“Explorando Peso e Massa: Atividades Lúdicas para Crianças”

Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para promover a exploração e a comparação de massas por meio de atividades lúdicas e interativas, utilizando o corpo e a criatividade dos alunos. Os pequenos terão a oportunidade de entender conceitos de peso e massa de uma forma que se relaciona diretamente com suas experiências sensoriais e motoras. O uso de termos como “mais leve” e “mais pesado” será enfatizado, permitindo que as crianças se envolvam em uma aprendizagem rica e significativa.

A abordagem prática e visual de comparar objetos através do corpo das crianças torna o aprendizado mais atrativo e fácil de ser absorvido. Além disso, o planejamento inclui uma atividade de registro, onde as crianças poderão expressar seus aprendizados através do desenho, integrando a linguagem artística ao conceito estudado. Este plano busca não apenas cumprir as diretrizes da BNCC, mas também estimular a curiosidade e a interação entre os alunos, promovendo uma experiência educativa divertida e enriquecedora.

Tema: Comparar a massa de dois objetos
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar e comparar a massa de dois objetos, utilizando o corpo como ferramenta de aprendizado, e promovendo a expressão artística através da atividade de desenho.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção das diferenças de massa entre dois objetos.
– Promover o uso de linguagem apropriada ao descrever objetos como “mais leve” e “mais pesado”.
– Incentivar a exploração do corpo e o desenvolvimento motor ao utilizar os braços para simular uma balança.
– Criar uma oportunidade para que as crianças expressem suas descobertas através de desenhos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Dois objetos de diferentes massas (ex.: uma bola leve e um bloco de madeira pesado).
– Fitas adesivas ou cordas para marcar o espaço de atividade.
– Papel e lápis de cor ou giz de cera para a atividade de desenho.

Situações Problema:

– Como podemos saber qual objeto é mais pesado ou mais leve apenas com nosso corpo?
– O que acontece quando usamos nossos braços para comparar os objetos?
– Qual objeto parece mais difícil de levantar e por quê?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando os dois objetos e perguntando às crianças se elas conseguem adivinhar qual dos dois é mais leve e qual é mais pesado. Incentivar as crianças a levantarem os objetos para sentirem a diferença de peso. Através de perguntas e interações, envolvê-los na descoberta de como seu corpo pode ajudá-los a entender essas diferenças.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Objetos: Levar os objetos para o centro da roda e conversar sobre eles, incentivando as crianças a expressarem o que veem e como se sentem ao segurá-los.
2. Simulação da Balança: Pedir que duas crianças se aproximem dos objetos e, usando os braços, simulam uma balança. Uma criança deve segurar cada objeto em suas mãos, levantando e equilibrando. Perguntar qual objeto é mais pesado ou mais leve.
3. Experimentação: Permitir que as crianças experimentem diferentes combinações, levantando os objetos de novo e, se possível, formando duplas ou pequenos grupos, para dividir suas percepções.
4. Atividade de Desenho: Após a exploração, as crianças devem colorir ou desenhar os objetos que compararam. Incentive-as a desenhar uma balança imaginária e rotular os objetos como “mais pesado” e “mais leve”.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Imitando a Balança
Objetivo: Compreender a ideia de massa utilizando movimentos corporais.
Descrição: Utilize os dois objetos e, de forma interativa, peça para que uma criança fique em pé com os braços abertos, enquanto outra criança coloca um objeto em cada mão. Pergunte a elas: “Qual a sensação de levantar esses dois objetos?”
Materiais: Dois objetos de pesos diferentes.
Dicas de adição: Combine com música para tornar o movimento mais divertido.

Dia 2: Explorando as Sensações
Objetivo: Sensibilizar as crianças para diferentes pesos e texturas.
Descrição: Coloque objetos com diferentes pesos e texturas em uma caixa e peça que as crianças explorem apenas com as mãos.
Materiais: Caixa com vários objetos.
Adaptação: Ajude crianças que podem ter dificuldades motoras, oferecendo suporte e encorajamento.

Dia 3: Criação de Arte com Massas
Objetivo: Estimular a expressão artística relatando a experiência de comparação de massa.
Descrição: As crianças desenharão o que sentiram ao experimentar os pesos. Promover o uso de colagens com papéis coloridos.
Materiais: Papel, lápis de cor, colas.
Consideração: Forneça assistivas, como papéis já cortados para colagem.

Dia 4: Compartilhando Descobertas
Objetivo: Trabalhar a comunicação e a interação.
Descrição: As crianças contarão para a turma o que descobriram sobre os objetos e suas características.
Materiais: Os desenhos feitos anteriormente.
Dica: Reforce os conceitos de “mais leve” e “mais pesado”.

Dia 5: A Grande Balança
Objetivo: Revisar e reforçar os conceitos trabalhados.
Descrição: Crie um espaço com um pano que simule uma balança e permita que as crianças comparem outros objetos do ambiente.
Materiais: Pano ou tapete, objetos variados do ambiente.
Adaptação: Organize grupos menores e ofereça mais tempo para explorar.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão em círculo onde as crianças podem compartilhar suas experiências. Pergunte:
– O que vocês sentiram quando levantaram os objetos?
– Qual foi o mais pesado? E o mais leve?
– Como foi usar o corpo para comparar os objetos?

Perguntas:

– O que acontece quando levantamos um objeto mais pesado?
– Como você se sentiu levantando a bola em comparação ao bloco?
– Se você pudesse fazer uma balança mágica, como ela seria?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar seus sentimentos e opiniões, e como conseguiram interagir com os colegas. A apreciação dos desenhos e a capacidade de comunicar a diferença de massa entre os objetos também serão considerados.

Encerramento:

Finalizar a aula revisando o que foi aprendido. Reforce as palavras “mais leve” e “mais pesado” e permita que as crianças compartilhem seus desenhos. Elogie os esforços de cada um e incentive-as a levarem para casa essa nova compreensão.

Dicas:

Fique atento às necessidades de cada criança, oferecendo suporte adicional para aquelas que podem apresentar dificuldades. Transforme as atividades em jogos sempre que possível, isso incentiva a participação e o engajamento. Além disso, utilize uma linguagem clara e simples, sempre reforçando os conceitos com exemplos práticos.

Texto sobre o tema:

A compreensão de massa e peso tem uma importância fundamental no desenvolvimento das crianças, principalmente na Educação Infantil, onde cada experiência é uma oportunidade de aprendizado. Os conceitos de massa e peso estão presentes em diversas interações do dia a dia, e ao permitir que as crianças explorem esses conceitos de forma lúdica, estamos não apenas expandindo seu conhecimento, mas também estimulando suas habilidades motoras e sociais. Quando um bebê levanta um objeto, por exemplo, está exercitando suas habilidades motoras e sua percepção sobre o mundo ao redor. Explorando esses conceitos, as crianças poderão desenvolver uma compreensão mais ampla sobre as diferentes propriedades dos objetos, o que será útil em diversas áreas do conhecimento ao longo de sua educação.

Essas brincadeiras também ajudam as crianças desenvolverem habilidades sociais, ao promoverem a interação entre elas. Quando se envolvem em atividades em grupo, aprendem a compartilhar experiências, respeitar turnos e comunicar-se de forma eficaz. Além disso, essas explorações práticas e sensoriais criam memórias afetivas que poderão ser resgatadas durante outras aprendizagens. Com isso, elas se tornam participantes ativas no processo de adquirir conhecimento, promovendo um ambiente educativo mais significativo e completo.

Por fim, utilizar o corpo como ferramenta de comparação é uma estratégia inovadora e eficaz, pois associa o aprendizado de conceitos abstratos a ações concretas e visíveis. Assim, as crianças podem relacionar-se diretamente com o que estão aprendendo. A prática de desenhar e registrar suas descobertas em atividades de expressão artística não apenas complementa a atividade, mas também estabelece um canal de comunicação que é muito especial nesse processo de aprendizado.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem levar a novas atividades e aprendizados sobre o tema de massa. As experiências de manipulação com pesos diferentes podem ser estendidas para outros contextos, como a comparação de volumes, onde as crianças poderão observar diferenças em líquidos, e assim ampliando o entendimento sobre propriedades físicas. Assim, a exploração dos sentidos e das interações com os objetos do cotidiano será enriquecida, levando a uma aprendizagem mais completa.

Além disso, esse plano pode se entrelaçar com a introdução de conceitos matemáticos básicos. Por exemplo, a comparação de energias em atividades como ver qual criança consegue levantar um objeto mais pesado. Aqui, abre-se uma oportunidade para trabalhar com questões relacionadas a números e quantidades, levando as crianças a compreenderem o conceito de medir e quantificar, o que reforça habilidades importantes para o desenvolvimento futuro.

A conexão com a arte, explorada por meio da atividade de desenho, também permite que as crianças expressem seus pensamentos e sentimentos sobre o que aprenderam. Dessa maneira, é possível criar um vínculo entre a criatividade e o aprendizado, mostrando que são capazes de reconhecer e apreciar as aprendizagens de forma lúdica e divertida.

Orientações finais sobre o plano:

Ao optar por trabalhar com conceitos de massa e peso na Educação Infantil, é fundamental que os educadores sejam flexíveis e abertos a ajustes no planejamento. Cada grupo de crianças é único, e as respostas às atividades podem variar significativamente. Portanto, os professores devem estar preparados para adaptar atividades conforme as reações e o interesse dos alunos. Este plano de aula é um guia que pode ser enriquecido com a observação das dinâmicas em sala e as interações entre os alunos.

Outro aspecto importante é que as atividades devem ser realizadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para explorar e descobrir. Criar um espaço em que a curiosidade e a investigação sejam incentivadas são chaves para um aprendizado significativo. Os educadores têm um papel crucial em guiar esses momentos, garantindo que cada criança tenha a chance de brilhar e participar ativamente das experiências propostas.

Por fim, as experiências práticas e lúdicas geradas neste plano não são apenas oportunidades de ensinar conteúdos, mas também de construir laços afetivos e sociais que serão fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Ao proporcionar um ambiente onde elas possam expressar suas descobertas, estamos também ajudando a formar cidadãos mais conscientes e críticos, prontos para navegar no mundo que os cerca.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Balancinha de Massas
Objetivo: Compreender diferenças de peso.|
Materiais: Fita adesiva, caixas de papelão.
Descrição: Crie uma balança com caixas e use pequenos objetos (brinquedos, material de escritório) para comparar pesos, incentivando a descrição das experiências.

2. Dança dos Pesos
Objetivo: Explorar a sensação de peso através dos movimentos.
Materiais: Música animada.
Descrição: As crianças dançam segurando objetos de diferentes massas. Quando a música parar, devem levantar o objeto mais leve.

3. Jogo de Equilíbrio
Objetivo: Promover a coordenação motora.
Materiais: Bandejas com objetos de diferentes pesos.
Descrição: Os alunos devem equilibrar objetos em uma mão enquanto andam. O educador deve ajudá-los a manter o equilíbrio.

4. Histórias com Letra e Música
Objetivo: Relacionar emoções e massa.
Materiais: Livros ilustrados e canções sobre peso.
Descrição: Contar histórias que envolvem comparações de massa e fazer canções que se relacionem com a diferença entre os pesos.

5. Caminhada da Comparação
Objetivo: Observar a realidade ao redor.
Materiais: Referências externas (pedras, folhas, gravetos).
Descrição: Leve os alunos para um passeio onde poderão coletar objetos, comparar pesos e trazer para sala, fortalecendo a conexão entre aprendizado e ambiente natural.

Essas atividades propostas são uma forma de garantir que o aprendizado seja engajante, divertido e, principalmente, proveitoso para as crianças em processo de formação.