“Plano de Aula: Desastres Ambientais e Proteção em Inglês”
A criação de um plano de aula sobre as características dos desastres ambientais e as pessoas que protegem o ambiente e outras pessoas, em inglês, é um desafio importante e enriquecedor para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Este plano visa proporcionar um aprendizado significativo sobre um tema de relevância global e ao mesmo tempo desenvolver habilidades de comunicação em inglês. A abordagem integrada do tema permitirá aos alunos explorar questões ambientais, éticas e sociais de uma forma que os conectará com o mundo ao seu redor e fomentará a consciência crítica.
Neste contexto, o plano de aula levará em consideração as habilidades pertinentes da BNCC, em especial aquelas que promovem a leitura crítica, a produção textual e a interação oral em inglês. Além disso, os alunos poderão desenvolver não apenas suas competências linguísticas, mas também uma melhor compreensão sobre a importância da preservação do meio ambiente e a ação de indivíduos que se destacam em sua proteção. O desenvolvimento de atividades significativas, que envolvam múltiplos formatos e abordagens de aprendizado, será fundamental para o engajamento dos alunos ao longo da semana.
Tema: Características dos Desastres Ambientais e Pessoas que Protegem o Ambiente
Duração: 190 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um entendimento abrangente sobre as características dos desastres ambientais e a importância das ações de proteção ambiental em inglês, promovendo o desenvolvimento de habilidades de compreensão e produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever diferentes tipos de desastres ambientais.
– Explorar o papel de indivíduos e organizações que protegem o meio ambiente e ajudam as vítimas de desastres.
– Desenvolver habilidades de leitura, escrita e conversação na língua inglesa.
– Comparar as informações sobre como diferentes culturas abordam a questão dos desastres ambientais.
Habilidades BNCC:
(EF07LI01), (EF07LI04), (EF07LI05), (EF07LI12), (EF07LI14), (EF07LI15), (EF07LI18).
Materiais Necessários:
– Textos em inglês sobre desastres ambientais (artigos, notícias, reportagens).
– Imagens e vídeos informativos.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor.
– Materiais de arte (papel, canetas, tesoura, cola).
– Acesso à internet para pesquisa.
Situações Problema:
1. O que são desastres ambientais e como eles afetam as comunidades?
2. Quem são as pessoas que se destacam na proteção ambiental durante e após desastres?
3. Como podemos contribuir para a mitigação dos impactos dos desastres ambientais?
Contextualização:
Os desastres ambientais têm se tornado cada vez mais frequentes no mundo, afetando diretamente a vida das pessoas, a fauna e a flora. Fatores como o aquecimento global e a irresponsabilidade humana na relação com a natureza têm intensificado esses eventos. A discussão em sala de aula assume uma importância vital, pois diz respeito à formação de cidadãos conscientes e críticos, capazes de agir em prol da preservação do ambiente, bem como de reconhecer a necessidade de apoio às vítimas de desastres.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: introdução ao tema, desenvolvimento de atividades práticas e reflexão final.
1. Introdução ao Tema (30 minutos)
A professor apresentará um vídeo curto sobre desastres ambientais, seguido de uma discussão em grupo sobre o que os alunos presenciaram no vídeo. Após a discussão, compartilhar com os alunos um texto em inglês abordando as principais características dos desastres ambientais. Incentivar a leitura em voz alta e contextualizar palavras e expressões-chave.
2. Atividades Práticas (120 minutos)
– Atividade 1: Mapa Conceitual (40 minutos)
Dividir os alunos em grupos e pedir que, com base no texto lido, cada grupo crie um mapa conceitual em inglês que ilustre os diferentes tipos de desastres ambientais e seus impactos.
– Atividade 2: Pesquisa sobre Proteção Ambiental (40 minutos)
Os alunos deverão pesquisar organizações e indivíduos que atuam na proteção ambiental, utilizando a internet. Cada grupo deverá fazer uma apresentação oral em inglês sobre suas descobertas.
– Atividade 3: Criação de uma Campanha (40 minutos)
Os grupos deverão criar uma campanha de conscientização em inglês sobre a importância da proteção ambiental e como ajudar vítimas de desastres. A campanha deverá incluir cartazes e slogans.
3. Reflexão Final (40 minutos)
Os alunos deverão juntar-se em círculos de discussão para compartilhar o que aprenderam. Cada grupo apresentará o que mais os impactou e como pretendem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Assistir ao vídeo e discutir os desastres ambientais.
– Objetivo: Compreender o conceito.
– Descrição: Vídeo, discussão em grupo.
– materiais: computador e projetor.
– Dia 2: Mapeamento dos desastres ambientais.
– Objetivo: Identificar características.
– Descrição: Criar um mapa conceitual em grupos.
– Materiais: papel, canetas, textos de referência.
– Dia 3: Pesquisa sobre agentes de proteção.
– Objetivo: Identificar agentes e sua importância.
– Descrição: Pesquisa na internet em grupos.
– Materiais: computadores/tablets para pesquisa.
– Dia 4: Preparação da campanha de conscientização.
– Objetivo: Criar material de divulgação em inglês.
– Descrição: Elaboração de cartazes e slogans.
– Materiais: papel e materiais de arte.
– Dia 5: Apresentações dos grupos e reflexão final.
– Objetivo: Compartilhar aprendizados.
– Descrição: Apresentações orais e discussão.
– Materiais: nenhum específico.
Discussão em Grupo:
Discussão sobre como os desastres ambientais afetam as pessoas e o que pode ser feito na comunidade para ajudar a proteger o ambiente.
Perguntas:
1. Quais desastres ambientais você já ouviu falar? Como eles acontecem?
2. De que maneira as organizações podem ajudar em casos de desastres ambientais?
3. O que você faria para ajudar numa situação dessas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades, além das apresentações. Será feita uma autoavaliação onde os alunos poderão escrever o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula discutindo os principais aprendizados e a importância do papel de cada um na proteção do meio ambiente. Estimular os alunos a criar um compromisso individual ou em grupo sobre ações que podem realizar para ajudar a preservar a natureza.
Dicas:
Utilizar recursos audiovisuais atrativos; promover debates e discussões que incentivem a reflexão crítica; integrar a tecnologia nas atividades para aumentar o envolvimento dos alunos.
Texto sobre o tema:
As características dos desastres ambientais estão ligadas a fenômenos naturais e ações humanas. Desastres como inundações, terremotos, incêndios florestais e poluição têm se intensificado devido ao aumento das temperaturas e às mudanças climáticas. Segundo especialistas, esses eventos não só causam danos físicos ao meio ambiente, como também afetam diretamente a vida e a saúde das populações em áreas suscetíveis.
O impacto social dos desastres ambientais é profundo. Comunidades vulneráveis muitas vezes são as mais afetadas, considerando a falta de recursos e infraestrutura para se recuperarem. Neste contexto, as organizações não governamentais e os ativistas ambientais desempenham um papel crucial na resposta a essas crises. Eles oferecem apoio às vítimas, promovem a conscientização e lutam por políticas públicas que visem à conservação e à gestão sustentável dos recursos.
Nesse cenário, a educação se torna uma ferramenta poderosa. A formação de cidadãos críticos e engajados no debates sobre temas sociais e ambientais é essencial para promover mudanças positivas. Ao aprender sobre as características dos desastres ambientais e a ação de indivíduos que trabalham em prol da proteção do ambiente, os alunos são encorajados a se tornarem agentes de mudança em suas comunidades e no mundo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode levar a uma série de desdobramentos educativos. Primeiramente, o tema pode ser ampliado para incluir discussões mais profundas sobre sustentabilidade e as práticas cotidianas dos alunos que contribuem para a preservação ambiental. O desenvolvimento de projetos na escola, como hortas comunitárias ou campanhas de coleta de lixo, pode ser um excelente complemento prático.
Além disso, a promoção de parcerias com ONGs locais que atuam em áreas de proteção ambiental pode ser uma abordagem poderosa. Os alunos podem visitar esses locais, participar de atividades de voluntariado e aplicar o conhecimento adquirido em situações reais. Essa vivência prática pode motivá-los a adotar posturas mais sustentáveis em seu dia a dia.
Finalmente, podemos expandir o assunto para incluir uma discussão sobre políticas públicas relacionadas ao meio ambiente, explorando como a participação cidadã é crucial para influenciar mudanças e a implementação efetiva de práticas sustentáveis. Esse tipo de discussão ajudará os alunos a compreender a importância do engajamento cívico e, potencialmente, estimular a participação ativa em iniciativas comunitárias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, é fundamental que os educadores reflitam sobre a aplicação prática do conteúdo abordado. A promoção de um diálogo aberto e a criação de um ambiente onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e ideias são essenciais para o aprendizado. Incentivar a colaboração entre os alunos, promovendo a troca de experiências e a construção conjunta de conhecimento, será um diferencial na abordagem do tema.
Ademais, a interdisciplinaridade é uma estratégia valiosa. Ao integrar temas de ciências, geografia e línguas, os educadores podem enriquecer o aprendizado e contextualizar a importância das questões ambientais em múltiplas dimensões. Essa abordagem permite que os alunos compreendam não apenas a gravidade dos desastres ambientais, mas também o papel que cada um pode desempenhar na sua mitigação.
Por fim, é necessário garantir que o conhecimento adquirido não permaneça restrito à sala de aula. Estimular os alunos a levarem essas discussões para suas casas e comunidades pode ampliar o impacto do aprendizado, criando uma rede de conscientização sobre a importância da preservação ambiental e das ações de proteção social em face de desastres.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartas “Desastres Ambientais”: Criar um jogo de cartas onde cada carta representa um tipo de desastre ambiental, suas causas e efeitos. Os alunos podem jogar em grupos, aprendendo de forma lúdica sobre os temas.
2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para representar a vida de uma pessoa antes e depois de um desastre ambiental, discutindo o que poderia ter sido feito para evitar a situação.
3. Atividade “Companheiros de Ação”: Formar duplas onde um aluno fala sobre uma ação que ele pode tomar para ajudar a proteger o meio ambiente, enquanto o outro sugere como melhorar essa ação.
4. Mural de Ideias: Criar um mural colaborativo onde os alunos possam expor ideias de como podem contribuir para a proteção ambiental. Isso pode incluir ações individuais e coletivas.
5. Caça ao Tesouro: Organizar um jogo de caça ao tesouro onde, a cada pista encontrada, uma questão ou fato sobre desastres ambientais e proteção é discutido. A brincadeira ajuda a reforçar o conhecimento sobre o tema de forma divertida.
Este plano de aula é uma oportunidade de crescimento educacional, social e ambiental, permitindo que os alunos desenvolvam competências necessárias para compreender e enfrentar desafios globais, ao mesmo tempo que aprimoram suas habilidades linguísticas.
