Plano Educacional Individualizado para José: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

• Nome: José Mathias de Oliveira Almeida
• Série/Ano: 3º ano EF
• Diagnóstico/Condição: Síndrome de Down

2. Perfil do Aluno

José apresenta características típicas de crianças com síndrome de Down, como dificuldades no desenvolvimento cognitivo e de comunicação. No entanto, ele demonstra uma boa frequência escolar e é motivado para participar de atividades lúdicas.

• Pontos Fortes: Boa interação social, interesse em brincar e participar de atividades; frequência regular nas aulas;
• Dificuldades: Desenvolvimento de habilidades acadêmicas e na comunicação;

3. Avaliação Inicial

José apresenta um desenvolvimento acadêmico abaixo da média esperado para sua idade, principalmente em comunicação e habilidades matemáticas. Ele se beneficia de apoio ao participar de atividades em grupo.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Aumentar a comunicação verbal em 20% através de jogos de palavras e atividades de grupo.
• Médio Prazo (6 meses): Melhorar a capacidade de seguir instruções em atividades cotidianas, alcançando 70% de acerto.
• Longo Prazo (1 ano): Desenvolver habilidades de leitura simples e matemática básica, com 70% de acertos em atividades propostas.

5. Estratégias e Adaptações

5.1 Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar materiais didáticos adaptados com figuras e cores, para facilitar a compreensão.
• Incluir atividades práticas que relacionem a teoria à prática (ex: contagem de objetos).

5.2 Área de Comunicação e Linguagem

• Aplicar jogos de linguagem e contar histórias usando fantoches.
• Promover atividades de canto e rimas para estimular a linguagem.

5.3 Área Sensorial

• Incluir atividades que usem diferentes texturas e sons, como massinha e instrumentos musicais.
• Utilizar jogos sensoriais que envolvam movimentação e interação.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (livros com figuras, jogos educativos);
• Suporte do professor e da família para o acompanhamento das atividades;

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação das interações em atividades;
• Teste de compreensão através de exercícios práticos;
• Registro de progresso em relatórios mensais.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada três meses, com reuniões entre família e escola para discutir o progresso e possíveis ajustes nas estratégias.

10. Orientações para Família

• Participar ativamente das atividades propostas em casa;
• Estimular a comunicação através de jogos e conversas informais;
• Manter um registro dos avanços e dificuldades enfrentadas.

11. Registros e Observações

É fundamental manter um diário de progresso onde serão registradas as observações sobre a evolução de José, suas reações às atividades e o feedback do professor e da família.