Plano Educacional Individualizado para Brayan – 3º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Brayan Henrique Rosario Machado

Série/Ano: 3º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Brayan apresenta um comportamento tranquilo e receptivo. É focado e esforçado, mantendo boa interação social com colegas e professores.

Pontualidades: Tem interesse em aprender e gosta de jogos, especialmente na educação física.

Necessidades: Necessita de apoio nas áreas de leitura, escrita, matemática, autonomia e expressão verbal.

3. Avaliação Inicial

Brayan apresenta atraso no desenvolvimento intelectual, com dificuldades significativas em leitura, escrita e raciocínio lógico. Ele ainda não adquiriu a leitura fluente e enfrenta desafios na autonomia para a execução de atividades escolares.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 trimestre): Desenvolver a habilidade de leitura básica com apoio de textos adaptados.
• Médio Prazo (2 trimestres): Atingir a autonomia para realizar atividades simples de matemática, como adição e subtração.
• Longo Prazo (1 ano): Melhorar a fluência na leitura e escrita, além de desenvolver habilidades de raciocínio lógico em problemas matemáticos.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de apostilas adaptadas ao seu nível de desenvolvimento.
• Leitura em voz alta com a professora AEE para melhorar a fluência.
• Jogos matemáticos que incentivem o raciocínio lógico.

Área Socioemocional

• Atividades em grupo para promover a interação social.
• Reforço positivo nas conquistas, por pequenas que sejam.
• Discussões em sala sobre emoções e comportamentos adequados.

Área de Autonomia e Vida Diária

• Criação de uma rotina visual para suas atividades diárias.
• Instruções claras e simples sobre as tarefas a serem realizadas.
• Incentivo à autoavaliação após a realização de atividades.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Apostilas adaptadas de acordo com seu nível.
• Materiais visuais para facilitar a compreensão.
• Acesso a jogos educacionais que estimulem a matemática e a leitura.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do comportamento e desempenho nas atividades.
• Avaliação das produções escritas e leitura em voz alta.
• Feedback contínuo de professores e familiares sobre o progresso.

9. Acompanhamento e Revisão

Acompanhamento mensal com reuniões entre professores e família para avaliação do progresso e ajustes no PEI quando necessário.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa, mesmo que sejam pequenas histórias.
• Usar jogos educativos para reforçar aprendizagens de forma lúdica.
• Estabelecer uma rotina de estudos com horários fixos e atividades definidas.

11. Registros e Observações

Os registros das atividades e progresso de Brayan deverão ser mantidos de forma organizada, documentando suas conquistas e desafios ao longo do semestre.