“Descubra o Arcadismo: Aula Interativa para o 2º Ano do Ensino Médio”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma compreensão aprofundada sobre o Arcadismo, um movimento literário que se destacou no Brasil durante o século XVIII. A aula se concentrará em revisar as características, principais autores, o contexto histórico e ainda analisar um poema representativo desse movimento. O objetivo é fomentar uma discussão crítica sobre a importância do Arcadismo na formação da literatura brasileira, utilizando o texto como veículo de entendimento e apreciação estética.
Durante os 100 minutos de aula, os alunos serão envolvidos em diversas atividades que promoverão não só a leitura, mas também o debate e a produção criativa, sempre com vistas a articular o conhecimento adquirido às suas vivências e à realidade contemporânea. Abaixo, apresentamos uma estrutura detalhada para guiar a aula.
Tema: Movimento Literário Arcadismo no Brasil
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Promover uma compreensão profunda do Arcadismo, suas características, principais autores e impacto na literatura brasileira, estimulando habilidades críticas e analíticas nos alunos.
Objetivos Específicos:
– Revisar as principais características do Arcadismo.
– Identificar e analisar obras de autores representativos.
– Compreender o contexto histórico-social na época do Arcadismo.
– Analisar um poema de forma crítica, reconhecendo as características estilísticas e temáticas do período.
Habilidades BNCC:
– (EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
– (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
– (EM13LP48) Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira.
– (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários.
Materiais Necessários:
– Textos impressos de poemas do Arcadismo.
– Projetor multimídia e computador.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com perguntas para discussão em grupos.
– Materiais de escrita (cadernos e canetas).
Situações Problema:
Como o Arcadismo, enquanto movimento literário, influenciou a produção de textos no Brasil? Quais elementos são característicos desse período em comparação com a literatura anterior e posteriores?
Contextualização:
O Arcadismo, emergindo como uma resposta ao Barroco, nasceu em um contexto de busca por simplicidade e retorno à natureza, com forte influência do modelo europeu, especialmente a literatura clássica gregas e romanas. Esse movimento, também conhecido como Neoclassicismo, reflete as transformações sociais e políticas da época do Iluminismo, que buscavam a valorização da razão sobre a emoção, do coletivo sobre o individual.
Desenvolvimento:
A aula se dividirá em três partes principais:
1. Introdução ao Arcadismo (30 minutos)
– Leitura guiada de um breve texto introdutório sobre as características do movimento.
– Discussão em grupo sobre as principais características (uso da lírica pastoral, valorização do eu lírico, linguagem simples e clara).
2. Análise de Poema (40 minutos)
– Apresentação de um poema representativo do Arcadismo, como por exemplo “Canção do Exílio”, de Gonçalves Dias.
– Leitura do poema em voz alta, seguida de uma discussão sobre suas características estilísticas e temáticas.
– Dividir a turma em grupos para discutir as impressões sobre o poema, usando fichas de perguntas orientadoras.
3. Produção Criativa (30 minutos)
– Os alunos deverão produzir um pequeno poema inspirado nos princípios do Arcadismo, incentivando a utilização de elementos da natureza e simplicidade na forma.
– Compartilhamento dos poemas em roda de leitura, promovendo a discussão de como conseguiram incorporar as características do movimento em suas produções.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: A Linha do Tempo do Arcadismo
– Objetivo: Compreender o contexto histórico do movimento.
– Descrição: Os alunos devem investigar e criar uma linha do tempo com eventos importantes do Arcadismo no Brasil.
– Materiais: Papel A3, canetas coloridas.
– Instruções: Promova uma pesquisa em grupo e a apresentação da linha do tempo.
– Atividade 2: Análise Crítica de Fragmentos
– Objetivo: Ler e interpretar fragmentos de textos de autores árcades.
– Descrição: Selecionar trechos de obras de autores como Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga.
– Materiais: Glossário com termos importantes.
– Instruções: Cada grupo lê um fragmento e apresenta sua análise.
– Atividade 3: A Natureza na Poesia Árcade
– Objetivo: Estudar a importância da natureza na poesia do Arcadismo.
– Descrição: Identificar elementos naturais em poemas selecionados e relacionar com o contexto histórico.
– Materiais: Poemas selecionados.
– Instruções: Comparecerão poetas árcades com os contemporâneos.
– Atividade 4: Roda de Leitura
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a expressividade na leitura de poesias.
– Descrição: Organizar uma roda de leitura onde alunos leem suas produções.
– Materiais: Cadernos.
– Instruções: Cada aluno apresenta seu poema aos colegas.
– Atividade 5: Debate Final
– Objetivo: Refletir sobre a relevância do Arcadismo nos dias atuais.
– Descrição: Promover um debate sobre a influência do Arcadismo na literatura brasileira atual.
– Materiais: Roteiros para debate.
– Instruções: Organizar o debate em grupos.
Discussão em Grupo:
No final da aula, promover uma discussão sobre o que aprenderam. Perguntas como: “Qual é a importância do Arcadismo na compreensão da literatura brasileira?” e “Como a simplicidade e a valorização da natureza ainda se refletem nas obras contemporâneas?”.
Perguntas:
– Quais são as principais características do Arcadismo?
– Como o contexto histórico influenciou a literatura do período?
– O que o poema analisado nos revela sobre a visão de mundo dos árcades?
– Quais elementos da natureza podem ser usados como símbolos na poesia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação nos debates, a qualidade das produções escritas e a capacidade de interpretação dos poemas. Os alunos devem entregar o poema produzido como parte da avaliação.
Encerramento:
Encerrar a aula reiterando a importância do Arcadismo na formação da literatura brasileira e na construção da identidade cultural do país, convidando todos a se aprofundarem no tema em casa.
Dicas:
– Incentive a leitura de outros autores do período, como o Baltasar Dias e o Barão de Studart.
– Propor atividades interdisciplinares, relacionando com a História e a Filosofia da época.
– Utilizar mídias como vídeos e documentários sobre o Arcadismo para enriquecer a discussão.
Texto sobre o tema:
O Arcadismo é um movimento literário que floresceu no Brasil entre o final do século XVII e o início do século XVIII, caracterizado pela busca de simplicidade, naturalidade e uma estética que buscava o idealismo associado ao campo e à vida pastoral. Esse movimento surgiu em paralelo a um contexto histórico de transformações sociais e políticas, marcado pela influência das ideias iluministas que valorizavam a razão e o progresso. Os autores árcades empregavam uma linguagem clara, direta e muitas vezes musical, revelando uma beleza estética que buscava se afastar da complexidade e do excessivo emocionalismo do Barroco.
Os principais poetas árcades, entre eles Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga, usavam a natureza como símbolo de harmonia e liberdade, refletindo um desejo de retorno às origens e à pureza que se acreditava ter sido perdida. A poesia no Arcadismo não apenas expressava sentimentos pessoal, mas também trazia à tona preceitos comuns na filosofia iluminista, como a busca pelo bem coletivo e a valorização do conhecimento. Ao ler e interpretar os poemas desse movimento, encontramos temas que dialogam com a contemporaneidade, mostrando que a busca por uma vida mais simples e em harmonia com a natureza é uma preocupação que persiste até hoje.
Por fim, a entender a estrutura e as nuances das obras árcades, os alunos são estimulados a desenvolver um olhar crítico sobre a literatura, aprofundando-se nas questões sociais, culturais e históricas que moldaram a escrita literária no Brasil, o que funciona como um elo entre o passado literário e as realidades atuais.
Desdobramentos do plano:
O estudo do Arcadismo pode levar a diversas atividades que transcendam a sala de aula, como a criação de um jornal escolar onde os alunos podem publicar poesias e crônicas que abordem temas naturais e sociais em uma linguagem inspirada nos árcades. Isso permitirá que os estudantes pratiquem a escrita criativa e experimentem suas próprias vozes literárias, enquanto discutem questões pertinentes a seu contexto atual. Ademais, explorar as influências do Arcadismo em períodos posteriores, como o Romantismo, pode abrir discussões sobre a continuidade e a mudança nos valores literários e estéticos, preparando os alunos para um entendimento mais aprofundado na história da literatura.
A análise intertextual entre poetas árcades e autores contemporâneos pode também ser um caminho frutífero, onde os alunos podem comparar os temas e estilos, discutindo como a literatura evolui e se transforma ao longo do tempo. O propósito é vincular o conhecimento literário do passado à sua aplicação e ressonância no presente, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado. Finalmente, as produções criativas e o debate sobre literatura são oportunidades para os alunos não apenas entenderem o conteúdo programático, mas também se engajarem como cidadãos críticos e criativos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas da turma durante as atividades propostas, garantindo um ambiente favorável à expressão dos alunos e ao diálogo aberto. A interação entre os estudantes deve ser estimulada, e o uso de métodos diferenciados, como debates e produções textuais, pode enriquecer o aprendizado e estimular o interesse dos alunos. O papel do educador não se limita à gestão da aula, mas também à provocação de reflexões e à medião das interações, criando assim um espaço seguro para a apreciação e discussão das obras literárias.
Além disso, o plano de aula deve ser adaptável às diferentes realidades dos alunos, levando em consideração os diversos níveis de interesse e habilidade em literatura. Os alunos que se destacarem poderão ser incentivados a participar de eventos literários, como saraus ou concursos de poesia, permitindo que se sintam valorizados em suas habilidades e incentivando a cultura literária dentro da escola.
Por fim, é fundamental que os alunos compreendam a relevância do Arcadismo não apenas como um movimento literário do passado, mas como um elemento que ainda influencia a produção artística e cultural contemporânea. Esse entendimento pode ser estimulado ao relacionar os temas abordados na aula com produções atuais, sejam literárias ou de outras linguagens artísticas, promovendo a conexão entre passado e presente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada pelos Temas da Natureza: Para os alunos do 2° ano, organize uma caminhada por um parque ou área verde próxima, onde cada aluno poderá coletar elementos naturais (folhas, flores) que os inspirem a criar um poema. Os alunos devem, em seguida, apresentar suas criações, explicando a relação do poema com os elementos coletados.
2. Teatro de Sombras: Proponha que grupos de alunos criem uma peça curta inspirada em poemas do Arcadismo. Eles devem representar visualmente os temas de seus poemas, usando silhuetas e sombras, promovendo uma conexão entre literatura e arte visual.
3. Mural Interativo: Crie um mural na sala de aula ou no corredor da escola onde os alunos possam colar imagens, trechos de poemas, e suas próprias criações poéticas, promovendo uma interação contínua com o movimento literário.
4. Caça ao Tesouro Literário: Designe uma caça ao tesouro na escola com perguntas e pistas relacionadas à vida e obra de autores árcades. A atividade deve incentivar a pesquisa e o trabalho em equipe, levando os alunos a disseminar conhecimento sobre o Arcadismo de maneira divertida.
5. Desafio de Poesias em Rima: Organize um concurso em que os alunos são desafiados a criar poemas em rima baseados nos princípios da poesia arcádica. O melhor poema será lido em um evento especial de encerramento do semestre, valorizando a criatividade e a originalidade dos alunos.
Essas sugestões oferecem alternativas dinâmicas para integrar o aprendizado do Arcadismo nas experiências cotidianas dos alunos, reforçando questões de cooperação, criatividade e desenvolvimento de habilidades de comunicação e expressão.
