“Explorando a Arte de Ariell Guerra: Um Plano de Aula Lúdico”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de apresentar as telas de Ariell Guerra, uma artista que utiliza cores vibrantes e formas intrigantes em suas obras. A proposta é envolvente e instigante, permitindo que as crianças se familiarizem com a arte de maneira lúdica e interativa, favorecendo a percepção estética desde cedo. Utilizando telas como AVIA!, PRIMAVERA, ROÇADO, A DANÇA e PIFE DE PALMA, o plano visa não apenas apresentar as obras, mas também estimular a interação, a comunicação e o cuidado em grupo.
As atividades envolvem o uso de cores e formas das telas para engajar a curiosidade natural das crianças, permitindo um aprendizado baseado na observação e na construção coletiva de conhecimento. Este plano de aula leva em conta a faixa etária de crianças de 3 anos e busca respeitar suas particularidades e necessidades, sempre utilizando uma abordagem que transmita confiança e suporte emocional.
Tema: Telas de Ariell Guerra
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Apresentar as telas de Ariell Guerra, promovendo a exploração de cores e formas por meio de atividades lúdicas que desenvolvam a atenção, a linguagem, a socialização e a percepção estética das crianças.
Objetivos Específicos:
Promover o contato das crianças com diferentes obras de arte, estimulando a observação detalhada e a expressão pessoal. Incentivar a socialização através do compartilhamento de percepções sobre as telas e fomentar a capacidade de contar e registrar suas impressões sobre as obras vistas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (cor, forma).
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças e a quantidade de objetos da mesma natureza.
Materiais Necessários:
* Telas impressas de Ariell Guerra
* Papel em branco (para desenho)
* Tinta guache (diversas cores)
* Pincéis, esponjas e rolos de pintura
* Gizes de cera ou lápis de cor
* Gráfico em papel pardo (para contagem de cores)
* Cartolina ou cartaz com as telas
Situações Problema:
Como as cores das telas de Ariell Guerra podem contar uma história? Quais são as sensações que sentimos ao observar cada obra?
Contextualização:
As obras de Ariell Guerra possuem cores e formas que chamam a atenção e despertam a curiosidade. Ao apresentar estas telas, cria-se uma oportunidade para que as crianças explorem suas próprias percepções sobre arte, além de aprenderem a se comunicar sobre suas emoções e opiniões, respeitando as diferenças de interpretação entre os colegas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Telas: Inicie a atividade exibindo as telas. Utilize uma cartolina com as imagens e converse sobre cada uma delas de forma simples, perguntando o que as crianças veem ali.
2. Exploração das Cores: Após discutir as telas, envolva as crianças em uma atividade onde elas irão usar tinta guache para criar sua própria tela inspirada nas de Ariell. Ofereça pincéis, esponjas e rolos de pintura. Incentive-as a expressarem suas emoções por meio das cores.
3. Criação do Gráfico de Cores: Depois da atividade de pintura, monte um gráfico com os crianças, registrando as cores que mais apareceram nas telas. Peça a cada criança para escolher uma tela e dizer que cor ela observa aí, contando quantas vezes a cor aparece.
4. Contação de Histórias: Leve as crianças a criar uma história a partir de uma das telas. Pergunte: “O que será que acontece aqui?” Isso estimula a imaginação e o uso de linguagem.
5. Socialização e Compartilhamento: Reserve um tempo para que cada criança possa mostrar seu desenho, falar sobre as cores que usou e como se sentiu ao criar. Isso potencializa as interações e o cuidado com o outro.
Atividades sugeridas:
Esta é uma proposta de atividades para uma semana inteira:
Dia 1: Apresentação das telas. Mostre cada tela e estimule a observação. Faça perguntas como “O que você vê nessa imagem?” e “Que cor é essa?”
*Objetivo:* Fomentar a comunicação e a expressão de sentimentos em relação às cores e formas.
Dia 2: Atividade de pintura. Espalhe as tintas e deixe as crianças criarem suas próprias telas inspiradas nas obras.
*Objetivo:* Estimular a criatividade através das cores.
Dia 3: Criação do gráfico com a contagem das cores.
*Objetivo:* Explorar os conceitos de quantidade e classificação.
Dia 4: Contação de histórias relacionadas às telas. As crianças podem criar narrativas a partir do que imaginam ao observar as obras.
*Objetivo:* Incentivar a fala e o compartilhamento de ideias.
Dia 5: Apresentação dos desenhos para os colegas e discussão sobre as obras.
*Objetivo:* Promover a socialização e o cuidado ao ouvir e respeitar o que o outro tem a dizer.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre as telas e como se sentiram durante as atividades. Incentive-as a ouvir umas as outras.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na tela que olhamos?
2. Que cor você usou em seu desenho e por quê?
3. Como você se sentiu enquanto pintava?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e envolvimento das crianças nas atividades. O foco será em como elas expressam suas ideias, sentimentos e como respeitam e interagem umas com as outras.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento de apreciação das obras. Pergunte às crianças se elas se divertiram e o que aprenderam. Reforce a ideia de que a arte é uma forma de expressar sentimentos e que cada um tem sua própria interpretação.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente acolhedor e positivo, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas opiniões.
2. Utilize uma linguagem simples e clara, garantindo que todas as crianças compreendam as orientações.
3. Esteja atento a qualquer necessidade emocional das crianças, oferecendo sempre suporte e incentivo.
Texto sobre o tema:
A arte é uma linguagem universal que permite expressões diversas, e as telas de Ariell Guerra são um belo exemplo desse vigor criativo. Elas não são apenas imagens, mas uma interpretação pessoal do mundo. Cada cor utiliza um conjunto de emoções e narrativas que podem ser descobertas e exploradas. As crianças, por sua natureza curiosa, tornam-se observadoras atentas e criativas ao interagir com a arte. Ao apresentar a obra de Ariell Guerra, proporcionamos um espaço para que as crianças não apenas vejam, mas sintam a arte. Elas aprendem a reconhecer e expressar suas emoções, o que é fundamental para seu desenvolvimento emocional e social.
Cada tela resulta em diálogos, compartilhamentos de experiências e traz à tona a diversidade de percepções. Complementar essa interação com atividades que envolvam pintura, contação de histórias e discussões permite uma aprendizagem rica e significativa, na qual cada pequeno artista pode explorar sua própria interpretação do mundo através das cores e formas.
Por meio da apreciação e criação artística, as crianças desenvolvem habilidades fundamentais, como a comunicação, a aptidão emocional e a capacidade de narrar suas próprias experiências. Este aprendizado não fica restrito à sala de aula; ele se expande para a vivência do dia a dia, onde a arte se torna uma forma de expressão e entendimento do que as rodeia. Assim, é nossa responsabilidade criar oportunidades para que os pequenos se envolvam com a arte, cultivando um ambiente onde a liberdade criativa e o respeito pelas diferenças sejam sempre praticados e valorizados.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano têm o potencial de se desdobrar em novas experiências e aprendizagens. Por exemplo, as crianças podem criar um mural coletivo utilizando as cores que exploraram ao longo da semana. Este mural pode se tornar um símbolo do trabalho em grupo e da amizade, refletindo a harmonia entre as diversas expressões artísticas do grupo. Os alunos podem ser incentivados a contar histórias uma vez por semana, utilizando o mural como pano de fundo, promovendo habilidades oratórias e aprimorando a confiança ao falar em público.
Além disso, as telas podem ser exploradas em um contexto mais amplo, com visitas a galerias de arte ou exposições, caso a situação permita, ou mesmo convites a artistas locais para falarem sobre suas obras. Tais desdobramentos vão além do conhecimento restrito, criando um vínculo mais forte entre a arte e a comunidade, demonstrando como a arte pode ser um elemento integrador e inspirador.
Por fim, as discussões sobre arte podem ser acompanhadas por olhares críticos, incentivando as crianças a questionarem o que elas veem e sentem em relação ao que observam. Afinal, promover a apreciação artística não é apenas sobre estética; é sobre formar indivíduos críticos que conseguem relacionar o mundo à sua volta com o que está expresso em cada obra.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador mantenha um ambiente de aprendizado seguro e estimulante. Através de cada interação e atividade, a sensibilidade às emoções e às dinâmicas de grupo deve estar atenta. As crianças estão em uma fase de intenso aprendizado e criação de laços, e a arte é um excelente meio para esse desenvolvimento. Incentivar a expressão pessoal e a capacidade de respeitar a opinião do outro são atitudes que contribuem para a formação de uma sociedade mais justa e empática.
O papel do educador é fundamental na mediação e encaminhamento das discussões. Estimule os alunos a se expressarem, validando e encorajando todas as suas iniciativas. As respostas delas podem surpreender e gerar bons momentos de construção coletiva. Ao final, busque sempre fechar as atividades reforçando as aprendizagens realizadas e celebrando as conquistas individuais e coletivas ao longo do processo.
Por último, lembre-se que o aprendizado não se restringe ao que foi planejado. Este plano de aula pode e deve ser flexível, adaptando-se às necessidades e interesses das crianças. Esteja aberto a novas abordagens e experiências, permitindo que a dinâmica da sala de aula flua de acordo com a energia e a curiosidade dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade da Caixa de Cores: Ofereça uma variedade de objetos coloridos dentro de uma caixa. As crianças devem retirar um objeto e falar sobre sua cor, textura e se parece com algo que viram nas telas.
*Objetivo:* Criar conexões visuais e táteis com as cores.
2. Jogo dos Sons: Faça um exercício onde as crianças criem sons que representem as emoções percebidas em cada tela. Use instrumentos musicais simples como tambor ou chocalhos para acompanhar.
*Objetivo:* Estimular a percepção auditiva e a expressão emocional.
3. História da Tela: Sentados em círculo, cada criança adiciona uma frase sobre a história que surgiu a partir de uma tela, passando para o colega ao lado.
*Objetivo:* Promover a criatividade e a construção coletiva de narrativas.
4. Teatro de Sombras: Utilize uma lanterna e as silhuetas das telas com fundo branco, permitindo que as crianças façam suas interpretações por meio de movimentos e sons.
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal e a criatividade.
5. Arco-íris de Papel: Ofereça papéis coloridos e permita que os alunos desenhem um arco-íris inspirado nas cores da tela de Ariell Guerra que mais gostaram.
*Objetivo:* Trabalhar as cores e a coordenação motora ao recortar e colar.
Essas sugestões lúdicas contribuem para que os pequenos exploradores ampliem seu entendimento sobre a arte de forma divertida, criativa e interativa!
