“Atividades Sensoriais para Crianças: Aprender Brincando!”
Compreender o mundo ao nosso redor é uma das mais fascinantes aventuras que as crianças pequenas podem vivenciar. O plano de aula que será apresentado adota o tema sensorial, visando estimular as percepções e a criatividade dos alunos de forma lúdica. Trabalhar esse tema é fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, além de ser uma oportunidade de fomentar a interação social e o autoconhecimento, essenciais na formação da identidade.
As atividades sensoriais propostas serão realizadas em um tempo total de 40 minutos, proporcionando aos alunos experiências ricas e diversificadas que despertam os sentidos, promovendo a curiosidade e o desejo de exploração. As atividades serão adaptáveis a crianças com idades entre 2 e 5 anos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de participar de maneira significativa.
Tema: Sensorial
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2, 3, 4, 5
Objetivo Geral:
Promover experiências sensoriais que estimulem o desenvolvimento motor, a autoexpressão, a socialização e a comunicação entre as crianças pequenas, através de diversas atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sensorial através de brincadeiras que envolvem toque, visão e audição.
– Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o trabalho em equipe e o respeito pelas diferenças.
– Criar oportunidades para que as crianças se expressem e compartilhem suas emoções e ideias.
– Desenvolver as habilidades motoras finas e grossas através de atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções…
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais… durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem…
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências…
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções…
Materiais Necessários:
– Caixa sensorial com diferentes texturas (arroz, feijão, areia, pompons, esponjas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, maracas, xilofone).
– Materiais para arte (papéis coloridos, tintas, pincéis, giz de cera).
– Objetos de diferentes formas e tamanhos (bolas, cubos, cilindros).
– Toalhas e almofadas (para acomodação durante as atividades).
Situações Problema:
– Como podemos explorar diferentes texturas e sons? Qual sensação cada material nos provoca?
– O que podemos criar usando os sons dos instrumentos musicais?
– Como nos sentimos ao tocar e olhar para diferentes materiais?
Contextualização:
As atividades sensoriais são essenciais para o desenvolvimento global das crianças pequenas, pois estimulam os sentidos e a curiosidade natural delas. Através da exploração de diferentes texturas, sons, e formas, elas desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e sociais. É fundamental que o ambiente de aprendizagem proporcione a elas a liberdade de experimentar, criar e interagir com o mundo de forma segura e rica em estímulos.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Apresentar aos alunos os materiais que serão utilizados, explicando a proposta da atividade de maneira clara e acessível. Solicitar que as crianças toquem e explorem alguns dos materiais antes de iniciar as atividades.
2. Atividade 1 – Caixa Sensorial (10 minutos): Montar uma caixa com diferentes texturas (como arroz, feijão, e esponjas). Os alunos devem explorar a caixa, sentido as texturas com as mãos.
*Instruções: Dividir as crianças em grupos pequenos, permitindo que explorem a caixa livremente, incentivando perguntas e compartilhamento de experiências. Sugira também que desenhem ou comentem sobre o que sentiram.*
3. Atividade 2 – Sons e Ritmos (10 minutos): Distribuir os instrumentos musicais e permitir que as crianças experimentem diferentes sons.
*Instruções: Propor que imitem batidas e ritmos simples, e conversem sobre o que os sons remetem. O professor pode conduzir uma pequena canção e incentivar a participação.*
4. Atividade 3 – Arte Sensitiva (10 minutos): Proporcionar materiais de arte para que as crianças criem livremente, utilizando texturas e cores exploradas nas atividades anteriores.
*Instruções: Oferecer orientação, mas permitir que sejam criativas em suas criações. Ao final, cada criança pode compartilhar seu trabalho e suas sensações durante a produção.*
5. Encerramento (5 minutos): Reunir as crianças em um círculo e promover um momento de reflexão sobre o que aprenderam e sentiram nas atividades. Estimular a comunicação, respeitando as diferentes opiniões e sentimentos de cada um.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Explorar a caixa sensorial (ver desenvolvimento acima).
– Dia 2: Criação de uma canção utilizando objetos do cotidiano como instrumentos.
– Dia 3: Pintura com os pés, utilizando tintas não tóxicas e papel grande.
– Dia 4: Mímica de diferentes animais e sons, cada criança pode representar seu animal favorito.
– Dia 5: Um dia dedicado à culinária – preparação de uma receita simples, como salada de frutas, que inclui o toque e o gosto.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde todos possam compartilhar suas experiências e percepções sobre cada atividade. Perguntas como “O que você sentiu ao tocar a caixa sensorial?” ou “Qual foi seu som favorito?” podem guiar a conversa. É importante garantir que todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer nas atividades sensoriais?
– Como você se sentiu quando escutou os sons dos instrumentos?
– Você pode descrever a textura do material que mais gostou?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação das crianças nas atividades e suas interações. O professor pode anotar reflexões durante a atividade e fazer perguntas que versem sobre o que foi explorado, garantindo que as crianças compreendam as relações afetivas e contextuais do aprendizado.
Encerramento:
Ao final da aula, é importante que a criança reconheça suas conquistas e a evolução dos sentidos. Propor uma reflexão coletiva, com música ao fundo, pode ser uma forma de encerrar as atividades com leveza e alegria.
Dicas:
– Prepare o espaço de forma que as crianças se sintam confortáveis e livres para explorar.
– Mantenha uma comunicação clara e acessível, usando linguagem simples.
– Esteja sempre atento a qualquer necessidade especial que as crianças possam ter, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
As atividades sensoriais são uma das maneiras mais eficazes de estimular o desenvolvimento na infância, especialmente em crianças pequenas. Elas proporcionam oportunidades ricas para que as crianças explorem o mundo através dos sentidos — captar sons, texturas e cores. Para os crianças menores, a exploração tátil é particularmente importante, já que o toque é um dos primeiros sentidos a serem desenvolvidos. As texturas diferentes podem não apenas ser agradáveis ao toque, mas também oferecem contextos interessantes para discussões sobre as emoções e sobre como cada um pode se sentir de forma diferente em relação a determinada sensação.
As experiências sensoriais vão além da simples exploração; elas envolvem a construção de novas conexões e significados. Atividades de arte e movimento, quando combinadas com experiências sensoriais, podem reforçar a autoexpressão e promover o desenvolvimento emocional. As crianças têm a oportunidade de expressar o que sentem de variadas formas, seja através da dança, da pintura, ou mesmo da construção de histórias. O estímulo ao desenvolvimento da criatividade e da autonomia se torna fundamental neste processo, encorajando os pequenos a manifestarem suas próprias ideias e sentimentos sobre o que vivenciam.
Por fim, participar em atividades sensoriais não é apenas uma forma de aprender sobre o mundo, mas uma maneira poderosa de criar laços sociais. Quando as crianças brincam juntas, explorando novos materiais, elas aprendem a colaborar, a respeitar o espaço do outro e a partilhar suas descobertas. Esses aspectos são essenciais na construção de uma sociedade mais empática e coesa, onde cada indivíduo pode oferecer e receber apoio, criando um universo de aprendizagens mútuas que se estendem para além da sala de aula.
Desdobramentos do plano:
As experiências sensoriais podem ser muito mais do que atividades isoladas. O plano pode ser expandido através de uma sequência de atividades que favoreçam uma maior imersão nas percepções sensoriais. A utilização de diferentes ambientes também pode ser uma estratégia valiosa. Por exemplo, pneumáticos ou áreas externas podem ser usadas em atividades ao ar livre, onde as crianças podem tocar, sentir e explorar a natureza ao seu redor. Esse aspecto traz uma nova dimensão ao aprendizado, ajudando-as a perceber o mundo em sua totalidade.
Outro desdobramento possível é a ligação com outras áreas do conhecimento, como a ciência e geografia. Ao observar mudanças em materiais naturais, as crianças podem realizar pequenas experiências que envolvem questões sobre natureza e transformações. Isso também pode incentivá-las a fazer perguntas e buscar respostas, ampliando sua curiosidade natural. Além disso, o desenvolvimento da consciência ambiental pode ser promovido, abordando temas de maneira simples e lúdica.
Por fim, as reflexões com os pais também seriam um desdobramento valioso. Oferecer relatos e registros sobre as experiências sensoriais vividas em sala pode ser enriquecedor para que os responsáveis compreendam a importância desses momentos. Sugerir que continuem a experiência em casa, apresentando novos texturas ou sons, pode formar uma continuidade de aprendizado e estimular um ambiente de curiosidade e descoberta, fortalecendo a ligação entre a escola e o lar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar atividades sensoriais, é crucial que o professor mantenha um espaço aberto para a criatividade das crianças. Cada resposta ou comportamento deve ser respeitado e valorizado, uma vez que cada criança pode ter diferentes níveis de conforto ao explorar os sentidos. A interação, a escuta e a observação devem ser pilares na condução das atividades, permitindo que sejam adaptadas ao ritmo e às necessidades de cada grupo. Mantenha uma postura atenta, garantindo que todas as situações sejam seguras e que todos os alunos tenham a chance de se expressar.
A documentação das atividades e dos aprendizados deve ser considerada, trazendo registros das interações e dos desenvolvimentos observados. Isso facilitará a reflexão sobre a eficácia das atividades e permitirá futuros aprimoramentos do plano. Criar um mural com as produções artísticas também pode ser uma forma de valorizar as criações e reforçar a autoestima das crianças.
Por último, ao final do processo, considere promover um momento de fechamento que celebre as descobertas e os aprendizados coletivos. Uma apresentação dos trabalhos realizados ou uma roda de conversa sobre os sentimentos vividos nas atividades pode ser um excelente encerramento, reforçando o ciclo de aprendizado e a importância do coletivo. Assim, não apenas as atividades sensoriais se tornam um recurso poderoso de ensino, mas também um espaço de vivência rica e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Sensorial: Crie uma caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar objetos escondidos com diferentes texturas ou sons. O objetivo é que identifiquem cada um através do toque ou do som que produzem. Material: objetos variados para esconder.
2. Oficina de Sucos: As crianças podem explorar diferentes frutas para fazer sucos, estimulando o paladar. O professor pode incentivar descrições sobre sabores e cores. Material: frutas, liquidificador, copos.
3. Dança das Sensações: Crie um espaço para que as crianças dancem ao som de diferentes ritmos, utilizando lenços coloridos. O objetivo é que expressam suas emoções corporais. Material: lenços, música.
4. Texturas na Natureza: Levar as crianças para um passeio externo onde ele possam coletar folhas, pedras e flores. De volta à sala, cria-se um mural com essas texturas. Material: folhas, flores, cartolina.
5. Culinária com Sensações: Propor receitas simples onde elas podem misturar ingredientes e sentir as texturas. Após a experiência, devem descrever o que sentiram. Material: ingredientes simples como areia, farinhas e água.
Essa estrutura clara e rica em informações proporciona uma base sólida para o desenvolvimento educacional das crianças pequenas, promovendo o aprendizado efetivo e divertido.
