“Aprendendo Números e Calendário: Atividades Lúdicas para Crianças”
A elaboração desse plano de aula busca proporcionar uma experiência educativa rica e lúdica, focada no aprendizado dos numerais até 30, no entendimento do calendário, assim como nos dias da semana e meses do ano. Essas atividades são essenciais para o desenvolvimento cognitivo das crianças da educação infantil, pois promovem a construção do raciocínio lógico e a associação com o cotidiano. A abordagem lúdica permitirá que os alunos interajam com os conteúdos de maneira divertida e motivadora, contribuindo significativamente para uma aprendizagem mais efetiva e prazerosa.
As atividades aqui propostas têm como meta proporcionar um ensino que respeite a individualidade de cada aluno, além de estimular o trabalho em equipe e a valorização das relações interpessoais. A sequência de atividades deve ser organizada para que as crianças sejam desafiadas a explorar e experimentar, promovendo uma construção significativa do conhecimento sobre números e calendário.
Tema: Numerais até 30, Calendário, Dias da Semana, Meses
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências lúdicas que favoreçam a compreensão e a utilização dos numerais até 30, a consciência sobre o calendário, dias da semana e meses do ano.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e identificar os numerais de 0 a 30 através de atividades práticas.
– Relacionar os números com quantidades representativas do seu cotidiano.
– Compreender a organização do calendário, identificando os dias da semana e os meses do ano.
– Desenvolver a capacidade de comunicação e interação em grupo através de jogos e dinâmicas culturais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO03) e (EI03EO04).
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) e (EI03CG02).
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02).
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) e (EI03EF02).
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07).
Materiais Necessários:
– Cartões de números (de 0 a 30).
– Painéis de papel para criar o calendário.
– Desenhos e ilustrações que representem os dias da semana e os meses do ano.
– Canetinhas, tintas, lápis de cor, papel sulfite.
– Jogo da memória com números e objetos.
– Materiais diversos para artesanato (papel colorido, tesoura, cola).
– Caixas de papelão para criar um “calendário gigante”.
Situações Problema:
– Como podemos organizar os números de forma divertida?
– De que maneira podemos tornar o calendário mais interessante?
– Como os números estão presentes no nosso dia a dia?
Contextualização:
As crianças, nesta faixa etária, estão em um momento de grande expansão de suas percepções e começaram a interagir com o mundo ao seu redor de forma mais significativa. A compreensão dos números e do calendário é crucial, uma vez que esses conceitos são base para a alfabetização matemática e a organização temporal de suas experiências.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades acontecerá nos dois dias através de jogos, dinâmicas e uma importante interação com os materiais. No primeiro dia, os alunos farão atividades que envolvam a identificação e a numeração, enquanto o segundo dia será focado no calendário e sua organização.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Números até 30
– Atividade 1: Jogo da Memória dos Números
– Objetivo: Identificar e memorizar os números de 0 a 30.
– Descrição: Distribuir cartas com números e objetos aos alunos. Cada um deve encontrar o par correspondente.
– Material: Cartões de números e objetos.
– Instruções: Após a apresentação do jogo, deixe os alunos jogarem em duplas e, ao final, cada dupla deve apresentar os números que encontraram.
– Atividade 2: Contando com os Dedos
– Objetivo: Relacionar números e quantidades.
– Descrição: As crianças deverão mostrar quantidades usando os dedos.
– Material: Nenhum material específico.
– Instruções: O educador diz um número, por exemplo “5”, e as crianças devem mostrar com os dedos quantos é.
– Atividade 3: Pintura dos Números
– Objetivo: Aprender a escrever os números de forma lúdica.
– Descrição: As crianças irão pintar os números em um painel.
– Material: Painéis de papel e tintas.
– Instruções: Distribuir um número para cada criança pintar.
Dia 2: Calendarização
– Atividade 1: Criando o nosso Calendário
– Objetivo: Compreender a estrutura do calendário.
– Descrição: As crianças irão criar um calendário coletivo.
– Material: Painéis, canetinhas, adesivos.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e cada grupo ficará responsável por um mês.
– Atividade 2: Dias da Semana Musical
– Objetivo: Aprender os dias da semana por meio da música.
– Descrição: Criar uma canção que inclua os dias da semana.
– Material: Instrumentos musicais simples como pandeiros ou chocalhos.
– Instruções: As crianças devem criar uma música que mencione os dias da semana.
– Atividade 3: Jogo de Imitação dos Meses
– Objetivo: Identificar os meses do ano através de uma atividade física.
– Descrição: As crianças se posicionam em círculo e imitam ações que representam os meses, como “pular como se fossem janeiro e as chuvas”.
– Material: Nenhum material específico.
– Instruções: O educador irá mencionar os meses e as ações, e as crianças devem imitar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, formar um círculo com os alunos e discutir:
– O que eles aprenderam sobre os números?
– Como é a disposição dos dias e meses no calendário?
– Quais atividades eles mais gostaram e por quê?
Perguntas:
– Quantos dias tem a semana?
– Qual é o primeiro mês do ano?
– Você consegue contar até 30?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação dos alunos nas atividades, a interação com os colegas e o entendimento dos conteúdos. O educador poderá também recolher os trabalhos finais dos alunos, como o calendário, para analisar a evolução do aprendizado.
Encerramento:
Finalizar os dois dias de atividade com uma roda de conversa onde as crianças possam expressar o que aprenderam e quais foram suas experiências. Pode-se cantar a música sobre os dias da semana e realizar uma breve recapitulação das atividades.
Dicas:
– Estimular a participação ativa de todas as crianças, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar.
– Utilizar elementos visuais e auditivos para reter a atenção dos alunos e tornar a aprendizagem divertida.
– Adaptar as atividades para atender as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos.
Texto sobre o tema:
A compreensão dos numerais e da organização temporal é fundamental no processo de desenvolvimento das crianças, uma vez que permite que elas estabeleçam relações entre números e quantidades. Os números são um dos conceitos matemáticos mais importantes, pois estão presentes em nosso cotidiano e em diversas situações. Por exemplo, ao estabelecermos a idade, contarmos brinquedos, ou mesmo em ações simples do dia a dia, como as refeições e horários. Por isso, trabalhar de forma lúdica esses conceitos é de grande ajuda para que as crianças possam assimilar essa aprendizagem de modo natural e prazeroso.
Além disso, o calendário é uma ferramenta pedagógica que ajuda as crianças a conceberem a passagem do tempo e as estações do ano de maneira clara. Trabalhar os dias da semana e os meses do ano permite que os alunos entendam a sua rotina e como as datas se relacionam com suas atividades diárias. Fazer com que as crianças criem e manipulem o seu próprio calendário possibilita uma vivência mais significativa, pois elas interagem com os conteúdos de maneira prática.
Por fim, a invenção de canções e a utilização de dinâmicas grupais proporciona um espaço para que os alunos exerçam a comunicação e promovam a cooperação em sala de aula. Essas experiências também contribuem para a construção da identidade e autoestima das crianças ao verem suas produções serem valorizadas e respeitadas no ambiente escolar. Assim, as atividades propostas não apenas introduzem conceitos fundamentais para a educação infantil, mas também proporcionam um ambiente seguro e acolhedor para o aprendizado.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades ao longo do tempo, permitindo que as crianças construam um conhecimento mais sólido. Uma possibilidade é continuar explorando a matemática por meio de jogos que envolvam contagem e ordens numéricas. Brincadeiras como “o que tem em minha bolsa?” onde as crianças listam itens utilizando números, pode aumentar o interesse dos alunos em contar e utilizar os numerais em suas vidas diárias. Criar mais atividades que mantenham o foco no calendário é outra sugestão. Por exemplo, associar os meses do ano a festividades locais pode servir como uma ponte para que as crianças compreendam a relevância de cada época do ano.
Ademais, a inclusão de pais e responsáveis nas atividades é uma estratégia que pode ampliar a compreensão das crianças sobre a importância do calendário em suas vidas diárias. Promover um dia de celebração com os pais, onde as crianças podem apresentar seus trabalhos, contar, cantar e mostrar o que aprenderam tem o potencial de solidificar esses conhecimentos e envolvê-los num aprendizado significativo e gostoso. A expectativa de um evento como esse, além de aguçar a curiosidade, dá um intuito ainda maior para o aprendizado colaborativo, onde todos podem se integrar.
Por último, o acompanhamento e a prática constante com esses conceitos devem ser realizados, pois a educação infantil tem caráter contínuo e a consolidação de conhecimentos requer a revisão e a prática. O uso de jogos matemáticos, construtores de sentenças referentes aos dias da semana, ou até mesmo diários secretos, onde eles escrevem sobre seu dia a dia, podem fortalecer e enriquecer ainda mais esse aprendizado, garantindo que os alunos possam sempre ter uma base sólida enquanto crescem.
Orientações finais sobre o plano:
As práticas de ensino devem sempre fomentar a criação de um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas ideias e participar ativamente. O docente deve observar as interações e a dinâmica da sala, assim como estar atento às reações dos alunos durante as atividades. A empatia torna-se uma ferramenta valiosa para criar relações saudáveis e respeitosas entre os alunos, estimulando uma sociedade colaborativa desde a infância.
Além disso, é importante que o educador mantenha flexibilidade nas atividades, permitindo adaptações quando necessário, em resposta às dificuldades ou interesses dos alunos. As observações realizadas ao longo da execução das atividades devem ser registradas, criando um espaço de reflexão para que o educador busque sempre melhorar sua prática.
Por fim, prolongar as atividades propostas por meio de projetos relacionados ao calendário e aos números ao longo do ano letivo pode garantir que o conhecimento adquirido seja não apenas memorável, mas também prático e útil na vida cotidiana das crianças. Dessa maneira, a educação torna-se uma aliada na formação de cidadãos críticos e conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao tesouro numérico
– Faixa Etária: 5 anos
– Objetivo: Estimular a contagem e identificação dos números.
– Descrição: Esconder cartões com numerais em diferentes locais da sala, e as crianças, em grupos, devem encontrá-los e contar quantos encontraram.
– Materiais: Cartões com numerações.
– Modo de condução: Após a atividade, cada grupo deve compartilhar os números que encontrou.
Sugestão 2: Dança dos dias da semana
– Faixa Etária: 5 anos
– Objetivo: Aprender os dias da semana de forma divertida.
– Descrição: Criar uma dança que represente cada dia. Cada dia da semana terá um movimento específico.
– Materiais: Música animada.
– Modo de condução: Ao tocar a música, as crianças devem realizar os movimentos que representam cada dia da semana.
Sugestão 3: Construindo um livro do calendário
– Faixa Etária: 5 anos
– Objetivo: Criar um aprendizado significativo sobre meses e dias.
– Descrição: Cada criança cria uma página de um livro sobre um mês do ano com desenhos e informações.
– Materiais: Papel, canetinhas, adesivos.
– Modo de condução: Ao final, o livro deve ser apresentado aos colegas.
Sugestão 4: Jogo de tabuleiro dos meses
– Faixa Etária: 5 anos
– Objetivo: Reforçar a ordem dos meses de forma lúdica.
– Descrição: Criar um tabuleiro onde cada casa representa um mês, e as crianças devem jogar o dado e se mover de acordo com os resultados.
– Materiais: Tabuleiro, dados.
– Modo de condução: A cada movimento, a criança deverá mencionar um fato sobre o mês em que está.
Sugestão 5: Cartões de perguntas sobre números e meses
– Faixa Etária: 5 anos
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre números e meses.
– Descrição: Preparar cartões com perguntas sobre somas de números ou curiosidades sobre meses do ano.
– Materiais: Cartões com perguntas.
– Modo de condução: As crianças pegam um cartão e devem responder à pergunta, se acertar ganham um adesivo.
Esse plano de aula é uma oportunidade impressionante para que as crianças desenvolvam uma base sólida em conceitos matemáticos e calendáricos, ao mesmo tempo em que fomentam habilidades sociais e emocionais. Através de experiências lúdicas e interativas, as crianças poderão construir uma aprendizagem mais significativa, conectando os conteúdos à sua vida diária.
