“Aprendendo Criatividade: Produção de Massa Modelar para Crianças”

A arte é uma forma de expressão extremamente rica, especialmente para as crianças pequenas, que encontram nas atividades artísticas um meio de explorar suas emoções, percepções e criatividade. Neste plano de aula, propõe-se trabalhar com a produção de massa modelar feita com farinha de trigo, proporcionando às crianças uma experiência lúdica e educativa. A abordagem prática irá estimular a exploração sensorial, a autonomia e o desenvolvimento motor, ao mesmo tempo em que promove interações sociais e emocionais entre os alunos.

Através da massa modelar, as crianças aprenderão não apenas sobre texturas e formas, mas também poderão expressar suas ideias de maneira criativa. Essa atividade convida a um aprendizado em equipe e a construção de relacionamentos por meio da cooperação e da comunicação, enquanto os pequenos criam suas obras de arte. O tempo de 30 minutos será suficiente para que eles se engajem nas práticas artísticas e sintam-se confortáveis em compartilhar suas criações.

Tema: Produção de Massa Modelar com Farinha de Trigo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças pequenas experiências lúdicas e educativas através da produção de massa modelar, estimulando a expressão criativa, a interação social e o desenvolvimento motor.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenacão motora fina por meio da manipulação da massa.
– Fomentar a criatividade e a expressão individual durante a criação de figuras.
– Desenvolver a interação social e a cooperação entre as crianças.
– Promover a autoconfiança e o reconhecimento das próprias capacidades.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Farinha de trigo
– Água
– Sal
– Corante alimentar (opcional)
– Tigelas para misturar os ingredientes
– Colher de sopa ou espátula
– Superfície plástica ou papel manteiga para trabalho
– Formas de diferentes tamanhos e objetos para moldar (ex: cortadores de biscoito, tampas, etc.)

Situações Problema:

– Como podemos usar a massa que fizemos para criar diferentes formas?
– O que podemos fazer para deixar nossa massa mais colorida?
– Quais emoções a criação de formas e figuras com a massa pode nos trazer?

Contextualização:

A proposta de realizar uma atividade de produção de massa modelar com farinha de trigo traz um aspecto cultural importante, já que a utilização de matérias primas simples é comum. Além disso, a abordagem lúdica permite aos alunos vivenciarem suas capacidades criativas, fazendo com que a arte se torne um meio não só de expressão, mas também de interação e aprendizado em equipe.

Desenvolvimento:

1. Preparação da Massa: Introduza a atividade explicando que todos juntos irão fazer uma massa, garantindo que todos os alunos sejam incentivados a ajudar. Misture 2 xícaras de farinha de trigo, 1 xícara de sal e 1 xícara de água em uma tigela grande, até formar uma massa homogênea. Nesse momento, você pode adicionar corante para deixar a massa mais divertida.

2. Moldagem: Após a massa estar pronta, divida os alunos em grupos e forneça ferramentas para moldagem. Peça para cada grupo criar figuras, como animais ou objetos, usando a massa.

3. Apresentação das Criações: Após a construção das figuras, organize um pequeno “mostruário” onde as crianças possam mostrar suas criações para suas colegas. Incentive-as a explicarem o que criaram e como se sentiram durante o processo.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Criação da Massa Modelar
– Objetivo: Envolver as crianças na produção da massa, desenvolvendo habilidades motoras e trabalho em equipe.
– Descrição: Como descrito no desenvolvimento, prepare a massa em conjunto, incentivando a participação de todos.
– Materiais: Farinha, água, sal e corante.

2. Atividade 2 – Moldando a Criatividade
– Objetivo: Estimular a criação e a expressão artística.
– Descrição: Distribuir as porções de massa para que as crianças modelam figuras ou objetos que elas imaginarem.
– Materiais: Massa modelar, cortadores, tampas e ferramentas para moldar.

3. Atividade 3 – Exposição das Criações
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de comunicação e valorização das criações dos colegas.
– Descrição: Organizar um pequeno espaço onde as crianças podem expor suas criações e explicar o que são.
– Materiais: Um espaço da sala, talvez uma mesa coberta com um pano para a exibição das criações.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão sobre o que aprenderam durante a experiência. Estimule perguntas sobre como a massa se comporta e como cada um se sentiu com suas criações.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer com a massa?
– Como foi a experiência de trabalhar em grupo?
– Alguém pode compartilhar uma ideia que teve durante a atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, na sua capacidade de comunicação durante as apresentações e na forma como colaboraram nas tarefas em grupo. A intenção é registrar e valorizar o processo de aprendizado mais do que o resultado final.

Encerramento:

Encerre a atividade reafirmando a importância da criatividade e da expressão artística. Você pode também incentivar os alunos a levarem a massa modelar para casa, para que possam continuar a criar e explorar suas habilidades.

Dicas:

– Sempre esteja atento às reações dos alunos para fomentar a conversa e participação.
– Use a atividade como um momento para trabalhar a empatia, fazendo perguntas sobre como cada um se sentiu em suas criações.
– Incentive as crianças a compartilharem suas obras em casa, trazendo histórias de como foi a experiência para próximos encontros.

Texto sobre o tema:

A arte é uma poderosa ferramenta de expressão, especialmente para as crianças. Através dela, desenvolvem suas habilidades motoras e, ao mesmo tempo, exploram suas emoções e criatividade. Trabalhar com massa modelar é uma forma eficaz de estimular a criação artística em idades precoces. Ao manipular a massa, os pequenos podem não apenas criar figuras, mas também experimentar sensações, texturas e cores, o que torna a atividade rica em possibilidades.

Quando se envolve as crianças na produção da massa, não se trata apenas de uma tarefa manual, mas de uma experiência coletiva que promove a interação, a colaboração e o respeito pelo espaço do outro. Na educação infantil, é fundamental que as atividades sejam lúdicas e que possibilitem múltiplas formas de expressão, pois cada criança é única e expressa-se de maneira singular. A troca de ideias entre as crianças, ao mostrar suas criações e explicar suas escolhas, é extremamente valiosa, pois ensina a respeitar a individualidade e a diversidade de pensamentos e sentimentos.

Por fim, a arte fortalece a autoestima e a autoconfiança dos pequenos. Ao verem seus trabalhos valorizados, as crianças se sentem felizes e reconhecidas pelos seus esforços. Em um ambiente onde a expressão é incentivada, elas se tornam mais abertas à comunicação, à troca de experiências e ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais fundamentais para a formação de seus adultos futuros.

Desdobramentos do plano:

Além de trabalhar a massa modelar, esse plano pode ser expandido para incluir outras formas de arte, como o desenho e a pintura. Por exemplo, assim que as crianças terminarem suas produções com a massa, poderiam desenhar suas criações em papel, complementando a atividade e revisitando o conceito de expressão artística de diferentes modos. Este desdobramento permite reforçar os conceitos de cores, formas e proporções de maneira mais ampla.

Outra possibilidade de desdobramento é utilizar a produção da massa para fazer uma história em grupo. Após a modelagem, os alunos podem criar uma narrativa em torno das suas figuras, exercitando a criatividade da linguagem oral e escrita. Essas histórias podem ser acompanhadas de desenhos que representem as cenas discutidas, fomentando a integração de diversas linguagens artísticas.

Por último, o projeto pode culminar em uma exposição para os pais e outros alunos da escola, onde as criações podem ser expostas e as crianças apresentarem suas obras. Esse envolvimento da comunidade escolar não só valoriza o trabalho dos pequenos, como também fortalece as relações dentro da escola, estimulando a interdepenência e a valorização do ambiente escolar como um espaço de aprendizado coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

O desenvolvimento de um plano de aula dessa natureza deve ser flexível, permitindo adaptações conforme o grupo de alunos e o ambiente escolar. É importante que o professor esteja aberto a novas ideias que surgirem durante as atividades, visto que a espontaneidade é uma característica importante na educação infantil. Cada momento deve ser aproveitado como uma oportunidade para descobrir e explorar novas iniciativas e caminhos de aprendizado.

Ressalte que o foco deve estar no processo de aprendizado e não apenas no resultado final. É por meio da exploração e da experimentação que as crianças realmente apreendem, e muitas vezes, são as ideias que podem parecer mais simples em um primeiro momento que geram os maiores momentos de aprendizado e crescimento.

Por fim, a comunicação é essencial. Ao final de cada atividade, incentive discussões sobre o que aprenderam, como se sentiram e o que poderia ser feito de diferente na próxima vez. Essas reflexões não apenas enriquecem o aprendizado coletivo, como ajudam a criar um espaço escolar mais acolhedor e cooperativo, onde todos se sentem ouvidos e valorizados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Usar as figuras feitas com massa modelar para criar uma peça de teatro. As crianças podem escrever diálogos e escolher quais personagens vão interagir, desenvolvendo a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: As criações de massa, um palanque simples (pode ser uma mesa) e tecidos para fundo.

2. Oficina de Cores: Propor uma atividade onde as crianças possam misturar diferentes cores de massa e criar novos tons. Elas podem usar essa nova massa para fazer uma obra coletiva.
– Materiais: Massa já pronta, corantes e suportes para as produções.

3. Caça aos Formatos: Espalhar as figuras já feitas pela sala e pedir que as crianças identifiquem quais formas os diferentes formatos têm, promovendo a observação e o raciocínio lógico.
– Materiais: As figuras modeladas.

4. Jogo do Sentido: Fazer com que as crianças de olhos vendados toquem nas suas criações e tentem adivinhar o que é. Essa atividade ajuda no desenvolvimento do tato e na percepção sensorial.
– Materiais: As figuras de massa modelar e uma venda para os olhos.

5. Desenho Livre: Depois de modelar, as crianças podem desenhar livremente o que criaram, usando diversos materiais artísticos, como lápis, giz de cera e tintas.
– Materiais: Papéis, lápis, tintas e outros materiais artísticos.

Esse plano de aula não só vai introduzir as crianças no mundo da arte, como também promover um ambiente de aprendizado divertido, colaborativo e criativo.