“Plano de Aula: Aprendendo Ortografia com Sílaba Complexas”
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporcionar uma abordagem prática e dinâmica sobre a ortografia das sílabas complexas que envolvem os sons “al”, “el”, “il”, “ol” e “ul”. O objetivo é uma aprendizagem significativa e contextualizada que estimule o raciocínio crítico dos alunos, além de promover o interesse pela escrita correta das palavras. Este plano será conduzido de maneiras diferentes ao longo da semana, possibilitando que os alunos explorem o conteúdo de formas variadas e interativas, garantindo que eles se sintam motivados e engajados durante o processo de aprendizagem.
O desenvolvimento das atividades segue os princípios da BNCC, favorecendo a construção do conhecimento de forma colaborativa e significativa. Os alunos terão a oportunidade de dissertar sobre a importância da ortografia e entender como ela é fundamental em sua comunicação escrita e verbal.
Tema: Ortografia das sílabas complexas (al, el, il, ol, ul)
Duração: 190 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a familiarização e a prática das sílabas complexas na ortografia, favorecendo o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, além de promover a reflexão sobre a importância da correção ortográfica.
Objetivos Específicos:
– Identificar palavras que contenham as sílabas complexas “al”, “el”, “il”, “ol” e “ul”.
– Produzir frases e pequenos textos utilizando corretamente as palavras selecionadas.
– Desenvolver atividades lúdicas que estimulem a aprendizagem das sílabas de forma contextualizada.
– Refletir sobre a importância da ortografia correta na comunicação escrita.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e canetas coloridas
– Cartões com palavras e sílabas complexas
– Fichas para as atividades escritas
– Jogos de mesa sobre ortografia
– Projetor (opcional) para exibição de vídeos
Situações Problema:
– Como a ortografia correta pode mudar o significado de uma frase?
– Por que é importante saber escrever corretamente as palavras?
Contextualização:
Os alunos começarão com uma discussão sobre como a ortografia está presente no dia a dia, em mensagens, redes sociais, bilhetes e em diversos tipos de textos. Serão apresentados exemplos reais onde a confusão nas palavras pode levar a mal-entendidos e como uma boa escrita reflete no aprendizado e na comunicação eficaz.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será dividido em cinco dias, abordando a temática de maneira interativa e diversificada:
Dia 1: Exploração das Sílaba Complexas (40 minutos)
– Objetivo: Identificar palavras que possuem as sílabas complexas enfocadas.
– Descrição: Iniciar com uma roda de conversa, onde os alunos serão convidados a citar palavras que conhecem. A partir disso, o professor irá destacar as sílabas complexas e anotar no quadro.
– Instruções: Organizar os alunos em duplas para que cada um crie uma lista de palavras que conheça e que contenham as sílabas em questão.
– Materiais: Quadro branco, canetas coloridas.
Dia 2: Jogo de Memória Ortográfica (40 minutos)
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento das palavras com sílabas complexas.
– Descrição: Criar um jogo de memória com cartões: um contendo a palavra e o outro a sílaba.
– Instruções: Os alunos formarão equipos saudando-se, e cada grupo terá que buscar as palavras correspondentes, que ao final serão compartilhadas com os demais.
– Materiais: Cartões com palavras e sílabas complexas.
Dia 3: Produzindo Frases e Textos (40 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a escrita utilizando as sílabas estudadas.
– Descrição: Propor que, em grupos, os alunos criem histórias ou frases utilizando as palavras que trabalharam nos dias anteriores.
– Instruções: Os grupos compartilharão suas produções com a turma, promovendo uma discussão sobre as utilizações das palavras.
– Materiais: Fichas para as atividades escritas.
Dia 4: Apresentação Criativa (40 minutos)
– Objetivo: Incentivar a apresentação oral e a criatividade.
– Descrição: Cada grupo escolherá uma história criada e a apresentará, podendo usar elementos de dramatização.
– Instruções: Fornecer um tempo para que os grupos organizem suas apresentações e em seguida cada um terá a chance de apresentar.
– Materiais: Recursos variados para a apresentação (fantasias, materiais de encenação).
Dia 5: Reflexão e Avaliação (30 minutos)
– Objetivo: Avaliar o aprendizado coletivo.
– Descrição: Leitura compartilhada de um texto que aborda a importância da ortografia e da escrita correta, seguido por discussões.
– Instruções: Propor perguntas reflexivas para a turma, como a identificação das dificuldades e aprendizagens dos dias.
– Materiais: Texto impresso sobre a importância da ortografia.
Atividades Sugeridas:
Dentre as atividades propostas, a realização de exercícios de fixação pode ser incorporada como tarefa de casa, onde cada aluno deverá criar uma história ou um pequeno parágrafo utilizando as sílabas complexas estudadas. É fundamental que o professor forneça exemplos de como diferentes palavras podem mudar o sentido do que se quer comunicar.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão onde os alunos reflitam sobre como a ortografia impacta o entendimento das mensagens escritas e a comunicação em geral. Tais reflexões são importantes para que compreendam a relevância da escrita correta.
Perguntas:
– Quais foram as palavras mais difíceis que encontramos?
– Como a escrita correta influencia nossa comunicação com as outras pessoas?
– Por que é importante revisar os textos que escrevemos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita através da observação do envolvimento dos alunos durante as atividades, bem como pela análise das produções escritas e apresentações orais. Uma ficha de autoavaliação pode ser utilizada para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como podem melhorar.
Encerramento:
Finalizar a semana revendo as principais sílabas estudadas e reforçando a importância da ortografia no cotidiano. Promover uma atividade onde os alunos possam compartilhar suas histórias, destacando o aprendizado que tiveram com as sílabas complexas.
Dicas:
– Crie um ambiente que favoreça a troca de ideias e a dialogação entre os alunos.
– Utilize recursos visuais para facilitar a compreensão do conteúdo.
– Esteja atento às dificuldades individuais e busque formas de aplicar o conteúdo de maneira personalizada.
Texto sobre o tema:
A ortografia desempenha um papel crucial na comunicação escrita, sendo fundamental para a formação de informações claras e precisas. Quando as palavras são escritas corretamente, facilitam a compreensão por parte do leitor. Em contrapartida, o uso inadequado da ortografia pode gerar mal-entendidos. Para as crianças, aprender as regras ortográficas é um passo importante que possibilita o desenvolvimento da leitura e da escrita. A compreensão das sílabas complexas, como “al”, “el”, “il”, “ol”, e “ul”, ajuda a identificar padrões na linguagem e a reconhecer palavras que se escrevem de maneiras específicas.
Os alunos devem ser incentivados a praticar a escrita regularmente, utilizando atividades que desafiem sua criatividade e que estimulem a reflexão crítica sobre a forma como se expressam. Por meio da prática, fica mais fácil memorizar as regras e aplicar corretamente as sílabas nas palavras. A utilização de jogos e atividades lúdicas é uma abordagem eficaz, uma vez que torna o aprendizado mais divertido e engajante. Além disso, é importante que os educadores sempre revisem e atualizem suas metodologias a fim de atender às necessidades de seus alunos, levando em conta as diferenças no processo de aprendizagem. A ortografia, como parte integrante da comunicação, é um tema que deve ser explorado com seriedade, pois o domínio desta habilidade é a chave para expressões escritas bem-sucedidas e claras.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser aprofundado em áreas relacionadas, como a produção de textos narrativos, onde os alunos têm, além de utilizar as sílabas complexas, a oportunidade de desenvolver um enredo a partir de temas que os interessam. Trabalhar em projetos interdisciplinares com outras disciplinas, como Artes e Ciência, em que os alunos escrevem sobre experimentos ou sobre suas criações artísticas, poderá fornecer um espaço para aplicar o conteúdo de forma prática. Promover um projeto no qual os alunos possam criar um “jornal da turma” utilizando as palavras estudadas, pode ser uma forma interessante de integrar diferentes habilidades, como a escrita, a leitura, a revisão e a discussão em grupo. Tal iniciativa ajudará os alunos a ver a ortografia não apenas como uma norma, mas como uma parte importante da criação de conteúdos significativos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula enfatiza a importância de abordar a ortografia de forma dinâmica e lúdica. As atividades propostas são fundamentais para incentivar o envolvimento dos alunos e para que eles se sintam parte do processo de aprendizagem. É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades e dificuldades dos alunos, proporcionando um ambiente onde todos se sintam à vontade para aprender e explorar. Ao final da semana, os alunos devem sair com uma compreensão mais profunda sobre a importância da ortografia e sobre como pequenas mudanças podem impactar a clareza da comunicação. A valorização do erro, não como algo negativo, mas como uma oportunidade para o aprendizado deve ser um dos pilares a serem trabalhados. Essa abordagem positiva pode estimular os alunos a se tornarem mais autoconfiantes e engajados em sua jornada de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Tabuleiro sobre Ortografia: Criar um tabuleiro onde as casas representam palavras com as sílabas complexas. Ao cair em uma casa, o aluno deve dizer uma palavra ou usá-la em uma frase.
2. Caça ao Tesouro Ortográfico: Esconder cartões com palavras em diferentes sílabas pela escola e os alunos devem encontrá-los e, ao retornar à sala, formar frases com as palavras que acharam.
3. Teatro de Sombreamento: Os alunos podem criar pequenas peças teatrais utilizando palavras que tenham as sílabas “al”, “el”, “il”, “ol”, e “ul”, trazendo novas narrativas para a sala de aula.
4. Criação de um Dicionário de Palavras Complexas: Ao longo da semana, os alunos podem coletar palavras e seus significados, montando um dicionário ilustrado que utiliza as sílabas complexas.
5. Desafio Fotográfico de Palavras: Pedir aos alunos para tirarem fotos de objetos que começarem com as sílabas complexas estudadas e, em seguida, apresentar as fotos à turma, utilizando as palavras em frases.
A implementação destas sugestões irá trazer uma diversidade de atividades que conectam a aprendizagem da ortografia a diferentes contextos e formatos, tornando a experiência educativa ainda mais rica e prazerosa.
