“Aprendendo a Dividir: Habilidades Sociais na Educação Infantil”

Esta aula tem como foco fundamental o aprender a dividir com os colegas. O desenvolvimento dessa habilidade é crucial para crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, pois envolve não apenas questões matemáticas, mas também a formação de valores sociais, como compartilhamento e cooperação. As atividades propostas garantirão que as crianças compreendam a importância de dividir recursos de maneira justa e respeitosa, promovendo a empatia e o respeito entre os colegas.

Além disso, ao lidarem com a experiência de dividir materiais, as crianças terão a oportunidade de reconhecer suas próprias necessidades e as dos outros. Isso ajudará no desenvolvimento de habilidades sociais, especialmente em um ambiente de grupo, que é tão característico da Educação Infantil. As atividades planejadas proporcionarão aprendizagens significativas e interativas, onde os alunos poderão explorar a matemática de uma forma lúdica.

Tema: Aprendendo a dividir com os colegas
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado sobre o ato de dividir, incentivando a interação social, a empatia e o respeito mútuo entre os alunos, através de atividades práticas que envolvam o compartilhamento de materiais.

Objetivos Específicos:

– Compreender o conceito de divisão ao compartilhar materiais com os colegas.
– Desenvolver habilidades de cooperação e empatia nas interações sociais.
– Praticar a comunicação de ideias relacionadas à divisão com seus pares.
– Explorar a matemática de forma lúdica, utilizando diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Brinquedos diversos para compartilhar (bloquinhos, bonecos, brinquedos de montar).
– Fichas ou cartões com imagens de diferentes objetos.
– Papel e lápis coloridos.
– Um quadro ou cartaz para registrar os aprendizados da aula.

Situações Problema:

– Como podemos decidir quantas vezes devemos dividir os brinquedos?
– O que acontece se não fizermos isso de maneira justa?
– Como podemos nos sentir ao receber menos do que os outros?

Contextualização:

Utilizaremos a história da Cerimônia do Chá, onde cada criança foi convidada a trazer um item para a festa. Eles perceberão que, para que todos aproveitem o momento, será necessário dividir os petiscos. Essa situação real fará com que as crianças entendam a importância de compartilhar e cooperar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças compartilham ideias sobre o que trazem para a Cerimônia do Chá.
2. Propor que cada aluno coloque seu item em um local comum.
3. Explicar a importância de dividir cada item, para que todos possam experimentar.
4. Formar grupos de quatro, onde cada um pegará um brinquedo ou petisco e tentará dividir entre os colegas chamando a atenção para a justiça e a equidade.
5. Registrar as quantidades no quadro, mostrando as partes de um todo.

Atividades Sugeridas:

1. Atividade dos Blocos
– Objetivo: Ensinar a dividir espaços e brinquedos igualmente.
– Descrição: As crianças receberão um conjunto de blocos e deverão dividi-los entre todos os colegas do grupo.
– Instruções para o professor: Acompanhe cada grupo, incentivando a comunicação para decidir como os blocos serão divididos.
– Materiais: Blocos de construção.
– Adaptação: Se um aluno tiver dificuldade, pode-se oferecer uma visualização com desenhos.

2. Jogo do Compartilhamento
– Objetivo: Desenvolver a ideia de repartir em um jogo dinâmico.
– Descrição: Organize uma corrida em que as crianças têm que “dividir” os itens que pegaram entre os outros.
– Instruções para o professor: Dê um cronômetro e incentive a comunicação sobre quem recebeu mais ou menos itens.
– Materiais: Pequenos objetos para dividir, como bolinhas de meia.

3. Arte da Divisão
– Objetivo: Explicar como as divisões podem se manifestar em arte.
– Descrição: As crianças devem criar uma colagem onde cada um traz um pedaço de papel de sua preferência, que, ao serem unidos, formam uma obra coletiva.
– Instruções para o professor: Explique a ação de “dividir” papel e como a colaboração faz a arte crescer.
– Materiais: Papéis coloridos, cola e tesouras.

4. Conta Histórica
– Objetivo: Usar a narração para incentivar a ideia de dividirmos.
– Descrição: Criar uma história em grupo onde os personagens precisam dividir uma comida.
– Instruções para o professor: Incentivar a participação, permitindo que cada um adicione seu trecho à narrativa, promovendo a criatividade.
– Materiais: Livros ilustrados, papel para anotações.

5. No Mundo dos Sentimentos
– Objetivo: Aumentar a empatia ao dividir sentimentos.
– Descrição: As crianças desenharão uma situação em que se sentiram felizes ao dividir algo.
– Instruções para o professor: Incentivar o compartilhamento e a fala sobre os desenhos feitos.
– Materiais: Papel em branco e lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Reúna os alunos e pergunte como se sentiram ao dividir. Eles perceberão que, embora às vezes haja desconforto, a experiência é geralmente positiva. Questione como poderiam ajudar outros que ainda não se sentem confortáveis em dividir.

Perguntas:

– Como se sentiram ao dividir os brinquedos?
– O que podemos fazer para tornar a divisão mais justa para todos?
– O que aprendemos no processo de compartilhar?

Avaliação:

A avaliação dos alunos será realizada com a observação do comportamento durante as atividades. É importante perceber quem se destaca na cooperação e como isso afeta o grupo como um todo. Os registros de interações e as produções artísticas também serão indicadores do entendimento do conceito apresentado.

Encerramento:

Finalize a aula revendo os conceitos de divisão e a importância de compartilhar. Peça que cada criança compartilhe o que mais gostaram no dia e como isso pode ser aplicado em casa com outras situações.

Dicas:

– Prepare os materiais com antecedência para que tudo flua sem interrupções.
– Esteja pronto para ajustar o tempo das atividades dependendo do engajamento dos alunos.
– Use músicas ou jogos adicionais para estimular a interação durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A divisão é uma habilidade fundamental que perpassa não somente a matemática, mas também traz consigo valores intrínsecos à convivência humana. Quando pensamos em dividir, entramos em contato com o que significa ser parte de um grupo, onde cada indivíduo tem seu espaço e reconhecimento. No âmbito escolar, projetar uma atividade em que as crianças possam vivenciar o ato de dividir, transcende a simples matemática e enriquece as relações interpessoais. Cada brinquedo ou recurso se torna uma oportunidade de desenvolver habilidades sociais, como empatia e respeito ao próximo, duas qualidades essenciais para a formação de um cidadão consciente e solidário.

No ambiente da educação infantil, os primeiros contatos que as crianças têm com o conceito de divisão são supremos. As ideias de justiça e equidade começam a se formar nesse estágio inicial de suas vidas, e é vital que os educadores criem situações que lhes permitam experimentar e refletir sobre o que significa dividir. É um aprendizado que vai muito além do aspecto pragmático, pois é o fundamento da colaboração e da convivência, apontando caminhos para o desenvolvimento emocional e social das crianças.

Ao proporcionar experiências que incentivem o compartilhamento, as crianças são convidadas a desenvolver a comunicação e a cooperação. Ao dividir não só objetos, mas sentimentos e alegria, elas compreendem que suas ações têm impacto nos outros e que a verdadeira felicidade pode ser encontrada no sorriso compartilhado. Neste sentido, atividades que promovem o aprendizado da divisão são um passo essencial para formar não apenas indivíduos mais conscientes, mas também cidadãos que prezam pela construção de coletividades saudáveis e solidárias.

Desdobramentos do plano:

Ao desenvolver o plano de aula sobre dividir materiais, podemos observar que as possibilidades de desdobramento são muito amplas e ricas. A partir da experiência vivenciada, é possível criar projetos que envolvam outras instituições, como a comunidade ou a família, reforçando o conceito de divisão de responsabilidades e aprendizados. Uma ideia seria realizar uma festa de compartilhamento onde cada aluno traga um alimento e após um lanche, os alunos serão incentivados a dividir tudo o que foi trazido, promovendo a interação e a celebração da diversidade de comidas e culturas. Isso poderia se transformar em um evento anual que não só solidifica o aprendizado, mas também anexar à escola o compromisso com uma convivência alegre e respeitosa.

Além disso, é importante promover reflexões continuadas sobre as interações dos alunos em sala e como as práticas de divisão podem ser aplicadas nas situações do dia a dia, tanto em casa quanto nas relações sociais além da escola. Assim, o ambiente escolar se transforma em uma extensão do aprendizado que os alunos transferem para suas casas.

Por fim, a criação de uma cartilha de cooperação poderia ser uma ação a ser desenvolvida depois desta prática inicial, onde os alunos utilizariam a escrita e a ilustração para relatar e ensinar os colegas sobre a importância de dividir e como isso enriquece suas vidas. Essa trocas culturais e de experiências não só reforçam o conceito de compartilhar, mas também permitem que cada criança se expresse e saiba que faz parte de uma grande equação social.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, ao executar o plano de aula, o professor esteja sempre atento às individualidades das crianças. Cada uma tem seu ritmo e sua maneira de entender o conceito de dividir. Portanto, é fundamental ficar atento a esses detalhes e ajustar as atividades para que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados. O papel do educador vai além de transferir conhecimento, é também guiar, mediar e facilitar experiências de enriquecimento pessoal e social.

Lembre-se sempre de que a educação infantil é um momento mágico e importante na formação do ser humano. Cada ensinamento deverá ser realizado com carinho e paciência, principalmente quando o tema é a interação social entre colegas. Incentive as crianças a se expressarem, a contarem suas experiências e a se referirem a seus sentimentos, tudo isso enriquece o ambiente e fortalece o aprendizado.

Além disso, ao final de cada atividade, é produtivo promover momentos de avaliação não apenas do aprendizado, mas também da experiência em si. Perguntar sobre os sentimentos e as ideias das crianças sobre as atividades pode ajudar a desenvolver habilidades de autoavaliação e crítica construtiva, essenciais para um crescimento saudável. A A educação infantil é uma porta aberta para um mundo de aprendizados que moldarão não só o ser, mas o cidadão que o estudante se tornará no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Vivenciar o ato de dividir de maneira lúdica.
– Descrição: As crianças podem criar fantoches com materiais recicláveis e encenar uma história sobre o ato de dividir (exemplo: dois animais que têm que dividir frutas). Os alunos poderão, então, apresentar para a turma, estimulando a comunicação e expressão oral.
– Materiais: Papelão, tesouras, cola, tintas, e outros materiais para confecção dos fantoches.

2. Caça ao Tesouro
– Objetivo: Promover a colaboração ao dividir pistas e recursos.
– Descrição: O professor esconde objetos pela sala e dá pistas. As crianças devem se unir em grupos e decidir juntas onde cada um pode procurar, como dividir as tarefas.
– Materiais: Pequenos brinquedos ou doces como tesouro.

3. Oficina de Culinária
– Objetivo: Aprender sobre divisão na prática através de receitas simples.
– Descrição: As crianças podem participar da preparação de biscoitos e serão divididas em grupos para misturar os ingredientes. Depois, devem compartilhar a receita e as porções com os colegas.
– Materiais: Ingredientes para a receita, utensílios de cozinha.

4. Jogos com Números
– Objetivo: Entender a parte matemática da divisão através de jogos.
– Descrição: Utilizar números em um jogo de tabuleiro onde os alunos têm que dividir as peças de acordo com os números que saíram em seus dados.
– Materiais: Dados, tabuleiro, peças de jogo.

5. Jardim da Empatia
– Objetivo: Cultivar a ideia de divisão através do cuidado com plantas.
– Descrição: As crianças podem cuidar de um pequeno jardim coletivo, onde se dividem as tarefas, como regar, plantar e cuidar das plantas. Esse trabalho em conjunto reforça a ideia de divisão e colaboração.
– Materiais: Vasos, terra, sementes de plantas, regadores.

Com essas estratégias, o plano de aula torna-se não apenas um meio de ensinar sobre divisão, mas um caminho para a formação de vínculos e a construção de um novo mundo onde o compartilhar, o cooperar e a empatia sejam valores fundamentais.