“PEI: Plano Individualizado de Aprendizagem para Moisés Dias”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Moises Henrique Gonçalves Lima Dias

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Apresenta déficit de interação social, dificuldade de comunicação, agitação psicomotora e estereótipos. Moisés demonstra falta de atenção em atividades que não são do seu interesse e tem um baixo limiar de frustração, resultando em resistência a conteúdos pedagógicos.

Pontencialidades: Hiper foco em carros e objetos que giram, o que pode ser utilizado como um recurso motivacional para o aprendizado.

Necessidades: Desenvolvimento de habilidades de comunicação, atenção, regulação emocional e estratégias de enfrentamento para frustrações.

3. Avaliação Inicial

Moisés apresenta rendimento escolar abaixo da média, com um discurso fragmentado, permeado por trocas e omissões. Sua interação social é limitada, e ele demonstra resistência em responder questionamentos e se envolver com conteúdos acadêmicos.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Melhorar a atenção em atividades curriculares relacionadas ao tema de carros, alcançando 50% de participação em sala.
• Médio Prazo (3 meses): Aumentar a interação em sala de aula, respondendo a pelo menos 3 perguntas por semana, com apoio do professor.
• Longo Prazo (6 meses): Desenvolver habilidade de comunicação verbal, reduzindo o discurso fragmentado, com ênfase em expressar pensamentos e sentimentos sobre os estudos.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar materiais didáticos adaptados que contenham imagens de carros e giratórios.
• Incluir jogos educativos que envolvam carros para ensinar matemática e ciências.

Comunicação e Linguagem

• Implementar atividades de comunicação que utilizem objetos de interesse, como carros, para expressar ideias.
• Utilizar recursos visuais e gráficos para facilitar a compreensão das atividades propostas.

Socioemocional

• Criar um sistema de recompensas para reforçar comportamentos positivos e a participação nas atividades.
• Promover momentos de respiração e relaxamento para reduzir a agitação psicomotora.

Sensorial

• Incluir atividades que envolvam movimentos e manipulação de objetos giratórios, de forma a canalizar a energia excessiva de Moisés.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (livros ilustrados, jogos temáticos).
• Suporte contínuo do professor e da família.
• Ambiente de aprendizagem estruturado e previsível.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Acompanhamento da participação em sala de aula por meio de registros diários do professor.
• Utilização de questionários simples para avaliar a compreensão de conteúdos com foco em interesses pessoais.
• Feedback da família sobre progresso em casa e comportamentos sociais.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento serão bimestrais, envolvendo a família e a equipe escolar, para revisar os avanços, fazer ajustes no PEI e discutir novas estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Estimular a comunicação com Moisés em casa, utilizando temas de interesse, como carros.
• Reforçar positivamente os comportamentos desejados, seja em tarefas escolares ou interações sociais.
• Participar ativamente das reuniões de acompanhamento para compartilhar experiências e sentimentos.

11. Registros e Observações

O professor deverá manter um diário de observações sobre o comportamento de Moisés, suas interações e reações durante as atividades propostas, para que essas informações possam ser utilizadas nas revisões do PEI.