“Roda Musical: Aprendizado Lúdico para Crianças de 2 a 3 Anos”

A presente proposta de plano de aula visa promover uma experiência significativa e lúdica para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. Neste contexto, a roda musical não se trata apenas de uma atividade recreativa, mas também de um mecanismo poderoso de interação social que vai enriquecer o desenvolvimento emocional e cognitivo dos pequenos. Através de uma abordagem artística e acessível, podemos incentivar a expressão musical, a socialização e a compreensão de diferentes ritmos, fortalecendo assim o processo de aprendizagem.

Na adesão a essa atividade, destaca-se a importância de criar um ambiente acolhedor que favoreça a participação ativa de cada criança. A roda musical traz em si a oportunidade de os alunos se conhecerem melhor, respeitarem as diferenças e comunicarem-se de forma efetiva. Assim, os pequenos não apenas vivenciam uma prática cultural, mas também desenvolvem habilidades socioemocionais importantes nos primeiros anos de vida.

Tema: Encerramento com Apresentação de uma Roda Musical
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração social e o desenvolvimento musical por meio de uma roda musical, permitindo que as crianças expressem suas emoções e sentimentos através da música e do movimento.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação entre os pares, incentivando o diálogo e a troca de experiências.
– Desenvolver habilidades motoras através de movimentos rítmicos e exploratórios.
– Criar e apresentar diferentes sons utilizando instrumentos musicais simples e o corpo.
– Promover a percepção de diversidade, respeitando as particularidades de cada criança.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Do Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, maracas).
– Materiais recicláveis para serem transformados em instrumentos (garrafas plásticas, latas, tampas).
– Um espaço amplo e livre de móveis para a realização da roda musical.
– Lençóis coloridos ou tapetes para delimitar o espaço da roda.
– Uma caixa de som para tocar músicas infantis e de diferentes culturas.

Situações Problema:

– Como podemos utilizar nosso corpo e materiais que temos para fazer música?
– O que faz uma música ser divertida?
– Como podemos dançar juntos e respeitar o espaço do coleguinha?

Contextualização:

Neste encontro, as crianças são convidadas a explorar o universo musical através do movimento e da sonoridade. Este plano de aula busca promover o despertar da sensibilidade auditiva e da expressão corporal, sendo uma oportunidade única para as crianças vivenciarem a música de forma imersiva e coletiva. Além disso, entende-se que a música é uma linguagem universal que pode facilitar a comunicação entre os pequenos, independentemente de sua capacidade de diálogo verbal.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Formar a roda musical com as crianças e apresentá-las aos instrumentos. Mostrar como cada um pode produzir diferentes sons.
2. Exploração Musical: Deixar as crianças livremente explorarem os instrumentos. Incentivar que experimentem tocar e fazer sons novos.
3. Danças e Movimentos: Iniciar uma pequena dança guiada, onde as crianças devem pular e se mover ao som da música, ressaltando a importância da coordenação motora e da expressão corporal.
4. Criação da Música: Propor que as crianças criem sua própria música utilizando os instrumentos e os movimentos realizados. Incentivar a participação de todas e reforçar a ideia de colaboração.
5. Apresentação: Ao final, as crianças se reúnem para compartilhar a *“Canção da Roda”* que construíram em grupo, tocando os instrumentos e se movimentando juntas.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Exploração dos Sons
Objetivo: Fomentar a experimentação sônica com instrumentos.
Descrição: As crianças devem explorar os instrumentos musicais, criando sons diversos, movimentando-se pelo espaço.
Instruções: Organizar o espaço com os instrumentos disponíveis; permitir que cada criança experimente livremente e compartilhe sua descoberta com os colegas. Sugestão de materiais: chocalhos e tambores. Para os que realizam mais movimentação, permitir que explorem os sons enquanto dançam.

– Atividade 2: Criação de uma Música
Objetivo: Incentivar a criação coletiva.
Descrição: Após explorar os sons, formar círculos menores e convidar cada grupo a criar uma música.
Instruções: Orientar as crianças a combinarem sons diversos e a escolherem um ritmo para a apresentação. Também é sugerido que se utilizem do corpo para criar batidas.

– Atividade 3: Dança dos Animais
Objetivo: Valorização da expressão corporal.
Descrição: Escolher um tema de desenho animado ou animal e criar movimentos que imitem esses animais em uma dança.
Instruções: Cada criança deve escolher um animal e, ao som de uma música animada, imitar seu movimento.

– Atividade 4: Roda Musical com Histórias
Objetivo: Relacionar música à narração de contos.
Descrição: Contar uma história que envolva sons e músicas, envolvendo as crianças na interação.
Instruções: Utilizar histórias conhecidas e intercalar com canções que possam ilustrar a narrativa, criando um ambiente lúdico.

– Atividade 5: Encerramento com Livro Musical
Objetivo: Abrir um espaço para a escuta atenta.
Descrição: Ler um livro que contenha sons e ritmos, incentivando a participação das crianças.
Instruções: Os alunos devem imitar os sons do livro e convidar as crianças a gesticular conforme a história avança.

Discussão em Grupo:

Promover um momento onde as crianças possam falar sobre o que mais gostaram da atividade e como se sentiram ao tocar os instrumentos e dançar. Esse tempo para conversas é valioso para desenvolver a habilidade de escuta ativa e o compartilhamento de experiências.

Perguntas:

– Qual foi o som que você mais gostou de fazer?
– Como você se sentiu ao dançar com os colegas?
– Que instrumentos foram os mais divertidos para você?

Avaliação:

A avaliação nesta atividade deve ser formativa, focando principalmente na participação e no envolvimento das crianças. Observar se as crianças interagem com os colegas, se se expressam musicalmente e se estão compreendendo o conceito de colaboração e cooperação. Através dos relatos feitos pelas crianças e suas reações às atividades, o professor poderá perceber o desenvolvimento dessas habilidades sociais.

Encerramento:

Concluir o encontro reunindo as crianças em uma roda novamente. Transmitir a importância da música e do movimento na vida deles e como essas experiências podem continuar no dia a dia. Sugestões de músicas que podem ser cantadas ao final e um momento de feedback pode ser uma ótima maneira de concluir a atividade.

Dicas:

– Sempre que possível, utilize materiais recicláveis para criar instrumentos. Isso promove a consciência ambiental e a criatividade.
– Fique atento às preferências musicais das crianças, pois isso facilitará a engajamento durante as atividades.
– Faça adaptações para garantir que todas as crianças consigam participar, respeitando suas individualidades e ritmos.

Texto sobre o tema:

A roda musical é uma prática que enriquece as experiências das crianças e tem um impacto profundo no desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos pequenos. Através dela, a música torna-se uma ponte que conecta as crianças, promovendo a interação social, a comunicação e, principalmente, a expressão de sentimentos e emoções. Essa prática é base para formar indivíduos mais sensíveis e colaborativos, que compreendem a diversidade como uma riqueza essencial na convivência em grupo.

A música, além de diversão, é um meio poderoso de ensejar o aprendizado. Na roda musical, os participantes têm a oportunidade de experimentar e explorar diferentes sonoridades e ritmos, utilizando o corpo como um instrumento por si só. Essa atividade traz à tona a necessidade de equilíbrio entre ouvir e ser ouvido, aspecto fundamental nas relações interpessoais. Ela auxilia na construção de um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças têm liberdade para expressar suas opiniões e sentimentos.

Outro importante aspecto que deve ser mencionado é o potencial da roda musical de proporcionar descobertas sobre diferentes culturas. Integrar músicas de diversas origens enriquece o universo das crianças, permitindo que elas reconheçam e respeitem a pluralidade presente no mundo. Assim, a roda não é apenas uma atividade, mas um convite à exploração de um universo sonoro que reverbera por meio da criatividade, do movimento e da imaginação.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem ser explorados em diversas direções, possibilitando um aprofundamento do conteúdo abordado. A primeira possibilidade é a exploração das tradições musicais de diferentes culturas. As crianças podem ser apresentadas a diversas músicas do mundo, incentivando-as a dançar e criar suas próprias coreografias baseadas nesses estilos. Isso contribui para uma formação mais multicultural, ajudando-as a compreender e valorizar a diversidade.

Outra linha de desdobramento está em relacionar a música às histórias infantis. Ferramentas como livros ilustrados podem ser inseridas no cotidiano das crianças para que elas compreendam a ligação entre a narrativa e a música. Isso pode ser realizado através da leitura de histórias que têm trilhas sonoras associadas, permitindo que as crianças associem personagens e narrativas a sons e músicas específicas, estimulando sua imaginação e sua capacidade de criar histórias.

Por fim, a busca por outros ritmos e danças que podem ser praticadas fora do ambiente escolar também é um caminho que deve ser explorado. Promover eventos em que crianças e familiares possam compartilhar conhecimentos musicais ou aulas de dança em grupo são formas de enriquecer ainda mais essa experiência. Assim, as crianças podem se sentir mais integradas nas dinâmicas sociais de seus lares e comunidades, fortalecendo laços e fazendo crescer o seu senso de pertencimento.

Orientações finais sobre o plano:

Concluindo o desenvolvimento desse plano de aula, é fundamental reforçar a importância da flexibilidade na abordagem das atividades. Adapte as experiências conforme as respostas e o engajamento das crianças durante os encontros. A *educação infantil* deve, acima de tudo, ser centrada nas experiências e nos interesses dos pequenos, garantindo que cada atividade proposta ressoe com suas particularidades.

O ambiente em que a roda musical será realizada deve ser cuidadosamente preparado. Certifique-se de que a disposição dos móveis e o material estejam organizados de forma a fomentar a liberdade de movimento, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para se expressar. Elementos do espaço, como cores e texturas, também devem ser pensados de maneira que o ambiente se torne estimulante e acolhedor.

Por último, ouça e observe cada criança, respeitando suas emoções e reações. A comunicação deve ser aberta, com espaço para que todos se sintam ouvidos e valorizados. Incentive o compartilhamento de experiências e a reflexão, pois são esses momentos que fortalecem os laços afetivos e o aprendizado em grupo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de caça a sons: Leve as crianças a um passeio pelo ambiente, explorando diferentes fontes sonoras (natureza, objetos no ambiente). Perguntar a elas que sons conseguem repetir.
2. Criação de instrumentos musicais: Com reciclagem, como garrafas com grãos, oferece aos pequenos a chance de confeccionarem seus próprios instrumentos e utilizá-los na roda musical.
3. Contação de histórias sonorizadas: Escolher um conto infantil que possa ser acompanhado por sons que as crianças devem criar, tornando a história interativa.
4. Caminhada rítmica: Propor uma caminhada onde as crianças devem acompanhar o ritmo da música, pulando ou batendo palmas, ajudando na coordenação motora.
5. Cantos de Roda: Ensinar cantigas tradicionais que estimulam o junto, além de interações, convidando as crianças a contribuírem na criação de estrofes e movimentos.

Essas atividades precisam ser adaptadas a cada grupo, considerando as especificidades e o nível de desenvolvimento dos alunos, sempre buscando a participatividade e o prazer da aprendizagem.