“Aprenda a Criar Histórias em Quadrinhos: Sequência Didática”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é ‘Gênero: História em Quadrinhos’. A escolha desse tema se justifica pela relevância das histórias em quadrinhos na cultura contemporânea e seu potencial para desenvolver a leitura e a escrita de maneira lúdica. A sequência tem como objetivo principal introduzir os alunos ao universo das histórias em quadrinhos, estimulando a criatividade e a interpretação textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio do gênero história em quadrinhos.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os elementos que compõem uma história em quadrinhos.
  • Produzir uma história em quadrinhos simples.
  • Interpretar e discutir o conteúdo de histórias em quadrinhos.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP05 – Ler e compreender textos em diferentes gêneros e formatos.
• EF15LP06 – Produzir textos de diferentes gêneros de forma colaborativa.
• EF15LP07 – Analisar e discutir histórias em quadrinhos.

4. Recursos e Materiais

• Exemplares de histórias em quadrinhos.
• Folhas em branco e coloridas.
• Lápis e canetinhas coloridas.
• Projetor e slides com exemplos de histórias em quadrinhos.
• Quadro branco e marcadores.
• Materiais para colagem (revistas, jornais).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Histórias em Quadrinhos

• Objetivos específicos da aula: Apresentar o conceito e os elementos básicos das histórias em quadrinhos.
• Duração: 50 MINUTOS
• Introdução/Acolhimento (10 MIN): Conversar com os alunos sobre suas experiências com histórias em quadrinhos, pedindo que compartilhem suas preferidas.
• Desenvolvimento (30 MIN):
  • Apresentar os elementos de uma história em quadrinhos: balões de fala, onomatopeias, quadros, entre outros, utilizando slides e exemplos impressos.
  • Atividade em grupos: Cada grupo recebe uma página de uma história em quadrinhos e deve identificar os elementos apresentados.
• Atividades práticas progressivas: Realizar um jogo de identificação, onde os alunos devem apontar os elementos em uma história em quadrinhos projetada na tela.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (5 MIN): Reunir os grupos e discutir os elementos encontrados, reforçando a importância de cada um.
• Tarefa para casa: Ler uma história em quadrinhos de sua escolha e trazer a próxima aula para discutir.

Aula 2: A Criação da História em Quadrinhos

• Objetivos específicos da aula: Criar uma história em quadrinhos simples em grupos.
• Duração: 50 MINUTOS
• Introdução/Acolhimento (10 MIN): Revisar os elementos da aula anterior e perguntar sobre as leituras feitas.
• Desenvolvimento (30 MIN):
  • Dividir os alunos em grupos e explicar que criarão sua própria história em quadrinhos, com base em um tema comum (ex: amizade, aventura).
  • Orientar os grupos a esboçar a trama, pensar nos diálogos e desenhar os quadros.
• Atividades práticas progressivas: Cada grupo apresentará seu esboço para a turma, recebendo feedback dos colegas.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação, onde os alunos ganham “pontos” por boas ideias e criatividade.
• Fechamento/Síntese (5 MIN): Discutir como cada grupo abordou a criação e a importância do trabalho em equipe.
• Tarefa para casa: Finalizar a história em quadrinhos e trazer para a próxima aula.

Aula 3: Apresentação e Discussão das Histórias em Quadrinhos

• Objetivos específicos da aula: Apresentar e discutir as histórias em quadrinhos criadas pelos alunos.
• Duração: 50 MINUTOS
• Introdução/Acolhimento (10 MIN): Relembrar os conceitos aprendidos e a importância de compartilhar as histórias criadas.
• Desenvolvimento (30 MIN):
  • Cada grupo apresenta sua história em quadrinhos para a turma, explicando o enredo e os personagens.
  • Incentivar a turma a fazer perguntas e comentários sobre as histórias apresentadas.
• Atividades práticas progressivas: Após as apresentações, realizar uma votação para escolher a história mais criativa.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida, onde os alunos preparam suas apresentações em casa.
• Fechamento/Síntese (5 MIN): Refletir sobre o que aprenderam durante a sequência e a importância da leitura e escrita.
• Tarefa para casa: Criar uma nova história em quadrinhos individualmente, utilizando os aprendizados da sequência.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Qualidade e criatividade na produção da história em quadrinhos.
  • Compreensão dos elementos das histórias em quadrinhos.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação durante as aulas.
  • Rubrica para avaliar a história em quadrinhos final.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades em grupo e apresentações.
• Avaliação final/somativa: Avaliação da história em quadrinhos final e participação nas discussões.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Para alunos que têm mais dificuldade, oferecer modelos de histórias em quadrinhos.
  • Para alunos avançados, desafiá-los a criar histórias em quadrinhos com enredos mais complexos.
• Adaptações para inclusão: Oferecer suporte adicional, como leitores de texto ou ajuda de colegas, para alunos com dificuldades de leitura e escrita.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Visitar uma exposição de histórias em quadrinhos ou um evento de quadrinhos.
  • Convidar um artista de quadrinhos para falar sobre seu trabalho.
• Projetos complementares: Criar um mural na escola com as histórias em quadrinhos feitas pelos alunos.

Esta sequência didática está estruturada para engajar os alunos em atividades práticas e reflexivas, utilizando metodologias ativas que promovem a participação e o aprendizado colaborativo. As atividades são progressivas, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de forma gradual e contextualizada.