Nesta atividade, o aluno irá explorar a estrutura da membrana plasmática de maneira lúdica e interativa, utilizando material concreto e jogos adaptados. O objetivo é que ele compreenda como a membrana funciona como uma barreira e um regulador de entrada e saída de substâncias, através de uma experiência sensorial.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis e visuais para facilitar a compreensão.

• Instruções dadas de forma clara e simples, com apoio visual (imagens e gestos).
• Tempo extra para realizar as atividades, permitindo que o aluno processe as informações.

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Materiais e Recursos

Bolinhas de isopor (representando moléculas que entram e saem da célula)

• Fita adesiva (para criar uma “membrana” no chão)
• Cartões ilustrativos com imagens de diferentes substâncias (água, nutrientes, etc.)
• Jogo de tabuleiro adaptado com figuras sobre transporte de substâncias
• Música animada para a introdução da atividade

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1. Introdução (5 minutos)

   Coloque uma música animada e explique brevemente o que é a membrana plasmática. Use gestos e imagens para ilustrar.

2. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Crie uma área com fita adesiva no chão para representar a membrana.

• Peça ao aluno que jogue as bolinhas de isopor (moléculas) dentro da área delimitada e explique que elas representam nutrientes que entram na célula.

1. Atividade de Jogo (10 minutos)

   Use os cartões ilustrativos e peça que o aluno categorize as substâncias que “entram” e “saem” da célula, colocando-as em dois grupos diferentes.

• Encoraje-o a usar as bolinhas de isopor para representar esse movimento.

1. Encerramento (5 minutos)

   Reúna as ideias discutidas e faça uma breve revisão, utilizando as imagens como apoio visual.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas quando necessário.

• Utilize reforços positivos para motivá-lo, elogiando suas conquistas durante a atividade.
• Se necessário, repita instruções e demonstre as ações com o corpo.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno e como ele interage com os materiais.

• Avalie se ele consegue categorizar as substâncias e compreender o conceito de entrada e saída de materiais, mesmo que de forma simplificada.
• Utilize um quadro de notas com emojis (sorriso, neutro, triste) para que ele expresse como se sentiu durante a atividade.

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Variações e Extensões

Proponha uma atividade ao ar livre, onde o aluno possa observar a “membrana” (fita adesiva) em um espaço maior, utilizando elementos da natureza (folhas, água, etc.) para explorar outros conceitos.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de desenho para que o aluno possa ilustrar o que aprendeu sobre a membrana plasmática.

• Ferramentas de áudio para que ele escute explicações sobre o tema, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade busca garantir que o aluno compreenda de forma lúdica e prática o conceito de membrana plasmática, respeitando suas individualidades e promovendo um aprendizado significativo.