“Desenvolvendo a Apreciação Estética em Crianças Pequenas”

Neste plano de aula, exploraremos o tema da apreciação estética com crianças pequenas, focando em sua capacidade de observar, sentir e expressar suas percepções sobre diferentes formas de arte e natureza. Através de atividades lúdicas, as crianças terão a oportunidade de vivenciar e valorizar as diversas expressões artísticas, desenvolvendo uma sensibilidade estética que contribuirá para sua formação integral. A proposta é que elas se tornem mais conscientes das emoções e das diferentes formas de expressão, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo.

A arte é uma forma poderosa de comunicação e desenvolvimento nas fases iniciais da vida, e a apreciação estética proporciona às crianças o espaço necessário para se expressarem de forma criativa e original. Neste plano, abordaremos atividades que incentivem a observação, a criação e a manifestação de sentimentos, respeitando a diversidade e promovendo o diálogo entre as crianças. A ideia é que cada interação artísticas se torne uma oportunidade de aprendizado, onde emoções e ideias se entrelaçam, contribuindo para a construção da identidade e da empatia.

Tema: Apreciação Estética
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estabelecer um ambiente lúdico onde as crianças possam interagir com diferentes formas de arte, promovendo a apreciação estética e a expressão de sentimentos através da criatividade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão criativa das crianças através da arte.
– Desenvolver a capacidade de observar e valorizar as diversas formas de arte e natureza.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças em atividades em grupo.
– Incentivar a empatia por meio do reconhecimento e respeito às diferentes expressões artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Tintas e pincéis
– Papel em diferentes tamanhos
– Materiais recicláveis (papelão, garrafinhas, tampinhas)
– Música suave para criar ambiente relaxante
– Espelhos (para auto-observação)
– Livros ilustrados sobre arte e natureza

Situações Problema:

Como podemos expressar nossas emoções e sentimentos através da arte? Quais formas de arte nos fazem sentir algo especial?

Contextualização:

As crianças pequenas aprendem e se desenvolvem principalmente através de experiências concretas e interações. A arte, em suas diversas formas, é uma ferramenta poderosa para que as crianças compreendam suas emoções, explorem sua criatividade e se comuniquem. Neste plano de aula, vamos explorar a apresentação de diferentes elementos artísticos e naturais, permitindo que as crianças percebam a beleza ao seu redor e se expressem de forma criativa.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é arte, perguntando às crianças se conhecem algum artista ou tipo de arte, e como elas se sentem em relação a isso. Apresentar objetos de arte (como quadros, esculturas ou livros ilustrados) e estimular discussões em grupo, onde cada criança pode compartilhar seus pensamentos.

Em seguida, conduzir uma atividade onde as crianças criarão suas obras de arte usando materiais como tintas, pincéis e recicláveis. Propor que elas expressem sentimentos, sensações e emoções por meio da pintura e colagem, incentivando-as a falar sobre o que estão criando.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Explorando a Natureza
Objetivo: Desenvolver a observação e expressão artística.
Descrição: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas possam observar as cores e formas da natureza. Pedir que elas coletem folhas, flores e outros elementos naturais. Após a coleta, as crianças voltarão para a sala e farão colagens com os materiais.
Materiais: Elementos naturais coletados, cola, papel.
Adaptação: Para crianças que não podem sair, utilizar imagens da natureza para criar uma colagem.

Dia 2 – Pintando Emoções
Objetivo: Expressar sentimentos através da pintura.
Descrição: Propor que as crianças escolham uma emoção (feliz, triste, animado) e a representem em uma pintura. Conversar sobre as cores que representam essas emoções antes de pintar.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
Adaptação: Para as crianças que têm dificuldades motoras, oferecer tintas em formato de spray.

Dia 3 – Música e Movimento
Objetivo: Integrar o movimento e a música com a expressão artística.
Descrição: Criar uma atividade onde as crianças dançam ao som de diferentes músicas e posteriormente desenham como essas músicas as fazem sentir.
Materiais: Música variada, papel, lápis de cor.
Adaptação: Oferecer um modelo de dança para as crianças que podem precisar de exemplos.

Dia 4 – Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Utilizar uma caixa iluminada e figuras para que as crianças criem uma história em um teatro de sombras. Depois, elas podem narrar a história para os colegas.
Materiais: Caixa de luz, figuras recortadas.
Adaptação: Permitir que cada criança escolha o personagem que quer ser na narrativa.

Dia 5 – Exposição de Arte
Objetivo: Valorizar a produção dos alunos.
Descrição: Organizar uma exposição com as obras produzidas durante a semana, convidando os outros colegas para visitarem e compartilharem suas impressões.
Materiais: Espaço para a exposição, fita adesiva, etiquetas para os trabalhos.
Adaptação: Grupos pequenos para visitas caso haja barreiras de mobilidade.

Discussão em Grupo:

Realizar um momento de discussão ao final de cada atividade, onde as crianças podem compartilhar suas experiências, sentimentos e percepções sobre o que produziram. Perguntas que podem ser feitas incluem: “O que você mais gostou de fazer hoje?” e “Como você se sentiu ao criar sua obra de arte?”

Perguntas:

– O que você sente quando olha para uma pintura?
– Como você expressaria sua felicidade através da arte?
– Que cores você usaria para representar um sentimento de tristeza?
– O que a natureza pode nos ensinar sobre a arte?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a expressividade em suas obras e a interação em grupo. O professor deve anotar as observações e discutir com as crianças sobre suas produções. Feedback positivo e construtivo devem ser oferecidos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode mostrar e explicar sua obra de arte. Reforçar o valor da expressão artística e da diversidade nas manifestações de sentimentos. Celebrar as conquistas coletivas e individuais da semana com música e danças.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam livres para se expressar.
– Incentive a empatia e o respeito ao valorizar todas as produções artísticas, mesmo as que não seguem padrões convencionais.
– Utilize a arte como uma forma de comunicação, permitindo que as crianças explorem suas emoções e sentimentos livremente.

Texto sobre o tema:

A apreensão estética é uma habilidade essencial para o desenvolvimento integral da criança. Ela envolve a capacidade de perceber, compreender e expressar emoções através de diversas formas artísticas. As experiências artísticas, quando bem orientadas, podem ajudar a criança a se conectar não apenas consigo mesma, mas também a compreender e respeitar os sentimentos dos outros. Por meio da apreciação da arte, as crianças também aprendem habilidades sociais, como a empatia, a cooperação e a comunicação.

Neste contexto, a criação de um ambiente propício para o desenvolvimento da apreciação estética é fundamental. As crianças precisam de oportunidades para explorar diferentes materiais, cores, sons e formas, e todas essas experiências contribuem para a construção de suas identidades. Além disso, ao se engajarem em práticas artísticas, as crianças exercitam o pensamento crítico, a criatividade e a capacidade de solução de problemas, habilidades que serão essenciais em diferentes contextos de suas vidas futuras.

A arte também pode ser uma forma de terapia e de expressão emocional. Muitas crianças podem ter dificuldades em verbalizar o que sentem e, ao disponibilizar meios artísticos para expressar suas emoções, o educador permite que elas externalizem suas vivências, promovendo um aprendizado significativo e transformador. O reconhecimento da diversidade cultural e das diferentes formas de manifestação artística é outro aspecto importante a ser considerado. Cada criança traz consigo uma bagagem cultural única, e a arte serve como um canal para compreender melhor essa diversidade e a importância de respeitá-la.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula de apreciação estética pode ser estendido a diversos contextos e áreas do conhecimento. As atividades podem ser ampliadas, incluindo visitas a museus, encontros com artistas locais ou a criação de um projeto de arte coletiva que envolva a comunidade escolar e familiar. A interação com a comunidade pode ser uma oportunidade rica para as crianças aprenderem mais sobre o valor da diversidade cultural e artística.

Além disso, o respeito pela natureza pode ser aprofundado, trabalhando temas de sustentabilidade e conservação do meio ambiente. Por meio de ações de coleta de lixo, manutenção de jardins ou até mesmo pinturas ao ar livre, as crianças podem aprender sobre a importância de cuidar do entorno natural, que é uma grande fonte de inspiração artística.

Outras desdobramentos possíveis incluem a realização de exposições abertas ao público com os trabalhos artísticos produzidos pelos alunos. Essas exposições poderiam ser uma oportunidade de celebração das produções, mas também um espaço para os alunos se expressarem e se fortalecerem em suas identidades. Isso pode gerar um sentimento de pertencimento e orgulho, promovendo um ambiente escolar ainda mais acolhedor e inspirador.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam preparados para se adaptar às diversas necessidades das crianças. Isso inclui considerar o ritmo de aprendizagem de cada aluno e diversificar as atividades para que todos possam participar de maneira significativa. Os professores devem sempre buscar o engajamento e a participação ativa dos alunos, levando em conta suas preferências e interesses individuais ao planejar cada atividade.

Além disso, a interação entre as crianças pode ser enriquecida ao se criar momentos de reflexão e diálogo. Promover a troca de ideias ajuda as crianças a perceberem que suas opiniões e sentimentos têm valor. O professor deve atuar como facilitador, estimulando o respeito e a aceitação das diferenças nas opiniões e sentimentos expressos pelos colegas.

Por fim, é recomendável que os educadores participem de forma contínua em sua formação e atualização em relação às práticas artísticas na Educação Infantil, com o intuito de enriquecer suas abordagens e metodologias. Conhecimentos sobre arte, suas diversas formas de expressão e a maneira como essa expressão impacta o desenvolvimento infantil são cruciais para uma prática educativa realmente transformadora e inclusiva.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Ateliê de Pintura Sensorial: Utilizar diferentes texturas para criar uma vivência de pintura, envolvendo areia, algodão, folhas, entre outros. As crianças devem explorar as texturas enquanto pintam, o que irá proporcionar uma experiência sensorial rica.

2. Desafio de Histórias em Quadrinhos: Propor que as crianças criem uma história em quadrinhos, utilizando desenhos e falas para expressar a narrativa. A complexidade da criação pode ser ajustada conforme a faixa etária.

3. Caleidoscópio de Cores: Criar um caleidoscópio com objetos coloridos que refletem luz. As crianças poderão explorar a mistura de cores e a percepção de formas, estimulando a curiosidade e a apreciação estética.

4. Experiência de Movimento com Música: Durante um tempo, as crianças devem se mover livremente à uma música, explorando a dança e a comunicação não verbal. Posteriormente, devem compartilhar como as diferentes músicas as fazem sentir.

5. Criação de um Livro de Arte: Ao final das atividades, as crianças podem compilar suas produções artísticas em um livro, com páginas que representem suas emoções e experiências da semana. O “livro de arte” pode ser um documento a ser compartilhado com as famílias e utilizado em futuras discussões sobre arte e autoconhecimento.

Este plano de aula está elaborado para ser um recurso poderoso para educadores que desejam explorar a apreciação estética com crianças pequenas, proporcionando experiências ricas e memoráveis que reforçam a importância da arte na formação da identidade e da sensibilidade emocional.