“Aprendendo com Cantigas: Plano de Aula Criativo para o 1º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de fomentar o aprendizado das crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, especificamente no tema das cantigas. As cantigas, como forma de expressão cultural, não apenas promovem o desenvolvimento da linguagem mas também contribuem para a formação de laços sociais entre os alunos. Além disso, o aprendizado através das cantigas estimula a criatividade e o gosto pela música, elementos fundamentais para a educação integral.
A proposta de relembrar as cantigas é uma maneira lúdica e eficaz de trabalhar com o conteúdo. Através da atividade, as crianças poderão não só ouvir e cantar as cantigas, mas também entender suas estruturas e significados, desenvolvendo um olhar crítico sobre a linguagem e promovendo uma apreciação pela cultura popular. Não se trata apenas de reviver canções, mas de fortalecer a identidade cultural e o convívio em grupo.
Tema: Relembrando as cantigas
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento das cantigas populares, estimulando a oralidade, a escuta atenta e a apreciação musical, bem como a construção de uma identidade cultural por meio da expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e compreender as cantigas populares e suas características.
2. Estimular a participação em atividades de canto e encenação das cantigas.
3. Promover a observação das rimas e ritmos presentes nas cantigas.
4. Desenvolver a capacidade de escuta crítica e análise das músicas.
5. Fomentar a socialização e o trabalho em grupo a partir das atividades propostas.
Habilidades BNCC:
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e travalínguas, com entonação adequada e observando as rimas.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, que relacionam-se com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Texto das cantigas selecionadas
– Projeção (quadro ou TV) para mostrar imagens relacionadas às cantigas
– Lápis de cor e papel
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou tambores)
– Materiais para desenho (papel, canetinhas, lápis)
Situações Problema:
– Por que as cantigas são importantes para a nossa cultura?
– Como as rimas e os ritmos das cantigas nos fazem sentir e pensar?
– O que podemos aprender com as histórias contadas nas cantigas?
Contextualização:
As cantigas fazem parte do nosso cotidiano e são uma expressão de nossa cultura popular. São músicas que contam histórias, transmitindo mensagens de forma lúdica e envolvente. Através das cantigas, é possível explorar a história e a memória coletivas, além de promover a diversão e o aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Começar a aula com uma conversa sobre cântigas e como elas fazem parte do nosso dia a dia. Perguntar aos alunos se conhecem alguma cantiga e incentivá-los a compartilhar.
2. Apresentação da Cantiga (15 minutos): Escolher uma cantiga popular conhecida, como “Atirei o Pau no Gato” ou “Ciranda, Cirandinha”. Apresentar a cantiga, explicando seu conteúdo e contexto. Se possível, tocar a canção.
3. Análise da Letra (15 minutos): Discutir os elementos da letra, identificando as rimas, o ritmo e as mensagens contidas. Perguntar aos alunos o que a cantiga significa para eles e qual parte mais gostam.
4. Atividade Prática (15 minutos): Dividir a turma em grupos e dar a cada grupo uma cantiga para que possam ensaiar. Os alunos devem criar uma breve apresentação, que pode incluir a encenação da letra.
5. Apresentação Final (5 minutos): Cada grupo apresenta sua cantiga para a turma, promovendo um ambiente de respeito e admiração pelas apresentações dos colegas.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução às cantigas
– Objetivo: Reconhecer diferentes cantigas.
– Descrição: Apresentar 3 cantigas populares e discutir suas origens.
– Instruções: Trabalhar em equipe para identificar as rimas.
2. Dia 2 – Análise rítmica
– Objetivo: Identificar a batida e o ritmo das cantigas.
– Descrição: Usar instrumentos e palmas para marcar o ritmo.
– Instruções: Ensinar a cantar uma cantiga em ritmo forte e fraco.
3. Dia 3 – Criação de uma nova cantiga
– Objetivo: Criar uma cantiga com rimas.
– Descrição: Os alunos em grupos criam suas próprias cantigas.
– Instruções: Utilizar materiais de desenho para ilustrar a cantiga criada.
4. Dia 4 – Jogo das Rimas
– Objetivo: Reforçar a prática de identificar rimas.
– Descrição: Juego de rimas em que um aluno fala uma palavra e o próximo deve encontrar uma que rime.
– Instruções: Formar um círculo e cada um diz sua rima.
5. Dia 5 – Apresentação das Criações
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a expressão artística.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua cantiga e a ilustração criada.
– Instruções: Incentivar a participação e o apoio entre os colegas.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, os alunos podem discutir o que aprenderam sobre as cantigas e como elas refletem parte da cultura popular. Também podem compartilhar o que mais gostaram nas criações e nas apresentações dos colegas.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre a cantiga que você apresentou?
2. Qual foi a parte mais divertida de criar sua própria cantiga?
3. Por que as cantigas são importantes em nossa cultura?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas e na habilidade de identificar rimas, bem como na criatividade durante a produção das cantigas e apresentações.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde todos possam expressar o que mais gostaram na aula. Encorajar a continuidade da exploração da música e poesia em casa.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem cantigas que conhecem de casa.
– Utilizar recursos audiovisuais para estimular o interesse das crianças.
– Permitir que os alunos expressem sua criatividade através de figurinos simples em suas apresentações.
Texto sobre o tema:
As cantigas populares são um importante patrimônio cultural do nosso país. Elas surgem das vivências e tradições de um povo, se transmitindo através de gerações. As canções populares costumam refletir a história do cotidiano e as experiências de diversas comunidades. O uso de rimas, melodias e ritmos faz das cantigas uma ferramenta poderosa para a educação infantil, pois facilitam a memorização e o aprendizado da língua. Além disso, as cantigas cultivam um senso de pertencimento e identidade cultural, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos com suas raízes. O envolvimento com a música e as letras das cantigas também auxilia no desenvolvimento da habilidade de escuta crítica e na valorização da diversidade cultural.
Explorar as cantigas no contexto escolar é não só uma forma de trabalhar o conteúdo linguístico, mas também um convite à reflexão sobre a importância das histórias contadas em cada uma delas. Cantigas como “Boi da Cara Preta” ou “A Canoa Virou” são exemplos de músicas que falam sobre o universo infantil, além de trazer elementos lúdicos, que permitem às crianças interagirem e criarem significados próprios.
Os educadores têm um papel fundamental nesse processo, seja através da apresentação das cantigas, do incentivo à criação de novas letras ou do trabalho com a interpretação das mensagens contidas nas canções. Com isso, as cantigas se tornaram um instrumento valioso e transformador na educação, promovendo não apenas o aprendizado das crianças, mas também a cooperação, a empatia e a construção coletiva do conhecimento.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com cantigas pode ser desdobrada em diferentes áreas do conhecimento. Por exemplo, na área das Artes, os alunos podem criar ilustrações inspiradas nas cantigas, utilizando diferentes técnicas de pintura e colagem. Nas aulas de História, pode-se explorar as origens das cantigas, discutindo como as tradições culturais são passadas de geração em geração e sua importância na formação da identidade brasileira. Além disso, é possível relacionar as canções com a Educação Física, criando jogos e danças que acompanhem as melodias, promovendo o movimento e o bem-estar.
Outra possibilidade é introduzir uma perspectiva de aprendizagem interdisciplinar, onde os alunos, com a orientação dos professores, possam estudar sobre a história das músicas, suas origens, e relacioná-las a aspectos sociais e culturais de diferentes regiões do Brasil. Isso permite um aprofundamento compreensivo que vai além da simples apreciação da música e envolve todo um contexto educativo. Esse intercâmbio entre as várias áreas do conhecimento proporciona aos alunos uma visão mais holística e integrada do aprendizado.
Ainda, um desdobramento interessante seria a realização de um festival de cantigas, onde os alunos poderiam apresentar as cantigas aprendidas e até mesmo convidar familiares para participarem. Essa interação com a comunidade ampliaria o aprendizado e traria um aspecto festivo e inclusivo ao projeto, promovendo o desenvolvimento social e relacional do aluno.
Orientações finais sobre o plano:
O ensino através das cantigas favorece a construção de um ambiente de aprendizado leve e divertido. É importante que o educador esteja sempre atento às reações e ao envolvimento dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para manter o interesse e a participação de todos. Cada atividade deve ser cercada de estímulo e acolhimento, permitindo que cada aluno se sinta livre para se expressar e contribuir.
Além disso, o planejamento deve considerar a diversidade da turma. É fundamental criar um ambiente inclusivo, onde todos se sintam à vontade para participar. Isso pode incluir a adaptação das atividades para atender diferentes estilos de aprendizagem e habilidades, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de brilhar.
Por fim, o uso da música como ferramenta educativa deve ser constantemente explorado e incentivado. Incorporar cantigas de diversas culturas e tradições pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos, permitindo uma troca cultural rica que vai além do espaço escolar e a formação de valores que durarão por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Rimas: Propor um jogo onde os alunos devem encontrar e cantar a próxima cantiga que rime com o que foi dito por um colega. Essa atividade pode estimular a criatividade e a memória.
2. Dança das Cantigas: Criar coreografias simples para acompanhar as cantigas. As crianças podem desenvolver seus próprios movimentos, promovendo a expressão corporal e a coordenação motora.
3. Cantigas em Quadrinhos: Incentivar os alunos a criar quadrinhos com as histórias contadas nas cantigas. Essa proposta estimula a leitura e a interpretação de texto de maneira divertida.
4. Concurso de Cantigas: Organizar um concurso onde os alunos podem apresentar suas cantigas originais. Essa atividade promove a autoexpressão e o trabalho em equipe, além de contribuir para a autoestima.
5. Oficina de Instrumentos Musicais: Criar instrumentos com materiais recicláveis para acompanhar as cantigas. Essa proposta promove a consciência ambiental e a criatividade, além de enriquecer a experiência musical.
Esse plano de aula deve contribuir significativamente para o envolvimento dos alunos com a cultura popular, estimulando o aprendizado de maneira diversificada e rica em experiências.
