“Plano de Aula Lúdico: Medidas de Comprimento e Altura para Crianças”

Abaixo está um plano de aula detalhado e personalizado para crianças pequenas, abordando o tema de medidas de comprimento e altura. Este plano é baseado nas habilidades da BNCC adequadas para esta faixa etária, e fornece um desenvolvimento claro e acessível.

Este plano de aula é voltado para o desenvolvimento das habilidades das crianças pequenas, proporcionando experiências significativas que vão além do simples ato de medir. Ele se baseia no envolvimento ativo dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar de forma lúdica e interativa. A ideia é fomentar a curiosidade e o interesse pelas medidas, ressaltando a importância do tema no cotidiano.

Tema: Medida de Comprimento/Altura
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Oferecer às crianças pequenas experiências significativas de medição, ampliando seu entendimento sobre comprimento e altura, desenvolvendo a habilidade de comparação entre objetos e estimulando a comunicação e socialização entre elas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar oportunidades para que as crianças comparem e classe objetos com base em suas dimensões.
– Estimular a comunicação ao descrever e discutir as medições.
– Favorecer o desenvolvimento da empatia e cooperação durante as atividades em grupo.
– Introduzir conceitos básicos de medidas, incentivando o uso da linguagem para expressar suas descobertas.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Fitas métricas ou réguas.
– Blocos de montar ou objetos variados para medir.
– Papel, lápis, giz de cera e tintas para registro de medições.
– Gráficos simples para visualização dos dados medidos.
– Corda ou barbante para medir distâncias e alturas.
– Adesivos ou etiquetas para identificação das medidas.

Situações Problema:

1. Qual objeto é maior?: Propor que as crianças escolham dois objetos diferentes da sala e comparem suas alturas.
2. Quem é mais alto?: Pedir que as crianças se alinhem e meçam suas alturas, registrando a comparação em um gráfico.

Contextualização:

As medidas estão presentes em nosso cotidiano e são fundamentais para entender o mundo que nos cerca. Ao aprender sobre medidas de comprimento e altura, as crianças desenvolvem habilidades críticas que lhes permitem realizar comparações em diversas situações, como brincadeiras e atividades artísticas. Esse aprendizado é também uma oportunidade para trabalhar a linguagem, a empatia e a cooperação, aspectos essenciais em sua formação social e emocional.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 min): Comece a aula conversando com as crianças sobre o que elas entendem por medida. Pergunte se elas conhecem algum objeto que pode ser medido e como fazem isso. Utilize objetos simples, como lápis e livros, para ilustrar a conversa.
2. Atividade de Medição (25 min):
a. Divisão em Grupos: Separe a turma em grupos de quatro ou cinco crianças.
b. Comparação de Objetos: Cada grupo deve escolher pelo menos três objetos para comparar. Eles devem usar a fita métrica ou régua para medir o comprimento e a altura dos objetos.
c. Registro das Medidas: As crianças registrarão as medidas em um papel grande, desenhando os objetos e suas respectivas alturas.
d. Discussão: Incentive as crianças a discutir as descobertas, perguntando se os objetos têm tamanhos semelhantes ou quais são os mais longos.

3. Atividade Criativa (15 min): Em seguida, as crianças devem criar um gráfico simples com as medidas que coletaram e apresentar para a turma, explicando o que encontraram. Elas podem usar desenhos e colagens para ilustrar seus gráficos.

4. Encerramento (5 min): Reúna os grupos novamente e peça que compartilhem suas experiências e descobertas. Pergunte se eles têm dicas sobre como medir em casa ou em outros lugares. Encerre com algumas perguntas reflexivas sobre o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Medição com fita
– Objetivo: Comparar alturas de objetos.
– Descrição: Entregar a fita métrica e permitir que as crianças explorem objetos variados na sala.
– Instruções: Cada criança deve medir um objeto e registrar a altura em um papel.

Atividade 2: Comparação de alturas entre alunos
– Objetivo: Estimular a cooperação e empatia.
– Descrição: As crianças se medir que se coloquem em uma linha e meçam a altura uma da outra.
– Instruções: Utilizar a fita métrica e registrar em um gráfico simples suas alturas.

Atividade 3: Criando um “Cartão de Medidas”
– Objetivo: Expressar-se através de registros.
– Descrição: Após as medições, as crianças devem criar cartões ilustrando suas medidas.
– Instruções: Usar papel colorido e materiais artísticos para embelezar os cartões e exibir na sala.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas experiências durante a medição. Pergunte como foi a experiência de medir e o que elas acharam mais interessante. Isto ajudará a desenvolver suas habilidades de comunicação e a valorizar as opiniões de seus colegas.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre os tamanhos dos objetos?
– Qual foi o maior objeto que você mediu?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– Por que é importante saber medir?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação das crianças durante as atividades. Avalia-se a participação, a colaboração em grupo e a capacidade de expressar suas descobertas. Proponha uma autoavaliação onde as crianças possam comentar sobre o que aprenderam e o que mais gostaram na atividade.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando a importância das medidas no cotidiano das crianças. Incentive-as a fazer medições em casa, como medir a altura de uma mesa ou o comprimento de uma corda. Mostre-se disponível para ouvir suas experiências nas próximas aulas.

Dicas:

– Utilize objetos do cotidiano para facilitar a compreensão das crianças.
– Mantenha a linguagem simples e acessível, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
– Fomente a interação entre as crianças, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.

Texto sobre o tema:

A medida é um conceito fundamental em várias áreas do conhecimento e está intimamente relacionada ao nosso cotidiano. Desde o momento em que acordamos até ao preparar o café da manhã, medimos tempo, quantidades e dimensões. Para crianças pequenas, entender as medidas de comprimento e altura é uma introdução ao mundo das quantidades.

Medir não apenas fornece informações sobre o tamanho dos objetos, mas também influencia as percepções das crianças em relação ao mundo. Ao medir, elas aprendem a comparar, a observar diferenças e semelhanças e a organizar informações de maneira sistemática. Isso ajuda a desenvolver habilidades cognitivas cruciais que farão parte de sua aprendizagem matemática futura.

Além disso, medir é uma atividade prática que promove a interação social. Ao trabalhar em pequenas equipes, as crianças têm a oportunidade de compartilhar suas ideias, discutir suas descobertas e exercer a empatia. Essas interações são essenciais para a formação de relações interpessoais e para a construção de um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde cada um é valorizado e escutado.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre medidas de comprimento e altura pode ser expandido em diversas direções, dependendo do interesse e do envolvimento dos alunos. Uma possibilidade é incluir atividades de artesanato, onde as crianças podem criar obras de arte que utilizem medidas. Isso poderia incluir fazer colagens utilizando papéis cortados em diferentes tamanhos ou construir estruturas com blocos, onde a altura e o comprimento das construções são levados em consideração.

Outra maneira de desdobrar a atividade seria relacioná-la a conceitos de ciência e natureza. As crianças podem explorar a natureza ao medir a altura de diferentes árvores ou a largura de folhas. Esse contato com o meio ambiente não só enriquece suas experiências de aprendizado, mas também fortalece a conexão com a natureza. Além disso, incluir a observação dos animais e seus tamanhos pode tornar a experiência ainda mais fascinante, promovendo o respeito e a valorização da vida animal.

Finalizando, outra ideia é a introdução de tecnologias educativas no aprendizado sobre medidas. Usar aplicativos de medição ou jogos interativos que envolvem a comparação de tamanhos pode tornar o aprendizado mais dinâmico e atrativo, especialmente nessa era digital. A combinação de tecnologia e metodologias ativas pode gerar um ambiente de aprendizado inovador e estimulante.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o plano de aula esteja alinhado às necessidades das crianças, proporcionando experiências que sejam ao mesmo tempo educativas e divertidas. À medida que os alunos se envolvem nas atividades, o professor deve manter um olhar atento às interações e à participação, oferecendo apoio onde necessário. A flexibilidade no plano permite ajustes que podem atender diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e animadas com o processo.

Além disso, o ambiente de aprendizagem deve ser seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e fazer perguntas. Isso fortalece a autoconfiança e a disposição para explorar novos conceitos. Por fim, é essencial refletir sobre as atividades após a sua realização, coletando feedback das crianças e avaliando o que funcionou bem e o que pode ser melhorado para futuras lições.

A abordagem de atividades práticas, que combina brincadeiras e aprendizado, é fundamental no processo de ensino-aprendizagem. É essencial que o professor esteja preparado para se adaptar às necessidades emergentes na sala de aula, criando um espaço de aprendizado inclusivo e envolvente. A educação infantil deve ser um espaço vivencial que, através da medição, permita às crianças descobrirem o mundo de maneira significativa e prazerosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro Medido
– Objetivo: Propor uma atividade que envolva medição e exploração.
– Material: Fitas métricas ou réguas, pequenos objetos.
– Condução: Esconda pequenos itens na sala e forneça pistas que incluam medições. As crianças devem encontrá-los e medir cada objeto.

Sugestão 2: Brincadeira do “Gigante”
– Objetivo: Criar medidas em um contexto de movimento.
– Material: Espaço amplo.
– Condução: As crianças devem se movimentar pela sala, imitando animais grandes e pequenos, e discutir sobre suas alturas.

Sugestão 3: Artesanato Medido
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e de medida.
– Material: Papel, tesoura, glítter, fita métrica.
– Condução: As crianças devem criar figuras e, em seguida, medir e comparar suas alturas, utilizando as ferramentas de medida.

Sugestão 4: Música das Medidas
– Objetivo: Aprender com leveza por meio da música.
– Material: Música infantil e espaço para dançar.
– Condução: Criar uma música sobre medir e dançar conforme a letra, promovendo a movimentação e a associação de ideias.

Sugestão 5: Linha do Tempo de Altura
– Objetivo: Compreender a evolução do crescimento.
– Material: Papel, canetinhas e fita métrica.
– Condução: As crianças devem registrar suas alturas e criar uma linha do tempo visual, ilustrando seu crescimento e os comparando.

Essas sugestões visam integrar a temática das medidas de forma lúdica e prática, garantindo que as crianças possam aprender, brincar e socializar ao mesmo tempo.