“Plano de Aula: A Formiga e a Cigarra para Educação Infantil”

A fábula “A Formiga e a Cigarra” é uma narrativa clássica que aborda a importância do trabalho e da preparação para o futuro. Este plano de aula é pensado para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses, permitindo que elas se envolvam com a história de forma lúdica e educativa. Utilizando essa fábula, os alunos são incentivados a refletir sobre o valor do esforço, as diferentes personalidades e a empatia pelo próximo. Com isso, as atividades propostas vão além do ensino da fábula, promovendo habilidades sociais, emocionais e cognitivas relevantes para essa faixa etária, sempre respeitando seu tempo de desenvolvimento.

As propostas de atividades seguirão a temática da fábula, permitindo que as crianças explorem não apenas a narrativa, mas também seus sentimentos e suas relações interpessoais por meio de diferentes abordagens criativas. O plano também está alinhado com o curricular da BNCC, proporcionando um aprendizado significativo e contextualizado. A metodologia aplicada é rica em momentos de escuta, expressão, movimento e interação, criando um ambiente estimulante e propício ao aprendizado.

Tema: A Formiga e a Cigarra
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

Promover o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais por meio da narrativa da fábula “A Formiga e a Cigarra”, incentivando a reflexão sobre trabalho, empatia e as consequências de nossas escolhas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão oral das ideias e sentimentos das crianças sobre a história.
– Promover a cooperatividade e o respeito às diferenças entre os personagens.
– Desenvolver a motricidade por meio de atividades com o corpo em jogos e danças.
– Estimular a criatividade com atividades artísticas relacionadas à fábula.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado da fábula “A Formiga e a Cigarra”.
– Materiais para artes (papel, tinta, cola, tesoura, canetinhas).
– Instrumentos musicais simples (batucadas, chocalhos).
– Figuras de formigas, cigarras e cenários da natureza.
– Um espaço amplo para dançar e se mover.

Situações Problema:

– Como a formiga e a cigarra se sentem em relação ao trabalho?
– O que acontece quando não nos preparamos para o futuro?
– Como podemos ajudar outros que têm um jeito diferente de agir?

Contextualização:

O contexto dessa fábula traz à tona o dilema que muitos enfrentam sobre a importância do trabalho árduo em contraste com a vida despreocupada. As crianças, por meio da narrativa, terão a oportunidade de discutir temas como a responsabilidade e a empatia, compreendendo que cada um possui seu jeito de viver e suas próprias escolhas, que podem resultar em consequências diferentes.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades se dará ao longo de cinco dias, seguindo uma rotina que contempla a leitura da fábula, discussões em grupo e atividades artísticas e de movimento.

Dia 1: Leitura da Fábula
– Realizar a leitura da fábula “A Formiga e a Cigarra”.
– Discutir com as crianças sobre quem são os personagens e como eles se comportam.
– Pedir que as crianças expressem suas opiniões sobre os protagonistas e suas ações.

Dia 2: Atividades de Movimento
– Promover jogos que simulem a vida da formiga e da cigarra (ex.: imitar o trabalho da formiga e a dança da cigarra).
– Utilizar os instrumentos musicais para fazer sons e simular a música da cigarra.

Dia 3: Recursos Artísticos
– Propor uma atividade onde as crianças desenhem ou recortem figuras de formigas e cigarras, criando uma colagem.
– Focar em expressar suas sensações sobre a história por meio das cores e dos traços.

Dia 4: Encenação
– Organizar um momento para que as crianças encenem a fábula, escolhendo papéis de formiga ou cigarra.
– Estimular o uso do corpo e da fala, quando as crianças se apresentarem, para contar a história.

Dia 5: Reflexão e Integração
– Promover uma roda de conversa para compartir o que cada um aprendeu com a história.
– Incentivar a elaboração de um mural coletivo onde as crianças possam expressar suas ideias sobre a fábula divulgando valores como o respeito e a empatia.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Discussão:
Objetivo: Desenvolver a escuta e a capacidade de expressão.
Descrição: Ler a fábula com entonação, pedindo para as crianças comentarem as ações dos personagens.
Instruções: Após a leitura, incentive os alunos a dizerem o que a formiga e a cigarra poderiam ter feito de diferente.

2. Dança da Cigarra:
Objetivo: Explorar movimentos corporais e desenvolver ritmo.
Descrição: As crianças devem imitar a dança da cigarra e o trabalho da formiga em uma atividade musical.
Instruções: Use músicas repetitivas, incentivando os alunos a se moverem livremente e interagirem uns com os outros.

3. Atividade Artística:
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: Propor que as crianças coloram livros de colorir com os personagens da fábula e criem um mural.
Instruções: Disponibilize materiais diversos, permitindo que as crianças escolham as cores e os artifícios para incrementar o mural (como glitter e colagens).

4. Roda de Conversa:
Objetivo: Estimular a expressão de sentimentos.
Descrição: Organizar uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu e o que sentiu com a fábula.
Instruções: Prepare perguntas referenciais para guiar a conversa e dimensionar o diálogo entre todos.

5. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Criar fantoches de formigas e cigarras para encenar a fábula.
Instruções: Forneça papéis e materiais para que as crianças possam criar seus próprios fantoches. Depois, incentive-as a montarem uma pequena peça.

Discussão em Grupo:

Propor uma troca de ideias sobre:
– O que a formiga poderia ensinar à cigarra?
– Como a forma de agir de uma pode influenciar a vida da outra?
– Existem momentos em que é bom ter um pouco de diversão, como a cigarra, mesmo que a formiga trabalhe bastante?

Perguntas:

– O que você achou da formiga?
– E da cigarra, como você se sente em relação a ela?
– O que você faria se fosse a forma?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, focando no envolvimento, participação e expressões dos alunos nas atividades propostas. Observar como as crianças se expressam durante as discussões em grupo e as artes produzidas permitirá identificar a compreensão da fábula e as aprendizagens significativas.

Encerramento:

No último dia, promover uma atividade de finalização, onde cada aluno pode compartilhar uma lição que aprenderam com a fábula. Para isso, criar um mural de aprendizados com as principais mensagens extraídas e a forma como cada um perceberá isso em suas vidas. Essa atividade irá consolidar não apenas a experiência da fábula, mas também as aprendizagens socioemocionais.

Dicas:

– Se possível, utilize fantoches durante a leitura da fábula para tornar a história mais envolvente e dinâmica.
– Incentive a quebra de silêncios e promova espaços onde todas as crianças sintam-se à vontade para se expressarem livremente.
– Realizar atividades lúdicas que potencializem a criatividade e promovam a interação, favorecendo o desenvolvimento das habilidades ligadas ao convívio social.

Texto sobre o tema:

A fábula “A Formiga e a Cigarra” é uma história que possui um valor moral profundo, que se entrelaça com a cultura popular de diversas sociedades. A narrativa fala sobre a importância do trabalho e da preparação para tempos difíceis. Enquanto a formiga trabalha arduamente durante a primavera e o verão, a cigarra canta e se diverte. Ao chegar o inverno, a formiga está preparada, enquanto a cigarra se vê sem nada para comer. Esta construção narrativa é rica em reflexões sobre a responsabilidade e as escolhas que fazemos em nossas vidas.

Através de uma simples história, podemos abordar temas como a importância do planejamento e a necessidade de equilibrar diversão e trabalho. No entanto, é fundamental que os alunos também compreendam o lado humano dos personagens; a cigarra, apesar de não estar preparada, possui suas próprias ações e alegrias que, mesmo que não sejam produtivas em termos de sobrevivência, trazem uma lição sobre a importância do prazer e da felicidade no nosso cotidiano.

Ao trabalhar essa fábula, as crianças têm a oportunidade de vivenciar conceitos étnicos e pessoais que se refletem em suas experiências. Por meio de atividades lúdicas, as crianças não apenas ouvem a história, mas também se expressam sobre suas emoções, reconhecendo que a vida é feita de escolhas e que cada escolha pode levar a diferentes resultados, favorecendo assim a consciência sobre suas ações.

Desdobramentos do plano:

Ao elaborar um plano de aula baseado na fábula “A Formiga e a Cigarra”, o educador pode ir além do simples entendimento da narrativa. Desenvolvedor habilidades sociais e emocionais é fundamental nesse processo, pois proporciona uma reflexão sobre a empatia e a importância de diferentes formas de viver e trabalhar. As crianças não só conhecem os personagens, mas também se reconhecem neles, podendo identificar suas próprias ações como formigas ou cigarras e refletindo sobre suas consequências. Esta dinâmica de conexão com a história torna o aprendizado significativo e impactante.

Além das atividades diárias, o educador pode programar um momento futuro em que os alunos relatarão experiências pessoais semelhantes às dos personagens. Por exemplo, ao serem solicitados a recontar uma situação em que ajudaram um amigo, ou quando tomaram uma decisão errada, estabelecem uma relação entre sua vida e os ensinamentos da fábula. Essa vivência permitirá que as crianças percebam a relevância do que aprenderam, além de reforçar o que é trabalhar em conjunto e respeitar as individualidades.

O ensino por meio de histórias, especialmente fábulas, traz as tradições para a sala de aula, traçando um caminho entre o passado e o presente. Por meio da fábula “A Formiga e a Cigarra”, as crianças aprendem sobre valores como trabalho e solidariedade, que são essenciais para a formação de cidadãos mais conscientes e críticos que, ao enxergarem a vida não apenas de maneira individual, mas em coletividade busquem um desenvolvimento social e pessoal equilibrado. Através desse aprendizado lúdico e engajador, amplia-se a visão das crianças a respeito do mundo que as cerca, favorecendo uma educação integral que une o ensinar e o aprender.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir a eficácia do plano de aula, é necessário que o educador adapte as atividades às especificidades do grupo, respeitando o tempo de aprendizado e a singularidade de cada aluno. Promover a empatia e o respeito são primordiais, e por isso, é recomendado que o educador observe atentamente como as crianças se expõem nas atividades, percebendo seu envolvimento e interesse. Essa atenção ajuda a garantir que cada criança consiga se conectar com a fábula e extrair dela seus principais aprendizados.

As atividades devem ser dinâmicas e adaptáveis, permitindo que as crianças com características diferentes também possam participar e se sentir incluídas. Garante-se assim, um ambiente seguro para a expressão e a criação. Construir um espaço de diálogo onde as crianças possam compartilhar suas dúvidas e aprendizados é fundamental, contribuindo para uma aprendizagem colaborativa que enriquece ainda mais a experiência.

Por fim, o educador deve sempre encorajar as crianças a explorarem suas emoções e se expressarem sobre elas. Facilitando o desenvolvimento emocional desde cedo, oferece-se um suporte essencial para que as crianças cresçam com habilidades socioemocionais bem desenvolvidas, tornando-se adultos mais aptos a interagir e a construir relações saudáveis. A fábula não é apenas uma história; é uma oportunidade de aprendizado e crescimento, e as intervenções do educador são chave para transformar essa narrativa em uma experiência significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Criar fantoches de formiga e cigarra com materiais recicláveis. As crianças devem encenar a fábula em grupos.
Materiais: Papel, tesoura, cola e outros materiais recicláveis.

2. Caça ao Tesouro:
Objetivo: Desenvolver trabalho em equipe e coordenação motora.
Descrição: Esconder “alimentos” pela sala (bolinhas de papel como grãos) e as crianças devem encontrar enquanto se divertem.
Materiais: Bolinhas de papel ou objetos pequenos que representem comida.

3. Dança do Trabalho e da Diversão:
Objetivo: Explorar o movimento e o ritmo.
Descrição: As crianças devem se dividir entre formigas (que devem trabalhar) e cigarras (que devem dançar), trocando de papel a cada música.
Materiais: Música animada e espaço para dançar.

4. Colagem de Cores:
Objetivo: Expressar emoções e sensações.
Descrição: As crianças devem criar uma colagem que represente a alegria da cigarra e o trabalho da formiga usando cores quentes e frias.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura e cola.

5. História em Quadrinhos:
Objetivo: Desenvolver a expressão escrita e artística.
Descrição: As crianças devem criar uma série de quadrinhos sobre a fábula, desenhando suas partes favoritas.
Materiais: Folhas em branco, lápis de cor e canetas.

Com estas atividades, promove-se um aprendizado rico e diversificado, alinhado às necessidades dos alunos da Educação Infantil, valorizando a fábula “A Formiga e a Cigarra” como um meio para desenvolver competências essenciais.