“Desenvolvendo Linguagem e Criatividade com Parlendas na Educação Infantil”

Em um mundo onde a expressão e a criatividade são essenciais, a utilização de parlendas na Educação Infantil se apresenta como uma ferramenta rica e significativa. Esse tipo de texto oral tem a capacidade de estimular o desenvolvimento linguístico, a memória e a interação social, além de promover a cultura popular. Nesta aula, focaremos na faixa etária de 5 anos e buscaremos oferecer uma experiência completa e envolvente ao trabalhar com parlendas, utilizando atividades que favoreçam a participação ativa e o afeto entre as crianças.

Nesta proposta, buscaremos explorar as sonoridades e ritmos das parlendas, proporcionando momentos de interação e criação. Por meio de atividades lúdicas, os alunos serão incentivados a desenvolver a escuta e a fala, ao mesmo tempo em que se divertem. O foco será o aprendizado através do brincar, que é fundamental nesta faixa etária, criando um ambiente de aprendizado que valoriza as capacidades individuais e coletivas das crianças.

Tema: Parlenda
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem oral, da expressão corporal e da socialização, utilizando parlendas como ferramenta central na construção do aprendizado das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta e a fala através da repetição e da imitação de parlendas.
– Desenvolver a capacidade de se expressar através de gestos e movimentos antes, durante ou após as atividades de criação.
– Fomentar a interação e a cooperação em grupo, através da recitação em conjunto.
– Explorar as possibilidades rítmicas e sonoras das palavras em parlendas, criando um ambiente de criatividade.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas.
– Canetinhas coloridas.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Recortes e figuras de revistas para colagem.
– Um espaço amplo para movimentação.

Situações Problema:

– Como podemos criar nossa própria parlenda?
– De que forma a fala e o movimento podem se unir na recitação de uma parlenda?

Contextualização:

As parlendas são poemas populares que, além de divertidos, ajudam na formação de rimas e na sonoridade da língua. Por meio da repetição e da cadência das palavras, as crianças conseguem brincar com a linguagem, ampliando seu vocabulário e seu entendimento sobre as possibilidades comunicativas. A atividade se torna um meio de expressão e de socialização, além de proporcionar momentos de prazer e alegria.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos): Começar a aula com uma roda de conversa onde o professor apresenta uma parlenda clássica. Incentivar as crianças a repetirem juntos, explorando a sonoridade das palavras. Use gestos e expressões que ajudem a fixar a atenção dos alunos.

2. Atividade de Criação (20 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que cada grupo crie sua própria parlenda. Oferecer suporte a cada grupo, auxiliando na construção das rimas e na escolha das palavras. Utilizar as cartolinas para que as crianças escrevam ou desenhem as parlendas que criaram.

3. Apresentação (15 minutos): Cada grupo apresenta sua parlenda para a turma. Durante a apresentação, incentivar o uso de gestos, mímicas e sonoridades, podendo até utilizar os instrumentos musicais para acompanhar a recitação.

4. Encerramento (15 minutos): Para fechar a aula, promover um momento de escuta e apreciação das parlendas dos colegas, incentivando o feedback entre as crianças sobre o que ouviram, promovendo emoções e sentimentos positivos em relação ao trabalho dos colegas.

Atividades sugeridas:

– Criação de Parlendas: Dividir as crianças em grupos e pedir que utilizem palavras simples que conhecem para formar rimas. As crianças podem desenhar e representar aleatoriamente o tema de sua parlenda. Materiais: cartolinas, canetinhas. Adaptação: para crianças que têm dificuldade em escrita, pode-se incentivar apenas o desenho e a fala da sua parlenda.

– Jogos Musicais com Parlendas: Propor uma atividade em que as crianças usam os instrumentos musicais para acompanhar a cadência de uma parlenda conhecida. Isso estimula a percepção auditiva e rítmica. Materiais: instrumentos musicais simples. Adaptação: se não houver instrumentos, podem utilizar objetos do cotidiano.

– Expressão Corporal: Pedir que as crianças movimentem-se ao recitar uma parlenda. Podem criar passos de dança que combinem com a sonoridade da parlenda. Materiais: espaço livre para movimentação. Adaptação: estimule as crianças com dificuldades motoras a utilizarem apenas as mãos.

Discussão em Grupo:

Promover espaços de debate após as apresentações onde as crianças falam sobre o que acharam das parlendas dos colegas, que sentimentos e/ou emoções despertaram.

Perguntas:

– Qual foi a parlenda que você mais gostou de ouvir?
– Como você se sentiu ao criar sua própria parlenda?
– O que achou mais difícil: criar ou apresentar?

Avaliação:

A avaliação será processual e contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade delas de se expressar e colaborar com os colegas, assim como o desenvolvimento da criatividade e da fala.

Encerramento:

Um momento de reflexão será realizado após as atividades, onde se convidará as crianças a discutirem o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades desenvolvidas. O professor pode fazer um resumo destacando a importância das parlendas na cultura popular.

Dicas:

Incentivar as crianças a praticarem em casa a parlenda que mais gostaram, podendo reunir a família para que compartilhem as parlendas criadas. Propor um “dia da parlenda”, onde cada criança leve uma parlenda nova para compartilhar na próxima aula.

Texto sobre o tema:

As parlendas possuem uma função fundamental na Educação Infantil e no desenvolvimento da linguagem das crianças. Elas são formas de poesia popular que encantam e informam. A sonoridade dos versos e a repetição das estruturas linguísticas ajudam a criar um ambiente favorável para a aprendizagem da escrita e da leitura, pois têm um caráter lúdico que transforma a memorização em um processo divertido.

A prática de recitar parlendas estimula o uso do corpo como um canal de expressão, uma vez que as crianças podem incluir movimentos que reforçam o que está sendo dito. Isso se liga à ideia de que a linguagem não é apenas verbal, mas também corporal. As crianças, ao associar palavras a movimentos e sons, experimentam uma rica forma de comunicação que envolve diversos sentidos. Este tipo de interação é fundamental para a formação de um ser humano mais completo e mais consciente das suas capacidades e expressões.

Ainda, ao trabalharmos com parlendas, devemos valorizar suas origens culturais. Elas são trazidas de gerações passadas, o que enriquece o repertório cultural das crianças e as conecta a uma história coletiva. Portanto, além de divertidas, as parlendas são capazes de desenvolver um senso de identidade e pertencimento. É crucial que a educação, ao incorporar esses elementos, trabalhe para formar indivíduos que valorizem suas raízes culturais e a diversidade ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Ao olhar para os desdobramentos deste plano, é possível perceber diversas outras possibilidades de exploração do tema “parlenda”. Uma abordagem seria incorporar a tecnologia. As crianças poderiam gravar suas parlendas e realizar uma exposição virtual onde outras turmas ou pais pudessem assistir e comentar, promovendo uma ampla circulação cultural e artística. Isso não apenas amplia o alcance das atividades, mas também incentiva o uso responsável da tecnologia na educação.

Outra possibilidade é a criação de um livro de parlendas envolvendo as produções escritas e visuais das crianças. Este livro pode ser apresentado em um evento aberto à comunidade, onde as crianças terão a oportunidade de dividir suas criações com os pais e outros estudantes. A participação familiar em eventos como este reforça o vínculo e promove a importância da leitura e da expressão artística em grupo.

Finalmente, outro desdobramento poderia incluir a imersão em outras narrativas populares que utilizam a oralidade, como contação de histórias e contos folclóricos. Esse caminho aprofunda a compreensão da forma como a linguagem molda a cultura e a sociedade, e permite que as crianças percebam a riqueza do patrimônio cultural que está em suas comunidades. Tais práticas colaboraram para a formação de uma postura mais crítica e de maior respeito em relação à diversidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

Na execução desta aula, destaca-se a importância de um ambiente que estimule a liberdade de expressão e o respeito mútuo. O professor deve estar sempre atento aos sentimentos e reações das crianças frente às atividades, criando um espaço seguro onde todos se sintam confortáveis para se expressar e compartilhar suas ideias. A validação das emoções e das criações individuais é fundamental para que os alunos se sintam valorizados e parte do contexto coletivo.

Além disso, deve-se ter sempre em mente a diversidade do grupo, adequando as atividades conforme as particularidades de cada criança. O uso de músicas, figuras e atividades visuais pode ajudar na inclusão de todos, especialmente aqueles que possam ter dificuldades de se expressar oralmente. A diversificação das abordagens e ferramentas utilizadas contribui não apenas para um melhor aprendizado, mas também para um sentido de pertença e para o fortalecimento das relações interpessoais.

Por fim, é essencial que o professor também se sinta livre para adaptar ou modificar o planejamento conforme o andamento da aula. O objetivo é sempre cater às necessidades do grupo, estimulando a participação e garantindo que todos possam desfrutar do processo de aprendizagem de forma prazerosa e significativa. As parlendas, portanto, são mais que um simples tema de aula; elas são portas para inúmeras possibilidades de crescimento e inclusão.

5 sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dia da Parlenda: Músicos da Escola
Objetivo: Criar um evento na escola onde cada aluno apresente uma parlenda usando instrumentos musicais.
Materiais necessários: Instrumentos musicais variados, cartazes com as parlendas.
Modo de condução: Planejar um dia onde as crianças possam tocar e recitar suas parlendas para os pais e outros alunos, promovendo uma festa de ritmos e palavras.
Adaptação: Permitir que crianças que não saibam tocar instrumentos aprendam algumas batidas simples em objetos.

2. Teatro de Mímicas com Parlendas
Objetivo: Criar uma apresentação teatral onde as crianças atuam e não falam, utilizando parlendas como base.
Materiais necessários: Fantasias simples, uma pequena cena montada.
Modo de condução: Organizar pequenos grupos onde as crianças criarão mímicas para representar suas parlendas, envolvendo expressões faciais e corporais.
Adaptação: Propor que para crianças que não conseguem teatralizar sozinhas, a dupla ou trio atuem juntos, ajudando-as a participar.

3. Oficina de Artes com Parlendas
Objetivo: Criar um mural ilustrativo utilizando parlendas e suas interpretações visuais.
Materiais necessários: Papel de seda, tintas, pincéis, telas.
Modo de condução: Após uma roda de parlendas, cada criança poderá representar uma parte da parlenda em uma atividade de pintura coletiva.
Adaptação: Crianças que têm dificuldade em pintura podem utilizar colagens de recortes que representem as palavras.

4. Desafio das Rimas
Objetivo: Apresentar rimas e pedir que as crianças completem as restâncias em dinâmicas rápidas.
Materiais necessários: Cartões com palavras.
Modo de condução: Criar uma dinâmica onde as crianças são desafiadas a escolher um cartão e formar uma rima com um colega.
Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade com rimas, podem ser distribuídos cartões em duplas para que usem as palavras como base, ajudando a desenvolver suas habilidades de formação.

5. A Caça ao Tesouro das Parlendas
Objetivo: Encorajar o movimento e a busca através de parlendas.
Materiais necessários: Piscaides coloridos com as parlendas escritas, uma caixa surpresa.
Modo de condução: Esconder cartas pela sala com partes de parlendas, e as crianças devem encontrar e montar a parlenda.
Adaptação: Crianças que têm dificuldades motoras podem realizar a atividade em pares ou grupos, ajudando- as a coletar e montar as cartas.

Esse plano de aula oferece um mergulho em um universo sonoro e de movimento, proporcionando um espaço de aprendizagem repleto de descobertas e criação.