“Atividades Lúdicas para o Dia das Crianças: Aprendizado e Diversão”
A celebração do DIA DAS CRIANÇAS é uma ótima oportunidade para promover atividades que estimulem o aprendizado e a socialização dos pequenos. Neste plano de aula, propomos uma semana divertida onde as crianças poderão explorar sensações, emoções e novas experiências através de diversas atividades lúdicas, que englobam o brincar, a alimentação saudável e o desenvolvimento motor. Ideal para a faixa etária entre 10 meses a 1 ano, estas atividades são desenvolvidas para criar um ambiente acolhedor e estimulante, que propicie diversos tipos de interações.
Neste contexto, as atividades envolverão experiências com frutas, encenações de sentimentos, jogos com água e até uma proposta de fantasia. Essas experiências visam a integração e a exploração do corpo da criança, favorecendo a comunicação e a interação, sempre respeitando as individualidades de cada pequeno. O foco será promover o desenvolvimento integral da criança no âmbito físico, emocional e social.
Tema: Dia das Crianças
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 10 meses a 1 ano
Objetivo Geral:
Proporcionar uma semana lúdica e interativa em comemoração ao Dia das Crianças, onde os bebês possam explorar suas emoções e o mundo ao seu redor por meio de brincadeiras, alimentação saudável e atividades sensoriais.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a interação social entre as crianças e adultos.
2. Estimular a exploração sensorial através da alimentação.
3. Promover a expressão de emoções através do teatro e da fantasia.
4. Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades que envolvam movimento e manipulação de materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Frutas variadas (banana, maçã, melancia, etc.)
– Toalhas para piquenique
– Figurinos de personagens do filme “Divertidamente” (pode ser improvisado com tecidos coloridos)
– Brinquedos variados (lanchas, baldinhos, etc.)
– Água e recipientes para brincar
Situações Problema:
Como podemos explorar as frutas de maneira divertida e saudável?
De que forma as emoções podem ser representadas e sentidas?
Como podemos trabalhar com a água e a fantasia de forma segura?
Contextualização:
O Dia das Crianças é uma data especial que representa um momento valioso para promover práticas que estimulem a interação, a festa e a alegria entre os pequenos. O trabalho com as frutas não só incentiva a alimentação saudável, mas também a exploração de texturas, gostos e cores. O teatro das emoções, que se inspira em “Divertidamente”, permite que as crianças reconheçam e expressem seus sentimentos de maneira lúdica. O objetivo é que cada bebê compreenda que suas interações geram efeitos nas pessoas ao seu redor e que o brincar é um meio vital de conexões e descobertas.
Desenvolvimento:
As atividades diárias deverão ser organizadas em um cronograma que inclua tempo para brincadeiras livres, alimentação saudável, experimentos e exploração do corpo. As atividades devem ser modularmente adaptadas para grupos diferentes, sempre levando em consideração as particularidades de cada criança e suas habilidades de desenvolvimento.
Atividades sugeridas:
1. Piquenique de Frutas
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial e a alimentação saudável.
– Descrição: Distribuir toalhas no chão e fornecer diferentes frutas cortadas. Permitir que as crianças toquem, cheirem e provem as frutas.
– Instruções: Supervisione os pequenos durante a atividade, encorajando-os a explorar as texturas e os sabores. Promova interações pedindo que mostrem as frutas para os colegas e expressem suas preferências.
– Materiais: Frutas variadas, toalhas, facas de plástico (para o professor) e pratos descartáveis.
2. Teatro das Emoções
– Objetivo: Expressar emoções usando gestos e interações.
– Descrição: Com as fantasias de personagens do filme “Divertidamente”, o professor encena situações que despertam diferentes emoções (alegria, tristeza, raiva).
– Instruções: Ao final de cada enceno, pergunte aos bebês como se sentem e quais expressões retratam as emoções mostradas.
– Materiais: Figurinos improvisados e objetos que representem emoções (como rostos desenhados).
3. Atividade com Água
– Objetivo: Explorar sensações e desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: Propor uma atividade usando recipientes com água, onde os bebês possam molhar as mãos e brincar com baldinhos.
– Instruções: Promova a exploração livre, mas esteja atento para a segurança. Fale sobre as sensações da água nas mãos e como se pode brincar de maneira segura.
– Materiais: Torneiras ou baldes com água, brinquedos à prova d’água.
4. Cabelo Divertido
– Objetivo: Trabalhar com diferentes materiais e texturas.
– Descrição: Disponibilizar diferentes tipos de tecidos e acessórios para ‘criar’ penteados divertidos nas bonecas ou nas crianças (esteja atenta às respostas e limitações das crianças).
– Instruções: Ajude os bebês a interagir com o material e incentivá-los a se expressar sobre o que gostam.
– Materiais: Fitas, lenços, grampos e bonecas.
5. Fantasia Colorida
– Objetivo: Facilitar a expressão e a coordenação motora.
– Descrição: Cada criança pode escolher um pedaço de tecido colorido e se “fantasiar”, promovendo brincadeiras.
– Instruções: Incentive os pequenos a mostrarem sua fantasia para os colegas e a se movimentarem com elas.
– Materiais: Tecidos coloridos, roupas de papel ou brinquedos de fantasia.
Discussão em Grupo:
É importante que após as atividades, seja proposto um momento de reflexão conjunta onde as crianças possam compartilhar o que sentiram e aprenderam. Perguntas como “Qual fruta você gostou mais?” ou “Como você se sentiu ao ver a nossa amiguinha tão feliz?” podem promover diálogos.
Perguntas:
1. O que você sentiu quando provou a fruta?
2. Qual emoção você viu na história que encenamos?
3. Você gostou de brincar com a água? O que mais te divertiu?
4. Como se sentiu ao usar a fantasia?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O professor deve estar atento às interações das crianças, registrando como elas se comunicam, e como expressam suas emoções durante as atividades. Também será importante verificar o envolvimento e o interesse de cada criança nas propostas, permitindo ajustes nas atividades em função das respostas observadas.
Encerramento:
Ao final da semana, é fundamental reunir as crianças para um momento de resumo das experiências vividas. Mostrar fotografias e narrar momentos engrandecem a memória afetiva da semana. Propor um brinde coletivo, com alguma fruta ou suco natural, pode ser uma forma de desfecho alegre, valorizando o aprendizado e a celebração do Dia das Crianças.
Dicas:
1. Sempre mantenha os pais informados sobre as atividades da semana! Isso promove a continuidade da experiência em casa.
2. Esteja preparado para improvisar, as crianças podem trazer novas ideias; esteja aberto a mudanças no plano.
3. Crie um ambiente acolhedor e seguro, com atenção às possíveis alergias alimentares e adaptação dos ambientes para o brincar.
Texto sobre o tema:
O DIA DAS CRIANÇAS é uma data que nos lembra da importância de celebrar a infância, com todas as suas peculiaridades e desafios. No contexto da educação infantil, é mais do que apenas uma comemoração; trata-se de proporcionar experiências que ajudem as crianças a se conhecerem, interagirem com os outros e explorarem o mundo ao seu redor. As atividades propostas para esse dia têm o objetivo de estimular tanto as habilidades sociais quanto as motoras, proporcionando momentos de alegria e descontração.
Além disso, a utilização de diferentes elementos, como frutas e brincadeiras com água, favorece a exploração sensorial e o contato com a natureza. O ato de comer frutas é uma maneira de inserir hábitos alimentares saudáveis desde cedo, mostrando que é possível trazer prazer e diversão para as refeições. A narrativa e a encenação de sentimentos através de personagens ajudam as crianças a compreenderem e expressarem suas emoções, essencial na formação da identidade e no desenvolvimento emocional.
Por último, é fundamental reconhecer que o brincar é o principal trabalho da criança. É através do brincar que elas estabelecem suas primeiras relações sociais, aprendem sobre si mesmas e sobre os outros. A educação infantil, portanto, deve ser um espaço de acolhimento, onde cada momento seja aproveitado para aprender, ensinar e celebrar a vida. Que o Dia das Crianças seja um lembrete de que cada criança tem um potencial imenso e que devemos sempre promover espaços para que esse potencial floresça.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser desdobrado em outras atividades futuras, que continuem a explorar as emoções e a alimentação saudável. O foco sempre deve ser no respeito ao tempo e ao desenvolvimento de cada criança. É possível incorporar novas frutas aos piqueniques, diversificar os personagens que trabalham o tema das emoções e até mesmo criar um mural de emoções onde as crianças possam colar imagens que representem como se sentem diante de diferentes situações.
Além disso, o teatro pode ser uma forma de abordar outras histórias e contextos que ajudem a trabalhar questões como amizade, solidariedade e empatia. Dado que a faixa etária é bastante sensível, é sempre bom verificar o que ressoa com as crianças e ajustar as histórias conforme suas reações. A proposta de utilizar água nas atividades é riquíssima não apenas para a exploração sensorial, mas para trabalhar também conceitos de causa e efeito, algo que pode ser desenvolvido em atividades futuras com diferentes tipos de materiais e texturas.
Por fim, ao acompanhar o desenvolvimento das crianças após essas atividades, podemos perceber que o resultado vai além do que o planejado inicialmente. O contato com a água, as frutas e a fantasia desenvolvem habilidades importantes e fortalecem os laços entre os pequenos e os educadores, criando um ambiente de confiança e alegria. As observações durante as atividades podem servir de base para o planejamento de futuras aulas, permitindo que cada vez mais as atividades sejam ajustadas ao interesse e ao potencial dos alunos. Isso promove um aprendizado mais significativo e divertido.
Orientações finais sobre o plano:
Para que este plano de aula seja eficaz, é imprescindível que o educador alinhe suas ações com as expectativas de desenvolvimento que cada criança apresenta. Ao planejar as atividades, deve-se estar consciente de que cada bebê possui seu ritmo próprio e que é fundamental respeitar os limites e os interesses individuais. Esse respeito reforça a segurança emocional dos bebês, essencial para um ambiente escolar saudável.
Outra orientação importante é a de envolver a família nas atividades que acontecem na escola. É essencial que os pais estejam cientes do que está acontecendo, não apenas para apoiar em casa, mas também para integrar-se nasaprendizes de seus filhos durante a construção desse aprendizado compartilhado.
Por último, a observação atenta do educador se revela como a principal ferramenta para a avaliação do sucesso do plano. As interações, os comportamentos e as preferências das crianças devem guiar a prática pedagógica, permitindo que o ensino se adeque às necessidades do grupo. Cada atividade realizada é uma oportunidade de aprendizado e adaptação, sendo essencial que o educador esteja disposto a aprender continuamente com seus alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cestinha das Emoções
– Objetivo: Ajudar as crianças a reconhecerem e expressarem suas emoções.
– Descrição: Criar cestinhas com diferentes objetos que representem emoções (uma bola feliz, um lenço triste). As crianças podem escolher um objeto e contar como se sentem.
– Materiais: Objetos coloridos, tecidos diversos.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem se expressar desenhando suas emoções.
2. Pintura a Dedos com Frutas
– Objetivo: Estimular a criatividade e explorar texturas.
– Descrição: Utilizar frutas cortadas como carimbos em folhas de papel.
– Materiais: Tinta comestível, frutas como maçã e batata.
– Adaptação: Para crianças sensíveis, pode-se usar pincéis.
3. Histórias Sensorialmente Narradas
– Objetivo: Aprofundar o contato com histórias e a imaginação.
– Descrição: Durante a leitura de histórias, incluir elementos táteis, como brinquedos relacionados à trama.
– Materiais: Livros com texturas, bonecos.
– Adaptação: Permitir que as crianças movimentem e explorem os elementos durante a narrativa.
4. Maratona de Movimentos
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras por meio do movimento.
– Descrição: Criar circuitos simples com obstáculos, incentivando as crianças a rastejar, rolar e explorar.
– Materiais: Almofadas, brinquedos, objetos seguros.
– Adaptação: Propor momentos de pausa com músicas para dançar.
5. Dança das Cores
– Objetivo: Introduzir o conceito de cores e movimento.
– Descrição: Utilizar panos coloridos e incentivar as crianças a dançar ao som de músicas.
– Materiais: Pano de diferentes cores.
– Adaptação: Para bebês, manter um ritmo mais calmo e suave, dando tempo para que eles explorem o tecido.
Este plano foi estruturado para facilitar a execução e o envolvimento das crianças, garantindo momentos de aprendizado significativos e prazerosos.
