“Caixa Musical: Aprendizado Lúdico para 1º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta do presente plano de aula é desenvolver uma atividade lúdica que irá envolver os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma experiência musical única, onde eles poderão expressar suas preferências e apreciá-las em um ambiente coletivo e acolhedor. A ideia central é a criação de uma caixa musical, onde serão inseridos os nomes de diferentes músicas e, a cada semana, uma canção será sorteada para cantar, promovendo não apenas a apreciação musical, mas também o desenvolvimento de habilidades de escrita, leitura e socialização.
Esta atividade visa estimular o gosto pela música e a capacidade de se expressar através dela, favorecendo o aprimoramento cognitivo dos alunos. Além disso, será uma oportunidade para que os educandos sintam a alegria do compartilhar e do coletivo, fatores fundamentais para a formação de um ambiente escolar saudável e colaborativo. Ao longo da semana, os alunos terão a chance de interagir, criar e expor suas ideias, tornando a aprendizado uma vivência ativa e divertida.
Tema: Caixa Musical
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado colaborativo e a apreciação musical por meio da criação de uma caixa musical, onde os alunos poderão escolher, por sorteio, canções para cantar semanalmente, desenvolvendo habilidades de escrita, leitura e socialização.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o gosto pela música e pela atividade em grupo.
– Estimular o reconhecimento e a escrita de nomes de músicas.
– Promover a participação dos alunos em atividades coletivas.
– Desenvolver a habilidade de seguir instruções e organizar ideias.
– Incentivar a comunicação e a socialização entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF12LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Materiais Necessários:
– Caixa pequena ou cesto.
– Papéis coloridos para escrever os nomes das músicas.
– Canetas coloridas.
– Aparelho de som ou celular com acesso a músicas para tocar as canções escolhidas.
– Folhas de papel para escrita (se necessário).
– Cartolina para elaboração de cartazes se desejar expor as músicas escolhidas.
Situações Problema:
– Como podemos utilizar a caixa musical para escolher nossas músicas preferidas?
– O que significa compartilhar nossos gostos musicais com os nossos colegas?
– Como podemos organizar as músicas para melhor aproveitarmos as cantorias?
Contextualização:
Este plano se insere na rotina escolar onde a música desempenha um papel importante na formação cultural dos alunos. A realização da caixa musical é uma maneira de integrar a música ao cotidiano escolar, proporcionando um espaço para que os alunos se expressem e interajam através da arte, desenvolvendo habilidades fundamentais desde a infância.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância da música. Perguntar aos alunos quais são suas músicas favoritas e se conhecem as letras.
– Explicar a atividade da caixa musical, explicando que cada aluno poderá escrever o nome de uma música em um papel colorido e colocar na caixa.
– Estimular a classe a falar sobre as músicas que vão escrever, ajudando aqueles que têm dificuldade em escrever, para promover a inclusão.
– Após todos os alunos terem colocado suas músicas na caixa, fazer um sorteio, onde um aluno sorteará um papel e a música escolhida será tocada. Enquanto a música toca, os alunos poderão cantar juntos.
– Ao final da música, estimular uma conversa sobre o que acharam da canção, suas partes favoritas e se já conheciam a música.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
Objetivo: Criar a caixa musical e escrever os nomes das músicas.
Descrição: A aula começará explicando a atividade e, na sequência, cada aluno escreverá o nome de uma música em um papel colorido com a ajuda do professor.
Instruções práticas: O professor deve circular pela sala ajudando os alunos na escrita. Os papéis escritos devem ser colocados na caixa.
Materiais: Papéis coloridos, canetas.
Terça-feira:
Objetivo: Sortear e cantar a primeira música da caixa.
Descrição: Realizar o sorteio da música e tocar a canção escolhida, promovendo a interação dos alunos para cantar juntos.
Instruções práticas: Preparar o aparelho de som antes da aula para não perder tempo durante a atividade.
Materiais: Aparelho de som, lista de músicas.
Quarta-feira:
Objetivo: Refletir sobre a música cantarolada.
Descrição: Discutir o que cada um entender da letra da música ou lembranças que ela provoca.
Instruções práticas: Fazer perguntas direcionadas aos alunos sobre a música e anotar as observações em uma folha.
Materiais: Folha para anotações.
Quinta-feira:
Objetivo: Criar cartazes das músicas que foram cantadas.
Descrição: Os alunos criarão pequenos cartazes com informações sobre as músicas que já cantaram.
Instruções práticas: Dividir a turma em grupos pequenos para facilitar o trabalho coletivo.
Materiais: Cartolinas, canetas coloridas.
Sexta-feira:
Objetivo: Realizar uma apresentação musical.
Descrição: Reunir a turma para que possam apresentar as músicas e narrativas dos cartazes criados.
Instruções práticas: Criar um espaço no canto da sala onde todos possam ver.
Materiais: Cartazes, espaço livre para apresentação.
Discussão em Grupo:
– Qual foi a música que mais te agradou e por quê?
– Você se lembrou de algum momento especial ao ouvir a música?
– O que aprende com a experiência de usar a caixa musical na sala de aula?
Perguntas:
– Quais músicas foram escolhidas e por que suas preferências?
– Qual é a parte da música que você mais gostou de cantar?
– Como você se sentiu ao compartilhar sua música favorita com a turma?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seu engajamento em cantar e discutir sobre as músicas e a colaboração no trabalho em grupo durante a confecção dos cartazes. A capacidade de manter a atenção e expressar opiniões também será um critério de avaliação, além da qualidade da interação social entre os colegas durante a atividade.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma roda com todos os alunos, expondo os cartazes criados e compartilhando as maravilhas do que foi aprendido na semana. Também é uma chance de refletir sobre o trabalho em grupo e o valor de cada um.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para compartilhar.
– Esteja atento às necessidades e dificuldades de cada aluno, proporcionando suporte onde necessário.
– Utilize os feedbacks dos alunos para ajustar e melhorar as atividades nas próximas semanas.
Texto sobre o tema:
A música desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, ajudando a formar sua identidade cultural e social. Desde os primeiros dias de vida, a exposição à música pode ser benéfica para o desenvolvimento cognitivo e emocional. As crianças se conectam com as melodias, ritmos e letras de maneiras que são tanto intuitivas quanto poderosas. A prática musical não apenas melhora as habilidades linguísticas e cognitivas, mas também promove a habilidade de socializar e colaborar com os outros. Quando as crianças participam de atividades musicais, como cantar em grupo, elas não apenas aprendem sobre a música, mas também sobre a importância da interação social, empatia e respeito mútuo.
Dentro do ambiente escolar, a música se torna uma ferramenta poderosa que funciona como um recurso pedagógico valioso. A capacidade dos alunos de criar sua própria caixa musical não só enriquece suas experiências educacionais, mas também incentiva um cultivo de um espaço seguro para a expressão pessoal. Essa vivência musical pode levar a aumentos significativos em termos de auto-estima e confiança, pois os alunos veem sua participação como valiosa para o grupo. Além disso, a caixa musical promove uma continuidade entre diferentes culturas e tradições musicais, maior integração durante as atividades e um sentimento de pertencimento a um grupo quando musicalmente conectados.
Para incorporar a música na educação, é importante trabalhar com diferentes gêneros e estilos musicais, ampliar o leque de opções disponíveis para as crianças e incentivá-las a explorar suas próprias preferências. Saber que suas escolhas são respeitadas nas atividades educacionais fortalece sua autoconfiança e habilidades de tomada de decisão. Além disso, a música tem a capacidade única de ensinar valores e lições de vida de maneiras que palavras sozinhas não podem. Assim, a caixa musical se torna não apenas uma ferramenta de filtro de preferências, mas também um meio para solidificar aprendizados e valores importantes que perdurarão na vida dos alunos.
Desdobramentos do plano:
Com a ação contínua da caixa musical, é possível criar um ciclo de aprendizado que vai muito além da simples atividade de cantar, abrindo portas para outras áreas do conhecimento e expressão artística. O aprendizado da música, aliado à criatividade e a socialização, pode servir como um protótipo para futuras atividades interdisciplinares, explorando temas que podem ser relacionados a outras disciplinas, como a história das músicas, seus impactos sociais e culturais, bem como os diversos ritmos do mundo. Dessa forma, a música não será apenas uma prática isolada, mas uma ponte para desenvolver projetos com outros temas, engajando os alunos em uma descoberta rica e multidimensional.
Além disso, a continuação da caixa musical pode se desdobrar em um projeto maior ao longo do ano letivo, onde os alunos poderão buscar novas músicas e aprofundar a análise de letras, podendo inclusive pesquisar a história por trás de diferentes canções. Esse aprofundamento pode incluir saber mais sobre compositores, épocas, contextos sociais em que as músicas foram lançadas, enriquecendo o repertório musical e cultural dos alunos. Assim, a caixa musical se torna uma oportunidade de conhecimento integrado, onde os alunos aprendem a respeitar e valorizar a diversidade cultural por meio da música.
Por fim, a atividade pode também ser um espaço para refletir sobre as diferentes emoções que a música pode suscitar, criando uma conexão com a interpretação e a psicologia das letras. Através dessa ferramenta lúdica que é a caixa musical, os educadores podem reforçar a importância da música na sensibilização para questões emocionais, sociais e culturais, criando um ambiente acolhedor que promove o desenvolvimento de cidadãos conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
Reiteramos a importância do envolvimento do professor em cada etapa do processo, facilitando e guiando os alunos não apenas nas atividades, mas também nas suas interações sociais. Um educador atento será fundamental para garantir que cada criança se sinta ouvida e valorizada em suas contribuições musicais. Manter um espaço pedagógico dinâmico e participativo, permitindo adaptações de acordo com as preferências e necessidades dos alunos, é essencial para o sucesso do plano de aula.
Ademais, ao final de cada semana, é recomendável avaliar a experiência musical vivida pelos alunos e promover feedbacks, sendo este um momento valioso onde todos podem compartilhar suas emoções e impressões sobre as músicas apresentadas. Essas reflexões permitem ajustes na dinâmica e na seleção musical, garantindo que a caixa musical atenda às expectativas e anseios do grupo.
Por fim, a implementação da caixa musical não deve ser vista apenas como uma atividade pontual, mas sim como uma introdução a um universo musical enriquecedor e profundo que pode ser explorado continuamente. Ao proporcionar essa vivência aos alunos, os educadores contribuem para uma formação mais completa e sensível, fortalecendo habilidades que eles levarão não apenas para a escola, mas para todas as áreas de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fazendo Música com Materiais Recicláveis: Objetivo: Criar instrumentos musicais utilizando materiais reciclados. Descrição: Os alunos usarão garrafas, latas e outros materiais para construir seus próprios instrumentos e, em seguida, formar uma banda. Materiais: Materiais recicláveis, fitas adesivas e tintas.
2. Jogo da Memória Musical: Objetivo: Reconhecer as músicas via charadas. Descrição: O professor toca um trechinho de uma música e os alunos devem adivinhar qual é. Materiais: Aparelho de som com música e um espaço para os alunos se reunirem.
3. Dança das Cadeiras Musical: Objetivo: Estimular a movimentação e interação em grupo. Descrição: A cada música tocada, os alunos dançam, e quando a música parar, eles devem sentar em uma cadeira, estimulando a diversão e a atenção. Materiais: Cadeiras e aparelho de som.
4. Confecção de Fantoches Musicais: Objetivo: Criar a história da música através de fantoches. Descrição: Os alunos farão fantoches que representam personagens da música e os usarão para atuar a canção. Materiais: Papel, tesoura e materiais para decoração.
5. Ouvindo e Pintando: Objetivo: Estimular a criatividade. Descrição: Enquanto ouvem a música, os alunos devem pintar de forma livre em folhas de papel inspiradas no ritmo e na sonoridade. Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Essas atividades lúdicas aprimorarão a experiência educativa, proporcionando momentos de aprendizado e diversão, alinhados com o tema da música, estimulando o amor pela arte e pela expressão.
