“Ensine Contagem de 1 a 10 na Educação Infantil com Diversão”

A quantificação de 1 a 10 é uma habilidade essencial que as crianças pequenas devem desenvolver na Educação Infantil. Este plano de aula visa não apenas trabalhar a contagem, mas também promover o reconhecimento de quantidades e a construção de relacionamentos com os números a partir de uma narrativa envolvente. Utilizando o livro “Uma Raposa, Um Livro de Contar (e de Suspense)”, este plano encoraja uma aprendizagem lúdica e interativa. Através das ilustrações coloridas e detalhadas da obra, os alunos poderão visualizar e compreender os conceitos de quantidade de maneira mais intuitiva.

Nos próximos 30 minutos desta aula, as crianças participarão de atividades cancionais, de movimento e artísticas, permitindo que elas se conectem com o mundo dos números de forma divertida. O foco será criar um ambiente seguro e acolhedor para que todos os alunos possam explorar, criar e interagir, desenvolvendo suas habilidades sociais, motoras e cognitivas.

Tema: Quantificação de 1 a 10
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a capacidade de quantificação dos números de 1 a 10, utilizando a interação com a obra literária e atividades práticas que desenvolvam a percepção e a relação das crianças com as quantidades na sua realidade cotidiana.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e reconhecer os números de 1 a 10 por meio de histórias.
2. Estabelecer relações quantitativas entre grupos de objetos.
3. Desenvolver a expressão oral ao recontar partes da história lida.
4. Fomentar a colaboração entre os colegas durante atividades em grupo.
5. Expandir a criatividade nas produções artísticas relacionadas ao tema.

Habilidades BNCC:

1. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

2. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

3. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Livro “Uma Raposa, Um Livro de Contar (e de Suspense)”.
– Objetos para contagem (brinquedos pequenos, blocos, miniaturas).
– Papel e lápis coloridos.
– Crayons ou tinta para pintura.
– Cartolina para cartazes.

Situações Problema:

1. Por que é importante saber contar?
2. Como conseguimos observar quantidades em nosso dia a dia?
3. Que outras histórias conhecemos que trabalham com números?

Contextualização:

Comece a aula apresentando o livro e relate a importância da contagem em nosso cotidiano, como contar brinquedos, passos, entre outros. Explique que a contagem é uma habilidade que nos ajuda em diferentes situações, tanto na escola quanto em casa.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Livro: Realize uma leitura compartilhada do livro, incentivando a participação das crianças ao contar junto cada número apresentado nas páginas. Destaque as expressões faciais dos personagens, utilizando dramatização para cativar ainda mais a atenção dos pequenos.

2. Atividade de Contagem com Objetos: Após a leitura, distribua objetos e peça para que cada criança conte sua quantidade e compare com os colegas. Faça perguntas como: “Quem tem mais? Quem tem menos?” e incentive a interação.

3. Movimento: Realize uma brincadeira em duplas onde as crianças devem contar junto enquanto fazem movimentos correspondentes (ex: pular duas vezes para o número 2, correr em círculos para o número 5).

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Contagem com Objetos
– Objetivo: Relacionar números a quantidades.
– Descrição: As crianças contarão objetos diferentes (ex: 5 blocos, 3 bolas).
– Instruções práticas: Separe os objetos em grupos de diferentes quantidades e peça para que cada criança conte e apresente sua quantidade ao grupo.
– Materiais: Brinquedos pequenos ou blocos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, ofereça um grupo menor de objetos para contar.

Atividade 2: Artesanato Numérico
– Objetivo: Criar representações visuais dos números.
– Descrição: As crianças vão usar papel e tesoura para criar números de 1 a 10 e representá-los com objetos.
– Instruções práticas: Cada criança escolhe um número, recorta e decora com objetos que representam aquela quantidade.
– Materiais: Papel, lápis, tesoura, cola, objeto para decorar.
– Adaptação: Para crianças menores, o professor pode ajudar nas habilidades de recorte.

Atividade 3: Contagem Cantada
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a memória.
– Descrição: As crianças criarão uma música ou rima para contar de 1 a 10.
– Instruções práticas: Incentive-as a tremular os braços e dançar conforme contam.
– Materiais: Música simples ou instrumentos musicais.
– Adaptação: Para crianças que preferem não se movimentar, elas podem apenas participar cantando.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão ao final, onde as crianças compartilham suas experiências e o que aprenderam sobre números. Pergunte como se sentiram ao contar e criar juntos.

Perguntas:

1. Qual número você mais gosta e por quê?
2. Como você se sente quando consegue contar até 10?
3. Você consegue ver números e quantidades no seu dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será feita observando o envolvimento das crianças durante as atividades, como se comunicaram com os colegas e sua capacidade de reconhecer e contar os números. Um feedback positivo e encorajador será essencial.

Encerramento:

Finalizar a aula revisando os números que aprenderam e o que cada um representa. Agradecer a participação de todos e incentivar o uso da contagem em casa.

Dicas:

– Utilize canções de contagem conhecidas para facilitar a memorização.
– Transforme a contagem em uma atividade lúdica, evitando que se torne apenas uma tarefa.
– Reforce o aprendizado relacionando a contagem a objetos da rotina das crianças, como frutas, brinquedos e atividades diárias.

Texto sobre o Tema:

A quantificação é uma habilidade fundamental no desenvolvimento infantil, especialmente na faixa etária de 4 anos. Nesta fase, as crianças estão começando a compreender o mundo que as rodeia, e a contagem é uma ótima maneira de integrar a matemática a essa realidade. O uso de histórias, como “Uma Raposa, Um Livro de Contar (e de Suspense)”, proporciona um ambiente lúdico e interativo, onde os números são apresentados de maneira envolvente, capturando a atenção dos pequenos.

Além disso, o ensino de números deve ser acompanhado pela prática palpável. Por meio de objetos e visualização, as crianças conseguem criar conexões entre números e quantidades. Essa abordagem ajuda a solidificar o entendimento de que os números não são apenas símbolos, mas representam quantidades reais que podem ser observadas e manipuladas.

Por fim, ensinar a contagem vai além da prática de aprender a enumerar. Envolve o desenvolvimento da linguagem, da comunicação e das habilidades sociais. As crianças aprendem a trabalhar em grupos, respeitar as opiniões e criar laços enquanto se divertem. Este inter-relacionamento é crucial para o desenvolvimento saudável e equilibrado de um ser humano.

Desdobramentos do Plano:

Caso a aula inicial sobre quantificação tenha sido bem-sucedida, é interessante explorar desdobramentos em aulas futuras que enfatizem a utilização dos números em diferentes contextos. Uma proposta pode envolver a contagem de objetos em ambientes externos, como a natureza, onde as crianças podem contar as folhas, as flores ou até pequenos animais.

Outra sugestão é incluir aspectos culturais de contagem, como a utilização de músicas brasileiras ou invenções de novas rimas e jogos de contagem, ampliando assim o conhecimento dos alunos sobre as diferentes formas de expressão que envolvem números. Poderia ser feito um projeto onde as crianças trazem de casa objetos que representem números, criando um “Museu da Contagem” na sala de aula.

Por último, realizar atividades que integram a contagem com outros temas, como cores e formas, permite uma aprendizagem mais ampliada e dinâmica, proporcionando efetivas experiências de aprendizado contínuas que irão enriquecer o vocabulário dos estudantes e suas interações sociais.

Orientações Finais sobre o Plano:

Lembre-se sempre de que o processo de aprendizagem deve ser prazeroso e envolvente para os educandos. Ao trabalhar com números, a observação e atenção às curiosidades e dificuldades que surgem ao longo das atividades são fundamentais para ajustar o plano conforme o desenvolvimento do grupo. O envolvimento emotivo e a curiosidade são grandes aliados no aprendizado infantil.

Crie momentos de interação entre crianças, respeitando o ritmo e as necessidades de cada uma delas. A diversidade nas atividades permite que todos possam encontrar prazer e realização nas ações, e o papel do educador é perceber e valorizar cada pequena conquista. O uso de recursos diversos e adaptáveis é essencial para manter todos os alunos engajados, independentemente de suas habilidades ou preferências.

Por fim, incentive as crianças a continuarem a explorar e a contar em casa, envolvendo as famílias nas atividades de contagem. Esse tipo de parceria promove aprendizagens significativas tanto na escola quanto no ambiente familiar, contribuindo para um contínuo desenvolvimento do aprendizado.

5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:

Sugestão 1: Jogo da Memória com Números
– Objetivo: Reconhecer números e suas quantidades.
– Descrição: Criar um jogo da memória com cartões que tenham números e tantos objetos quantos o número indica.
– Materiais: Cartões com números e imagens correspondentes.
– Modo de condução: Distribua os cartões virados para baixo, e as crianças devem encontrar as duplas correspondentes.

Sugestão 2: Caça aos Números
– Objetivo: Identificar números no ambiente.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças procuram objetos que correspondem a números.
– Materiais: Listas de números e objetos para procurar.
– Modo de condução: Dê pistas que as levam a encontrar itens numerados.

Sugestão 3: Contação de História com Gestos
– Objetivo: Criar uma narrativa utilizando o movimento e a contagem.
– Descrição: Os alunos recontam a história do livro usando gestos para cada número.
– Materiais: Livro e espaço para movimentação.
– Modo de condução: Cada aluno deve se apresentar e contar a parte da história que se conecta ao seu número, fazendo os gestos correspondentes.

Sugestão 4: Jogo de Formação de Grupos
– Objetivo: Relacionar quantidades a números.
– Descrição: As crianças devem se agrupar segundo a quantidade solicitada (ex: “Formem um grupo de 4”).
– Materiais: Nenhum.
– Modo de condução: Faça chamadas e observe como as crianças se organizam.

Sugestão 5: Música da Contagem
– Objetivo: Compreender a sequência numérica.
– Descrição: Criar uma canção simples de contagem.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor).
– Modo de condução: Use canções conhecidas e mude a letra para incluir a contagem até 10, promovendo a interação musical e corporal.

Estas atividades visam tornar o ensino da quantificação dinâmico e acessível, alinhando-se ao objetivo de educar crianças pequenas por meio de interações significativas.