Plano Educacional Individualizado: Sucesso para Helena Luiza

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Helena Luiza Azevedo

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Helena é uma aluna participativa, que demonstra interesse nas aulas e possui vínculo positivo com a escola. Suas disciplinas favoritas são Educação Física e Arte. Ela apresenta dificuldades em memorização, leitura e retenção de temas, além de dificuldades atencionais que podem interferir na sua aprendizagem.

Potencialidades:

• Boa verbalização e clareza na pronúncia.
• Interesse em atividades lúdicas e práticas.
• Bom desempenho em matemática utilizando recursos concretos.

Necessidades:

• Desenvolvimento da leitura e escrita.
• Melhorar a concentração e habilidades atencionais.
• Treinamento em habilidades sociais e interações.

3. Avaliação Inicial

Helena apresenta nível silábico com valor sonoro na escrita e está caminhando para a fase alfabética. Nas avaliações de leitura, ela demonstra dificuldade em identificar os sons das letras, mas está progredindo na decodificação de sílabas simples. Nas operações matemáticas, necessita de apoio em subtrações sem reserva e utiliza recursos visuais como contagem nos dedos.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 trimestre): Melhorar a identificação de letras e sons, e alcançar 70% de acertos nas atividades de leitura e escrita.
• Médio Prazo (2 trimestres): Apresentar autonomia em atividades de escrita espontânea e leitura de palavras com sílabas simples, atingindo 80% de acertos.
• Longo Prazo (1 ano): Desenvolver a habilidade de segmentação de palavras e realizar operações matemáticas básicas com 90% de acertos.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos de memorização que envolvam letras e palavras.
• Adotar atividades de leitura em pares com um colega.

Comunicação e Linguagem

• Realizar atividades de reescrita de histórias de forma lúdica.
• Promover atividades de oralização em grupo com temas de interesse.

Socioemocional

• Implementar dinâmicas de grupo que favoreçam a interação e o trabalho em equipe.
• Fomentar a expressão de emoções e sentimentos por meio de atividades artísticas.

Motora/Física

• Incluir atividades de coordenação motora fina, como recorte e colagem, nas aulas de arte.
• Promover jogos que envolvam movimento e interação física.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais concretos para matemática (blocos, contadores).
• Livros ilustrados e atividades impressas com letras e palavras.
• Jogos educativos de leitura e escrita.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações diárias de participação e progresso nas atividades.
• Registro de acertos e erros em atividades de leitura e escrita.
• Relatórios mensais de evolução por parte do professor e psicopedagoga.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI deve ser revisado trimestralmente com a equipe pedagógica e os responsáveis para ajustar as estratégias e verificar os avanços de Helena. Reuniões mensais com a família para atualização do progresso e feedback.

10. Orientações para Família

• Estimular a leitura em casa, dedicando tempo diário para isso.
• Participar das atividades lúdicas propostas pela escola.
• Conversar sobre as emoções e sentimentos, promovendo um ambiente acolhedor.

11. Registros e Observações

Manter um caderno de registros com anotações sobre o desempenho de Helena em atividades específicas, observações sobre seu comportamento e interações, e feedback das estratégias implementadas.