“Desenvolvendo Criatividade: Plano de Aula de Texto Ampliado”

Este plano de aula tem como foco a construção de um texto ampliado, uma atividade que visa desenvolver a criatividade e a expressão oral e escrita nas crianças de forma lúdica e divertida. A proposta é que as crianças pequenas, com idades entre 5 e 6 anos, possam explorar suas ideias, sentimentos e experiências pessoais, transformando-os em narrativas que serão compartilhadas e apreciadas em grupo. Através de atividades dinâmicas, essa aula promoverá a interação social, o respeito mútuo e a capacidade de comunicação, todos elementos essenciais para o desenvolvimento integral da criança.

O uso de atividades lúdicas é essencial para que as crianças se sintam motivadas e confiantes em suas habilidades. Além disso, essas práticas permitem que os alunos se familiarizem com o ambiente escolar e desenvolvam vínculos afetivos com seus colegas e professores. O papel do educador será fundamental para guiar esse processo, garantindo um espaço seguro e acolhedor onde todos possam expressar-se livremente. A aula será desenvolvida em 50 minutos e proporcionará uma experiência enriquecedora, em que as crianças poderão ver a escrita como uma forma de arte e uma ferramenta de comunicação.

Tema: Montar um texto ampliado
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a expressão oral e escrita nas crianças por meio da elaboração de um texto ampliado, utilizando recursos lúdicos e artísticos.

Objetivos Específicos:

– Promover a capacidade de narrar experiências e histórias pessoais.
– Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos de forma coletiva.
– Valorar as produções de cada criança, promovendo o respeito e a empatia.
– Desenvolver a habilidade de escuta e de atenção às narrativas dos colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Papel em branco e colorido
– Lápis e canetas coloridas
– Tesouras
– Cola
– Revistas para recorte
– Fitas adesivas
– Um quadro branco ou cartaz para anotações

Situações Problema:

Como podemos contar a nossa história de uma forma divertida e criativa? O que fazemos para que as nossas ideias sejam compreendidas pelos outros?

Contextualização:

As crianças serão apresentadas ao conceito de texto ampliado, onde palavras, desenhos e outras formas de expressão se unem para contar uma história. A atmosfera lúdica será criada para que elas sintam-se à vontade para compartilhar suas experiências. Os educadores podem começar a aula com uma conversa informal sobre histórias favoritas, incentivando as crianças a compartilhar suas próprias experiências e como elas as imaginam.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 minutos): O educador inicia a aula falando sobre a importância de contar histórias e como cada um tem uma história única para compartilhar. Pergunte quantas histórias já ouviram e qual delas mais gostaram.

2. Introdução da Atividade (10 minutos): Explique o que é um texto ampliado, mostrando exemplos visuais. Procure uma história simples e peça às crianças que compartilhem o que lembram.

3. Criação do Texto (25 minutos):
– Passo 1: Divida as crianças em pequenos grupos (4 a 5 alunos). Cada grupo irá escolher um tema para a sua história, como “Uma aventura no parque” ou “Uma visita à casa dos avós”.
– Passo 2: Cada grupo terá um papel grande (tipo cartolina) e poderá utilizar as revistas para fazer colagens, desenhar e escrever trechos da história.
– Passo 3: Após a elaboração, cada grupo apresenta sua história para a classe. O educador pode intervir, fazendo perguntas para instigar mais detalhes da narrativa.

4. Fechamento (10 minutos): Ao final, o professor pode reunir as histórias criadas e propor que formem um livro coletivo da turma, incentivando a ideia de que suas histórias são importantes e merecem ser divulgadas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Festa de Histórias”:
– Objetivo: Promover a contação de histórias de forma oral e visual.
– Descrição: As crianças trarão um objeto que represente uma história pessoal. Cada uma terá um minuto para contar aos colegas de forma simples, explicando o que o objeto representa.
– Materiais: Objetos pessoais, um espaço tranquilo para as narrativas.
– Adaptação: Crianças com timidez podem fazer um desenho do objeto e falar sobre isso.

2. Atividade “História em Quadrinhos”:
– Objetivo: Criar um quadrinho simples que sintetize a história trabalhada.
– Descrição: Usar papel em branco para desenhar uma sequência de 3 ou 4 quadrinhos sobre a história que a criança quer contar.
– Materiais: Papéis, lápis, canetas coloridas.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldade em desenhar podem dictar para um colega que escreva para elas.

3. Atividade “Dançando a História”:
– Objetivo: Representar a história de forma corporal.
– Descrição: As crianças devem escolher uma parte da sua história e interpretá-la com gestos e danças.
– Materiais: Música livre, espaço para dança.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldade de movimento podem fazer mímicas.

4. Atividade “Colagem de Sentimentos”:
– Objetivo: Aprender a expressar sentimentos através de imagens.
– Descrição: As crianças colarão diferentes figuras e palavras que expressam sentimentos que acharam presentes na história criada.
– Materiais: Revistas, papel, cola.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldades visuais podem trabalhar com texturas e cores.

5. Atividade “Contando com Música”:
– Objetivo: Criar uma música para a história.
– Descrição: As crianças, em grupos, devem criar uma pequena melodia ou rima que sintetize a história.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como pandeiros e chocalhos.
– Adaptação: Crianças podem trabalhar em pares se houver timidez em se apresentar.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação das histórias, promova uma roda de conversa onde as crianças possam expressar o que sentiram ao ouvir as histórias dos colegas. Perguntas como “Qual história você mais gostou e por quê?” ou “O que você aprendeu com a história do seu colega?” são ótimas para estimular a reflexão e a construção de significados.

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida da sua história?
– Como você se sentiu ao contar a sua história?
– O que podemos aprender com as histórias que ouvimos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de se expressarem, na interação com os colegas e na forma como respeitam as narrativas dos outros. O professor poderá realizar anotações durante a aula sobre as participações e os avanços observados.

Encerramento:

Ao final da atividade, o professor deverá fazer uma reflexão com os alunos sobre a importância da comunicação e da expressão dos sentimentos. A proposta é que os alunos compreendam que contar uma história é uma forma de compartilhar o que sentem e vivem, e que cada um tem uma perspectiva única.

Dicas:

– Esteja sempre aberto a ouvir todas as histórias com atenção e empatia.
– Valorize cada produção das crianças, mesmo que pareçam simples ou incompletas.
– Utilize a música e a dança como forma de relaxar e incentivar a liberdade de expressão durante a aula.

Texto sobre o tema:

A construção de textos ampliados na educação infantil é uma prática que vai muito além da simples escrita. Esta proposta de atividade visa explorar a criatividade e a capacidade de expressão das crianças, utilizando diversas formas de arte e comunicação. Ao trabalhar com textos ampliados, as crianças têm a oportunidade de transformar suas ideias em narrativas coletivas, onde a colaboração e a participação de todos são fundamentais. Nesse contexto, a ênfase se dá na valorização da expressão individual, respeitando a singularidade de cada criança e incentivando a construção de uma convivência harmoniosa.

A linguagem oral e escrita se entrelaçam nesse processo, permitindo que as crianças expressem não apenas suas histórias, mas também suas emoções e experiências de vida. Através da criação de histórias, elas aprendem a se comunicar de forma efetiva, desenvolvendo habilidades sociais essenciais, como a empatia e a cooperação com os colegas. Contar e ouvir histórias é, assim, uma ferramenta poderosa que propicia um ambiente escolar inclusivo e estimulante, onde as relações interpessoais são fortalecidas e os valores de respeito e diversidade são cultivados.

Além disso, ao utilizar recursos lúdicos, a proposta se torna ainda mais atrativa para as crianças, facilitando o envolvimento e a motivação para a atividade. Os educadores desempenham um papel crucial nesse processo, atuando como mediadores e incentivadores da expressão livre, criando um clima de confiança que permite que todos se sintam à vontade para compartilhar suas narrativas. Isso não só enriquece o aprendizado individual, mas também promove a construção de uma comunidade escolar coesa e unida.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula sobre a montagem de um texto ampliado podem ser muito ricos e diversos. Primeiramente, as narrativas criadas pelas crianças podem se transformar em um momento de registro e produção escrita coletiva. Esse material poderia ser reunido e publicado como um livro da turma, uma forma de valorização das produções individuais em um contexto coletivo que promove não só a autoestima, mas também a apreciação pela literatura.

Além disso, as histórias contadas e ouvidas podem se desdobrar em outras linguagens artísticas, como a dança e a dramatização. As crianças poderiam ser incentivadas a adaptar suas histórias em pequenos teatros ou encenações, promovendo assim a expressão corporal e o trabalho em equipe. Esse desdobramento ajudaria a desenvolver não apenas habilidades nas áreas da linguagem e literatura, mas também nas artes cênicas, ampliando o leque de experiências das crianças.

Por último, a prática da contação de histórias e a criação textual podem ser inseridas em um projeto mais amplo dentro da escola, envolvendo outras turmas e promovendo um intercâmbio de ideias e produções. Chamando outras classes para um “Festival de Histórias”, as crianças poderiam compartilhar suas produções com a comunidade escolar, fortalecendo os laços sociais e incentivando a participação familiar. Desse modo, a atividade de criação textual vai se tornando um projeto abrangente com impactos positivos em toda a escola.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o educador esteja sempre atento às reações e interações das crianças. Cada grupo é único e pode trazer à tona diferentes dinâmicas e necessidades. Portanto, a flexibilidade do plano é essencial, pois ajustes podem ser feitos no decorrer da aula para atender melhor as demandas dos alunos.

Incentivar a autonomia dos alunos durante a atividade também é crucial. Dar espaço para que as crianças escolham os temas de suas histórias e os modos como gostariam de contá-las permitirá que se sintam mais proprietárias de suas produções. Isso faz parte do processo de aprendizado e promove a confiança em suas capacidades e habilidades.

Por fim, não esquecer de valorizar e celebrar cada pequena conquista é fundamental. Ao final da atividade, todos os alunos devem ser parabenizados pela participação e pelo esforço, independentemente do nível de habilidade. Os elogios e o reconhecimento criam um ambiente positivo e encorajador, fazendo com que as crianças se sintam motivadas a continuar explorando sua criatividade e a fazer uso da linguagem de forma rica e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincando com Histórias:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa oral.
– Descrição: Três brinquedos diferentes são trazidos para a sala, e as crianças devem criar uma história onde todos os brinquedos interagem.
– Materiais: Brinquedos variados.
– Etapas: As crianças formarão grupos e, em círculo, um a um deverá contar sua parte da história, garantindo que todos sejam inclusos.

2. Caixa de Mistérios:
– Objetivo: Promover a narrativa improvisada.
– Descrição: Uma caixa é preparada com objetos variados (pode ser um lápis, uma boneca, uma bola). As crianças retiram um objeto e devem criar uma história a partir dele.
– Materiais: Caixa e objetos diversos.
– Etapas: Cada criança tem um minuto para mostrar o objeto e contar sua parte da história.

3. Mestre da Música História:
– Objetivo: Integrar música e contação de histórias.
– Descrição: As crianças criam uma pequena canção sobre a história que criaram em grupo, usando instrumentos musicais simples.
– Materiais: Instrumentos musicais de fácil manuseio e papel para anotações.
– Etapas: Após a criação, cada grupo se apresenta para os outros, podendo usar gestos acompanhando a canção.

4. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de dramatização e criatividade.
– Descrição: Com um painel de luz, as crianças usam suas mãos para criar formas que contam a história de acordo com o enredo que criaram em grupo.
– Materiais: Um painel luminoso ou uma lanterna e um tecido opaco.
– Etapas: Depois de ensaiar, elas apresentam para a turma, onde deverão passar a mensagem contada em suas histórias.

5. O Mapa das Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a noção de espaço e sequência de eventos.
– Descrição: As crianças desenharão um mapa que ilustra a trajetória da história criada, destacando os principais acontecimentos em cada parte do “caminho” da narrativa.
– Materiais: Papéis grandes, lápis, canetas e materiais de colagem.
– Etapas: Esses mapas podem ser utilizados para uma nova rodada de contação das histórias, agora com um suporte visual.

Com esta proposta de plano de aula, os educadores têm uma rica oportunidade de abordar a construção de textos ampliados de forma lúdica e eficaz, promovendo habilidades essenciais que serão valiosas ao longo da vida dos alunos.