“Aprendendo Geometria: A História das Formas para Crianças”
A proposta deste plano de aula é explorar a história das formas geométricas de forma lúdica e criativa, permitindo que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental compreendam melhor como as formas geométricas estão presentes no cotidiano e na natureza. Durante as aulas, os alunos terão a oportunidade de vivenciar atividades práticas que envolvem desenho, construção e pesquisa, o que favorece o desenvolvimento de habilidades essenciais, tanto em Matemática quanto em Língua Portuguesa.
O plano está estruturado para ocorrer ao longo de três aulas de 50 minutos cada, aproveitando de forma eficaz o tempo disponível. Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre figuras planas, como o quadrado, triângulo e círculo, e figuras espaciais, como o cubo e o cilindro. O objetivo é que os alunos identifiquem e construam uma relação entre as formas geométricas e seu uso na vida cotidiana e cultural.
Tema: História das formas geométricas
Duração: 3 aulas de 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão sobre a história e a utilidade das formas geométricas, desenvolvendo habilidades de reconhecimento e utilização desses elementos como parte do cotidiano.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais formas geométricas e suas características.
2. Relacionar as formas geométricas com objetos e construções do cotidiano.
3. Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da produção de textos informativos sobre as formas geométricas.
4. Trabalhar em grupo para incentivar a colaboração e o compartilhamento de ideias e descobertas.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
– (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
– (EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações).
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Lápis de cor
– Régua
– Tesoura
– Cola
– Imagens de diferentes formas geométricas
– Quadro branco e marcadores
– Materiais de construção (blocos, copos plásticos, etc.)
Situações Problema:
1. Como as formas geométricas estão presentes em nosso dia a dia?
2. Quais figuras encontramos na arquitetura e construções ao nosso redor?
3. Como podemos usar formas geométricas para criar novas figuras e construções?
Contextualização:
Iniciar as aulas questionando os alunos sobre as formas que eles veem em casa e na escola. Perguntar em que objetos eles enxergam triângulos, quadrados e círculos. Depois, apresentar imagens de obras arquitetônicas e outros exemplos que apresentem um uso claro de formas geométricas.
Desenvolvimento:
A proposta de desenvolvimento das aulas será dividida em três partes, correspondendo às três aulas de 50 minutos.
Atividades sugeridas:
Aula 1: Reconhecendo as Formas Geométricas
– Objetivo: Identificar e nomear formas geométricas.
– Descrição: Os alunos receberão imagens de diversas figuras planas e na sequência, o professor deverá realizar uma leitura interativa, perguntando “o que é isso?” para cada imagem apresentada.
– Instruções Práticas: O professor pode ajudar os alunos a desenhar as figuras em seus cadernos. Em seguida, devem classificar as figuras em grupos (triângulo, quadrado, círculo).
– Sugestões de Materiais: Imagens impressas, lápis, cadernos.
Aula 2: Formas na Construção
– Objetivo: Relacionar formas a objetos do cotidiano.
– Descrição: Alunos usarão materiais de construção (blocos, copos plásticos) para criar objetos geométricos. Cada aluno deve construir um objeto usando somente um tipo de forma (ex: torre de quadrados).
– Instruções Práticas: Após a construção, os alunos devem apresentar seu objeto para a turma, descrevendo as formas utilizadas.
– Sugestões de Materiais: Blocos de construção, copos plásticos.
Aula 3: Escrevendo sobre Geometria
– Objetivo: Produzir um pequeno texto sobre as formas geométricas.
– Descrição: Com base nas atividades anteriores, os alunos escreverão um pequeno parágrafo sobre a forma que mais gostaram e onde a encontraram.
– Instruções Práticas: O professor pode ajudar na construção do texto, sugerindo como iniciar e finalizar. Eles podem utilizar um quadro para algumas ideias.
– Sugestões de Materiais: Lápis, borracha, caderno.
Discussão em Grupo:
Encaminhar os alunos para um debate sobre:
– Quais foram as formas mais fáceis e mais desafiadoras de serem reconhecidas ou construídas?
– Como as formas geométricas afetam sua percepção do mundo ao redor?
Perguntas:
1. Quais as formas geométricas você encontrou em casa?
2. Você consegue apontar objetos que têm a mesma forma?
3. Como as formas geométricas fazem parte de sua vida?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades práticas e nos debates. Além disso, a produção do texto sobre formas geométricas também servirá como forma de avaliação do aprendizado.
Encerramento:
Reunir a turma, onde cada aluno poderá compartilhar uma nova forma que reconhecem e como perceberam a importância delas em nosso dia a dia. O professor pode ressaltar as descobertas feitas e a importância da observação.
Dicas:
Incentivar os alunos a explorar os ambientes fora da escola para identificar formas geométricas em objetos e estruturas. Essa atividade pode ser realizada em casa, onde eles podem desenhar ou tirar fotos das formas que encontrarem.
Texto sobre o tema:
A história das formas geométricas é repleta de descobertas e inovações que influenciam o modo como vivemos e compreendemos o mundo ao nosso redor. Desde a construção de monumentos e estruturas importantes até a arte, as formas geométricas desempenham um papel fundamental. Elas não somente organizam nosso espaço, mas também servem de base para a matemática e a física.
Por exemplo, os antigos gregos foram um dos primeiros a estudar as propriedades das formas, como o triângulo, o quadrado e o círculo. Arquímedes e Euclides foram matemáticos que contribuíram significativamente para a compreensão e classificação das formas, cujas teorias permanecem relevantes até hoje.
Nos dias atuais, as formas geométricas estão em todo lugar. Elas são usadas em tudo, desde a construção de edifícios até o design de produtos comuns. A capacidade de reconhecer e compreender essas formas é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e de habilidades matemáticas. Portanto, conhecer a história e a aplicação das formas geométricas não é apenas uma parte da educação, mas também uma ferramenta inestimável para a vida cotidiana.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser ampliado para incluir um projeto de arte onde os alunos criem um mural com todas as formas que aprenderam, colocando em prática as habilidades manuais e criativas. Outra possibilidade seria fazer uma visita a um espaço que exiba diferentes obras de arte ou arquitetura, relacionando a história da geometria com a cultura.
Os alunos podem ser encorajados a coletar diferentes materiais do cotidiano que apresentam formato geométrico, como tampas de garrafa, caixas, etc., e usá-los em um projeto de colagem. Assim, ao final, eles terão não apenas aprendido sobre as formas geométricas, mas também vivenciado a emoção do aprendizado por meio da prática e da observação.
Além disso, a conexão entre matemática e linguagem pode ser exploreada com um concurso de redação onde os alunos devem descrever as formas e como elas podem ser utilizadas de maneiras inovadoras e interessantes. Essa exploração reforçará as habilidades esboçadas pela BNCC, promovendo uma aprendizagem mais significativa e integradora.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas neste plano são dinâmicas e envolventes, voltadas à realidade do aluno. É essencial o planejamento detalhado para cada aula, garantindo que os objetivos sejam alcançados de maneira lúdica e eficaz. A utilização de materiais variados e a escolha de atividades que estimulem a participação ativa dos alunos são fundamentais para o sucesso do aprendizado.
Encorajar os alunos a interagir uns com os outros e com o ambiente ao seu redor fortalecerá seu entendimento das formas geométricas e permitirá um desenvolvimento mais flexível e adaptável do conhecimento. Também é importante que o professor esteja presente para orientar os alunos durante as atividades, proporcionando feedback imediato e incentivando a construção do conhecimento grupal.
Por fim, a avaliação deverá refletir não apenas a produção escrita, mas também o envolvimento e a participação dos alunos, assegurando que todos tenham espaço para expressar suas ideias e desenvolvê-las em um ambiente educativo positivo e estimulante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Formas: Realizar uma atividade em que as crianças deverão encontrar objetos em casa que correspondam a diferentes formas geométricas. Eles podem fazer um álbum de fotografias e apresentar as descobertas à turma.
2. Música das Formas: Criar uma canção educativa sobre formas geométricas e convidar os alunos a montarem uma apresentação em grupo, utilizando movimentos de dança que representem cada forma.
3. Teatro das Formas: Organizar uma peça de teatro onde cada aluno represente uma forma geométrica e conte a sua história, como onde vive e com quem se relaciona.
4. Construção Gigante: Com materiais recicláveis, os alunos poderão criar uma grande figura geométrica em grupo, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.
5. Jogo de Tabuleiro Geométrico: Desenvolver um jogo de tabuleiro onde os alunos avancem por casas representando diferentes formas. Para avançar, eles devem responder perguntas relacionadas às características das formas em questão.
Essas sugestões visam integrar aprendizagens teóricas com práticas de ensino envolventes e significativas, tornando o aprendizado mais eficaz e divertido.
