Simulado SAEB de Língua Portuguesa para o 9º Ano do Ensino Fundamental

Simulado SAEB – 9º Ano EF – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Escola: ___________________________________

Aluno: ___________________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 1 hora. Boa sorte!

Questões

1. Leia o texto a seguir:

   O sol estava se pondo, tingindo o céu de tons alaranjados e vermelhos. As pessoas paravam para admirar a beleza do momento. Era um final de tarde perfeito.

   Qual é o tema principal do texto?

   • A) A rotina das pessoas.
   • B) A beleza do pôr do sol.
   • C) Os diferentes tipos de céu.
   • D) A vida urbana.

   Descritor: (D6)

2. Em uma propaganda de refrigerante, pode-se ler: “Refresque-se com o nosso sabor único!”. O que significa a palavra “refresque-se” nesse contexto?

   • A) Ficar mais frio.
   • B) Sentir-se renovado.
   • C) Beber água.
   • D) Comer algo gelado.

   Descritor: (D3)

3. Leia o trecho a seguir:

   O gato estava escondido embaixo da cama. Ele se sentia seguro, mas muito curioso sobre o que estava acontecendo na sala.

   Qual é a informação implícita sobre o gato?

   • A) O gato está com medo.
   • B) O gato está muito feliz.
   • C) O gato não gosta de pessoas.
   • D) O gato está dormindo.

   Descritor: (D4)

4. Leia o texto abaixo:

   O uso de redes sociais tem crescido exponencialmente. Muitas pessoas passam horas conectadas, compartilhando momentos e interagindo com amigos.

   Qual é a finalidade do texto?

   • A) Informar sobre o crescimento das redes sociais.
   • B) Criticar o uso excessivo das redes sociais.
   • C) Promover uma rede social específica.
   • D) Ensinar a usar redes sociais.

   Descritor: (D12)

5. Em uma reportagem sobre saúde, afirma-se: “Os especialistas recomendam a prática de exercícios físicos regularmente para manter a saúde em dia.” Essa é uma opinião ou um fato?

   • A) Fato.
   • B) Opinião.
   • C) Sugestão.
   • D) Aconselhamento.

   Descritor: (D14)

6. Observe a imagem de um gráfico que mostra a taxa de leitura entre jovens nos últimos cinco anos. O que o gráfico indica sobre a tendência de leitura?

   • A) O aumento da leitura.
   • B) A diminuição da leitura.
   • C) A estabilidade na leitura.
   • D) A variação da leitura entre os gêneros.

   Descritor: (D5)

7. Leia o trecho a seguir:

   A tecnologia está mudando a maneira como aprendemos. Antigamente, os livros eram a principal fonte de informação. Hoje, temos acesso a uma infinidade de conteúdos online.

   Qual informação pode ser inferida sobre o aprendizado contemporâneo?

   • A) O aprendizado é exclusivamente online.
   • B) Os livros não são mais utilizados.
   • C) A tecnologia facilita o acesso à informação.
   • D) O aprendizado não mudou ao longo dos anos.

   Descritor: (D4)

8. Dois textos sobre o mesmo tema foram apresentados: um artigo científico e uma postagem em blog. Qual é uma forma de tratar a informação que pode ser reconhecida na comparação desses textos?

   • A) O artigo científico é mais detalhado e formal.
   • B) Ambos têm o mesmo propósito.
   • C) O blog usa jargões científicos.
   • D) O artigo é menos acessível ao público.

   Descritor: (D20)

9. Leia a tirinha a seguir:

   Personagem 1: Você viu a nova série?
   Personagem 2: Vi, mas não gostei muito. Achei a trama fraca.

   Qual é a opinião expressa pelo personagem 2?

   • A) A trama é interessante.
   • B) A série é popular.
   • C) A trama da série é fraca.
   • D) O personagem 1 não viu a série.

   Descritor: (D14)

10. Considere o seguinte trecho de uma notícia:

    O aumento da temperatura global é uma preocupação crescente entre os cientistas que alertam sobre as consequências para o meio ambiente.

    Qual informação explícita pode ser localizada nesse texto?

    • A) A temperatura global está diminuindo.
    • B) Cientistas estão preocupados com o meio ambiente.
    • C) O clima nunca mudou antes.
    • D) As consequências do aumento da temperatura são irrelevantes.

    Descritor: (D1)

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou em formato remoto. Utilize as questões para avaliar a compreensão dos alunos sobre os descritores SAEB listados. Após a aplicação, discuta as respostas em grupo, incentivando os alunos a justificarem suas escolhas. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e a desenvolver habilidades de argumentação.

Gabarito