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Nesta atividade, o aluno explorará o conceito de intertextualidade por meio de histórias conhecidas, conectando-as a elementos do seu cotidiano. O objetivo é desenvolver a escrita de forma lúdica e sensorial, permitindo que o aluno crie sua própria história a partir de referências de outras narrativas.

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Adaptações Específicas

Foco: Para ajudar o aluno a manter a atenção, será utilizado um ambiente com menos distrações e materiais que envolvam diferentes sentidos (tátil, visual, auditivo).

• Participação: O uso de fantoches ou bonecos poderá facilitar a expressão e o engajamento do aluno, ajudando a contar as histórias.
• Expressão escrita: Em vez de escrever palavras, o aluno poderá desenhar ou usar figuras para representar suas ideias.

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Materiais e Recursos

Fantoches ou bonecos de histórias conhecidas (ex: Chapeuzinho Vermelho, Os Três Porquinhos)

• Papel em branco e colorido
• Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
• Figuras recortadas de revistas ou livros para colagem
• Música de fundo suave para criar um ambiente agradável
• Espaço acolhedor com almofadas e tapetes para conforto

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar um dos fantoches ou bonecos e contar uma história simples, convidando o aluno a participar. Perguntá-lo o que ele acha da história e se ele já ouviu algo parecido.

2. Exploração de Histórias (10 minutos)

   Mostrar figuras de diferentes personagens ou cenários relacionados a várias histórias. Pedir ao aluno que escolha suas favoritas e que explique por que as escolheu. Isso estimula a atenção e o foco.

3. Criação da Própria História (15 minutos)

   Com o auxílio dos fantoches, o aluno deve criar sua própria história. Incentive-o a usar as figuras recortadas para ilustrar sua narrativa. Caso tenha dificuldade em verbalizar, ele pode usar desenhos.

4. Escrita Criativa (10 minutos)

   O aluno pode desenhar seu personagem principal ou colar as figuras escolhidas em um papel e, ao lado, tentar escrever algumas palavras que representam sua história (com auxílio do professor, se necessário).

5. Apresentação da História (5 minutos)

   O aluno apresenta sua história para o professor, utilizando os fantoches. Essa etapa é importante para desenvolver a expressão oral e a autoestima.

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Estratégias de Apoio

Estar sempre próximo do aluno, oferecendo encorajamento e apoio verbal.

• Usar linguagem simples e clara durante as instruções.
• Fazer pausas frequentes para que o aluno possa se reorganizar e manter o foco.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma contínua, observando:

• O envolvimento do aluno nas atividades.
• A capacidade de se expressar, seja verbalmente ou por meio de desenhos.
• O uso de figuras e a criatividade na construção da história.

O professor pode registrar comentários sobre o progresso do aluno, em vez de notas.

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Variações e Extensões

Criar um livro de histórias onde cada aluno possa contribuir com uma página, desenhando e escrevendo.

• Realizar uma atividade em grupo onde as histórias sejam contadas em sequência, estimulando a colaboração.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitam ao aluno criar digitalmente sua história.

• Softwares de gravação de voz, para que o aluno possa narrar sua história e ouvir a si mesmo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar uma experiência rica e inclusiva, garantindo que o aluno com deficiência múltipla possa explorar a escrita de forma prazerosa e significativa.