PEI: Plano Educacional Individualizado para Alex no 9º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

• Nome: Alex Conceição de Brito
• Série/Ano: 9º ano EF
• Data de Nascimento: 12/03/2008
• Data de Elaboração do PEI: 01/10/2023

2. Perfil do Aluno

Alex é um estudante do 9º ano do Ensino Fundamental com deficiência intelectual. Apresenta dificuldades em áreas acadêmicas, especialmente em matemática e leitura, mas demonstra interesse em atividades práticas e sociais. Ele é comunicativo, gosta de interagir com os colegas e possui um bom relacionamento com professores e familiares. Sua capacidade de compreensão oral é superior à escrita.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Alex é caracterizado por:

• Literacia: Leitura e escrita em nível básico, com dificuldades em compreensão de texto.
• Matemática: Habilidade em operações simples, mas dificuldade em problemas contextualizados.
• Comunicação: Expressa suas ideias verbalmente, mas apresenta dificuldades em organizar pensamentos por escrito.
• Autonomia: Necessita de apoio nas atividades de vida diária, como organização de materiais e gestão do tempo.

4. Metas e Objetivos

As metas para Alex são definidas em curto, médio e longo prazo:

Curto Prazo (1 Trimestre)

• Aprimorar a leitura de textos simples, aumentando a compreensão em 30%.
• Resolver problemas matemáticos simples com 80% de acerto.

Médio Prazo (6 Meses)

• Desenvolver habilidades de escrita, produzindo textos curtos com 5 frases coerentes.
• Aumentar a autonomia em atividades diárias, realizando tarefas escolares de forma independente em 50% das vezes.

Longo Prazo (1 Ano)

• Compreender e interpretar textos mais complexos e redigir textos com coesão e coerência.
• Resolver problemas matemáticos contextualizados com 70% de acerto.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Uso de materiais concretos e visuais para facilitar a compreensão.
• Leitura em voz alta e discussões em grupo para melhorar a compreensão.

Comunicação e Linguagem

• Atividades de escrita criativa envolvendo temas de interesse de Alex.
• Uso de jogos de palavras e atividades lúdicas para promover a linguagem oral.

Socioemocional

• Promoção de atividades em grupo para fortalecer a interação social.
• Oferecer feedback positivo e reforço para aumentar a autoestima.

Autonomia e Vida Diária

• Criação de uma rotina visual para ajudar na organização diária.
• Ensinar habilidades de autoajuda gradualmente.

Motora/Física

• Incluir atividades físicas e jogos que estimulem a coordenação motora.

Comportamental

• Definição de regras claras e consistentes em sala de aula.
• Implementação de um sistema de recompensas por comportamentos positivos.

Sensorial

• Utilização de materiais táteis e audiovisuais nas atividades de aprendizagem.

Tecnologia Assistiva

• Utilização de softwares educativos e aplicativos que promovam a leitura e escrita.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Monitores de apoio para auxiliar nas atividades diárias e acadêmicas.
• Materiais didáticos adaptados e tecnologia assistiva.
• Formação continuada para os professores sobre práticas inclusivas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações qualitativas das interações sociais e comportamentais.
• Teste de leitura e compreensão de textos.
• Atividades de matemática com correção e feedback.
• Relatórios trimestrais sobre o progresso nas metas estabelecidas.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado mensalmente por meio de reuniões com a equipe pedagógica e a família, revisando as metas e ajustando estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa por meio de livros de interesse de Alex.
• Participar das atividades escolares e promover interações sociais fora da escola.
• Manter uma comunicação constante com a equipe escolar para alinhar estratégias e progressos.

11. Registros e Observações

Espaço para anotações sobre o progresso de Alex e observações relevantes ao longo do período de vigência do PEI.