“Explorando a Linguagem Visual: Atividades Criativas para Crianças”

O plano de aula que apresentaremos tem como foco os elementos da linguagem visual, abordando cores, superfície, espaço e formas. Essas características permitem que as crianças pequenas, na faixa etária de 3 a 5 anos, desenvolvam sua percepção estética e sensibilidade em relação ao mundo ao seu redor. Através das atividades programadas, os alunos poderão explorar, experimentar e expressar suas emoções e ideias de maneira criativa e lúdica, tornando o aprendizado mais significativo.

A proposta é proporcionar um ambiente rico em interações e experimentações, onde as crianças possam aprender a respeitar e valorizar as diferenças e as semelhanças entre os elementos da linguagem visual. Com a inclusão de habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), espera-se que os educadores possam não apenas ensinar, mas também fomentar a capacidade de expressão e compreensão visual dos alunos.

Tema: Elementos da linguagem visual: cores, superfície, espaço e formas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Possibilitar que as crianças expressem suas percepções visuais através da exploração das cores, superfícies, espaços e formas, promovendo a criatividade e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Compreender e identificar as cores por meio da experimentação com diferentes materiais.
– Explorar as superfícies e texturas dos materiais, promovendo uma percepção tátil.
– Aprender sobre o espaço e como ele é percebido através das formas.
– Estimular a expressão individual e coletiva nas atividades artísticas.
– Desenvolver a capacidade de compartilhar e comunicar ideias dentro do grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Papel em diferentes cores e texturas.
– Tintas e pinceis.
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papelão, etc.).
– Recortes de revistas com diferentes formas e cores.
– Tesouras seguras para crianças.
– Cola.
– Superfícies como lousa, mesas e chão para a atividade.

Situações Problema:

1. Como podemos fazer uma pintura utilizando diversas cores e formas para contar uma história?
2. O que acontece se misturarmos duas ou mais cores?
3. De que maneira diferentes superfícies e texturas alteram a nossa percepção visual?

Contextualização:

As cores, formas e texturas estão presentes em nosso dia a dia, influenciando nossas emoções e formas de comunicação. Neste sentido, é vital que as crianças aprendam a observar e explorar os elementos visuais ao seu redor. Através das atividades propostas, serão abordados não apenas aspectos técnicos, mas também emocionais e sociais que envolvem a linguagem visual.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema: Inicie a aula apresentando diversas cores e formas através de imagens e objetos. Pergunte às crianças sobre o que elas sabem sobre cores, formas e superfícies. Incentive-as a compartilhar suas experiências.

2. Atividade “Mistura de Cores”: Disponibilize tintas de cores primárias e peça que as crianças misturem as cores para ver quais novas tonalidades surgem. Explique a teoria das cores simples utilizando o formato de roda das cores. Uma variação pode ser a utilização de água colorida em frascos transparentes.

3. Exploração de Superfícies e Texturas: Proponha uma atividade onde elas usaram diferentes materiais (papel lixa, algodão, papel celofane) e colete amostras para colar na folha. Pergunte como eles se sentem ao tocar cada um. Essa atividade explorará as diferenças de superfícies.

4. Criação de Formas com Materiais Recicláveis: Com os materiais disponíveis, peça que as crianças construam figuras ou objetos a partir de formas geometricas simples (círculos, quadrados, triângulos). Inicie uma conversa sobre as diferentes formas e como elas podem se combinar.

5. Exposição Final: Reserve um momento para que as crianças apresentem suas produções e expliquem o que representam. Isso irá estimular a comunicação e o respeito pelas criações dos outros.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade: Pintura Coletiva
Objetivo: Expressar-se artisticamente de forma coletiva.
Descrição: Em um grande papel pardo no chão, as crianças poderão pincelar livremente, misturando as cores e criando um mural.
Materiais: Tintas, pincéis e papel pardo.
Instruções: Deixe que as crianças se dispam livremente e se sintam à vontade para interagir.

2ª Atividade: Explorando Texturas
Objetivo: Compreender as texturas diversas.
Descrição: As crianças devem passar as mãos e os pés em diferentes superfícies texturizadas e discutir como se sentem.
Materiais: Diferentes superfícies (papel lixa, tecido, etc.).
Instruções: Rotacione os grupos para que todos explorem as diferentes texturas.

3ª Atividade: Criando um Mosaico
Objetivo: Aprender a classificar e organizar as formas.
Descrição: Incentivar as crianças a usar recortes para formar um mosaico de figuras que contem uma história.
Materiais: Revistas, tesouras, cola.
Instruções: Incentive a relação entre formas e a criação de uma narrativa por trás de suas composições.

4ª Atividade: Dançando com as Cores
Objetivo: Criar uma conexão emocional com as cores.
Descrição: Ao som de músicas, as crianças devem dançar e expressar suas emoções utilizando movimentos que representem as cores que escolherem.
Materiais: Música animada e materiais coloridos.
Instruções: Proporcione diferentes ambientes de dança (espaço amplo, grupos pequenos).

5ª Atividade: Contação de História com Formas
Objetivo: Explicar o conceito de história utilizando formas.
Descrição: Usando desenho e recortes, as crianças devem criar um simples enredo com seus objetos.
Materiais: Papel, canetas, retalhos diversos.
Instruções: Auxiliar as crianças a recontar sua história em pequenos grupos.

Discussão em Grupo:

No final das atividades, conduza uma discussão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram ao explorar as cores, formas e texturas. Pergunte se perceberam alguma mudança em suas criações devido ao uso de certos materiais.

Perguntas:

1. O que vocês sentiram ao misturar as cores?
2. Como as diferentes superfícies mudaram a nossa expressão?
3. Quais formas foram mais fáceis ou mais difíceis de fazer?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações e a capacidade de expressão de ideias e sentimentos. Também será importante avaliar se, após as atividades, os alunos conseguem identificar e classificar as cores e formas.

Encerramento:

Finalize a aula realizando uma roda de conversa para que as crianças possam compartilhar o que mais gostaram de fazer. Atravesse a importância da expressão visual e como isso se relaciona ao mundo em que vivem.

Dicas:

Proporcione um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor. Fique atento às necessidades individuais de cada criança, proporcionando espaço para expressões gramatical e emocional. Por fim, esteja aberto a explorar temas que surjam durante as atividades, utilizando isso como uma oportunidade de aprendizado contínuo.

Texto sobre o tema:

A linguagem visual é um dos principais veículos de expressão e comunicação para as crianças. Por meio das cores, superfícies e formas, elas conseguem representar não apenas o que veem, mas também suas emoções e sentimentos . Em um ambiente de Educação Infantil, é vital que se estimule a exploração desses elementos, permitindo que as crianças usem a criatividade e a imaginação. Ao introduzir atividades práticas, como pintura, colagem e escultura, as crianças se tornam ativas na construção de conhecimento, desenvolvendo habilidades motoras e sociais fundamentais.

Ao longo do processo de aprendizado, as crianças aprendem a observar o ambiente ao seu redor com mais cuidado e curiosidade. Elas se envolvem com o que há de mais diversificado nas cores, texturas e formas que o cercam. Essa interação não só amplifica a percepção estética, mas também incentiva o desenvolvimento de um olhar crítico sobre os materiais que utilizam. É essencial lembrar que essa fase da vida é marcada pela descoberta, e a arte desempenha um papel fundamental na forma como elas se conectam e expressam suas vivências.

Além disso, as atividades de interação e colaboração entre os alunos são fundamentais para a construção do conhecimento social. Por meio do trabalho em grupo, as crianças aprendem a respeitar as opiniões dos colegas, compartilham suas ideias e vivenciam a construção coletiva que é essencial para o desenvolvimento da empatia. À medida que exploram a linguagem visual, cada menina e menino começa a entender o seu próprio lugar no mundo e a maneira como se relacionam com os outros, promovendo um ambiente de respeito mútuo.

Desdobramentos do plano:

A continuidade deste plano pode ser explorada em diversas frentes. Uma possibilidade é a criação de um mural de exposição com as obras produzidas pelas crianças. Esse mural pode se tornar um espaço de referência para a turma, onde poderão observar as evoluções e transformações em suas produções ao longo do tempo. Essas ações ajudam a solidificar o conhecimento adquirido e a criar um senso de pertencimento e valorização do espaço.

Outra possibilidade é que as atividades possam ser ampliadas para incluir a natureza, incentivando as crianças a observar as cores e formas presentes no meio ambiente. As saídas de campo ou visitas a parques podem incluir atividades artísticas ao ar livre, onde utilizaremos os recursos da natureza para explorar ainda mais a linguagem visual. Isso não apenas facilita a aprendizagem, mas também instiga a curiosidade pelo mundo que as cerca.

Por último, o envolvimento dos pais pode ser uma estratégia valiosa para fortalecer e desdobrar as aprendizagens obtidas em sala de aula. Uma possibilidade é o envio de um convite para que as famílias produzam uma atividade similar em casa, utilizando materiais recicláveis ou elementos da natureza. Esse envolvimento gera um diálogo entre a escola e os lares, potencializando o aprendizado e mostrando que a linguagem visual está presente em diferentes espaços e momentos do cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador revise constantemente o ambiente de aprendizagem, adaptando as atividades de acordo com as necessidades e interesses das crianças. O planejamento deve ser suficientemente flexível para atender à diversidade de perfis, permitindo que todos se sintam incluídos e respeitados.

Além disso, ao utilizar a linguagem visual como um veículo de expressão, é essencial incentivar o respeito e a valorização das produções dos colegas. Promover um ambiente onde cada criança se sinta segura para compartilhar suas ideias é crucial para o fortalecimento da autoestima e da confiança pessoal. O respeito ao que cada um cria é um dos elementos que mais gera conexão e aprendizado significativo.

Por fim, os educadores devem atuar como mediadores das experiências, proporcionando sugestões e orientações que possibilitem uma exploração responsiva das atividades. Ao se alinharem ao contexto e às habilidades da BNCC, os professores podem garantir que a educação se torne uma experiência enriquecedora e formativa, respeitando sempre o ritmo e as capacidades das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa das Cores: Organize uma atividade onde cada criança escolhe uma cor e traz algo que represente essa cor para a sala. Podem ser roupas, objetos ou desenhos. No final, promovam um desfile ou uma dança em que as crianças mostrem sua cor escolhida. O objetivo é trabalhar a identificação e a valorização das cores de forma lúdica.

2. Caça ao Tesouro Visual: Crie uma lista de formas e cores que as crianças devem encontrar na sala ou no pátio da escola. Elas devem coletar peças que correspondem aos itens da lista e depois reutilizá-las para criar uma obra coletiva. Isso estimula a observação e o trabalho em equipe.

3. Teatro de Sombras: Utilize feltros e lanternas para realizar um teatro com as formas. As crianças podem desenhar ou recortar formas que serão projetadas na parede e contar uma história a partir delas. Assim, combinamos arte, contação de histórias e interatividade.

4. Jardim das Formas: Monte um pequeno “jardim” no qual cada recipiente tenha uma forma geométrica e as crianças devem plantar algo que represente essa forma (ex: plantar algo redondo em um vaso redondo). Além das regas, elas também cuidam das plantas, relacionando formas e cuidados.

5. Oficina de Colagem: Peça que as crianças criem colagens a partir de revistas, utilizando formas geométricas. Após finalizarem, elas devem apresentar suas colagens e explicar o uso das formas. Essa dinâmica promove a expressão e a oralidade, estimulando a criatividade.

Este plano de aula foi elaborado de forma a promover um aprendizado significativo, onde as crianças pequenas possam explorar suas capacidades de expressão através dos elementos da linguagem visual. A inclusão de habilidades da BNCC é fundamental para garantir que cada atividade atenda aos objetivos educacionais estabelecidos, promovendo assim um ambiente rico e diversificado de aprendizado.