades de aprendizado, sempre respeitando o desenvolvimento individual e coletivo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores se mantenham abertos e flexíveis às dinâmicas do grupo. Cada bebê possui seu próprio ritmo de desenvolvimento e é fundamental respeitar as particularidades de cada um. O que pode ser uma atividade simples para alguns pode se tornar um grande desafio para outros. Portanto, o acompanhamento próximo e a observação das reações das crianças são aspectos chave para o sucesso deste plano.
A relação entre o educador e os bebês deve ser baseada na empatia e na escuta ativa. Através dessas práticas, o profissional conseguirá identificar os interesses dos bebês, ajustando as atividades conforme necessário para garantir que todos sintam-se incluídos e estimulados. Além disso, esta relação deve ser fortalecida através de carinho e incentivo, criando um ambiente acolhedor que promove o aprendizado e a descoberta.
Por fim, o encerramento de cada atividade deve ser sempre um momento de reflexão e comemoração. Reconhecer as conquistas, mesmo as pequenas, ajuda a construir uma base de autoestima saudável. É um processo educativo no qual cada gesto de alegria e descoberta deve ser valorizado, pois é assim que os bebês se sentirão encorajados a continuar explorando e a se comunicar, elementos fundamentais para o seu desenvolvimento contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade “Fita e Bolinha na Caixa”: Crie uma caixa com diferentes tipos de bolinhas e fitas dentro. Os bebês devem pegar as bolinhas e escolher uma fita para desgrudar. O objetivo é explorar a relação entre os materiais.
Material: Bolinhas e fitas, caixa.
Para bebês: Ajude-os a manusear as fitas e bolinhas.
2. Atividade “Pinta-fitás”: Utilize fitas para fazer traços em um papel grande, onde as crianças podem colorir ou traçar com giz ou tinta.
Material: Fitas, papel, tinta.
Para bebês: Segure a fita e incentive-os a desenhar ao arrastá-la com a mão.
3. Atividade “Dança das Fitas”: Com música animada, convide os bebês a dançar segurando fitas longas, balançando conforme a música toca.
Material: Fitas, música.
Para bebês: Acolha-os no colo e dance junto.
4. Atividade “Fita ao Vento”: Leve os bebês para um espaço arejado, segurando fitas e permitindo que o vento as mova. Os pequenos podem observar e interagir com elas.
Material: Fitas.
Para bebês: Ajude a segurar as fitas e observar como elas se movem pelo vento.
5. Atividade “Bolinha Cantora”: Faça bolinhas que fazem sons e, ao mesmo tempo, adicione fitas para que eles explorem. Isso envolve movimento e audição ao mesmo tempo.
Material: Bolinhas sonoras, fitas.
Para bebês: Mantenha a bolinha próxima e ajude-os a fazer os sons.
Cada atividade tem como objetivo proporcionar experiências ricas e variadas que estimulem o aprendizado de forma divertida e interativa.
