Plano Educacional Individualizado: Kauã Pereira de Oliveira

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Kauã Pereira de Oliveira

Série/Ano: 2º ano EM

2. Perfil do Aluno

Kauã é um aluno que iniciou sua trajetória escolar em uma escola municipal aos 6 anos e, aos 12, transferiu-se para uma escola estadual, onde permanece até o momento. Seu rendimento escolar é bom e ele demonstra participação ativa nas atividades. Kauã possui interesse em diversas áreas, como fanfarra, vôlei, música, maquetes e jogos eletrônicos. Não apresenta dificuldades significativas de aprendizagem.

3. Avaliação Inicial

Kauã realizou acompanhamento em sala de recursos e com neurologista, onde o diagnóstico de TDAH foi identificado, mas atualmente não apresenta dificuldades relacionadas a essa condição. Avaliações anteriores indicam que ele possui habilidades relevantes nas áreas em que se interessa.

4. Metas e Objetivos

As metas a serem alcançadas são estabelecidas de acordo com a metodologia SMART:

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a concentração nas atividades em sala de aula através da utilização de técnicas de autocontrole. Avaliação por meio de feedback semanal dos professores.
• Médio Prazo (6 meses): Aumentar a participação de Kauã em atividades em grupo, com no mínimo 80% de participação em projetos coletivos. Avaliação pela observação dos professores e autoavaliação.
• Longo Prazo (1 ano): Desenvolver habilidades socioemocionais que contribuam para a autorregulação, evidenciadas na redução de 50% de comportamentos impulsivos em sala de aula. Avaliação por meio de relatórios trimestrais.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de recursos visuais e táteis em aulas.
• Dividir atividades longas em etapas menores com intervalos programados.

Comunicação e Linguagem

• Promover debates em sala de aula para estimular a expressão verbal.
• Utilizar jogos educativos que envolvam comunicação.

Socioemocional

• Implementar atividades de grupo que exijam colaboração.
• Oferecer momentos de reflexão sobre as emoções em sala de aula.

Autonomia e Vida Diária

• Envolver Kauã em decisões de grupo para desenvolver autonomia.
• Propor desafios que estimulem a resolução de problemas.

Motora/Física

• Integrar atividades físicas, como vôlei, nas aulas regulares.
• Realizar pausas ativas para movimentação durante as aulas.

Comportamental

• Estabelecer um sistema de recompensas para comportamentos desejados.
• Aplicar técnicas de mindfulness para controle da atenção.

Sensorial

• Utilizar materiais que estimulem diferentes sentidos durante as atividades.
• Proporcionar ambientes variados para as aulas (ex: ao ar livre).

Tecnologia Assistiva

• Integrar o uso de computadores e recursos digitais nas atividades.
• Utilizar aplicativos que ajudem na organização e planejamento de tarefas.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Sala de recursos.
• Computadores e softwares educativos.
• Textos adaptados e materiais didáticos diversificados.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada através dos seguintes instrumentos:

• Observação direta em sala de aula.
• Relatórios trimestrais de progresso.
• Autoavaliação de Kauã sobre suas experiências e aprendizados.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será feito de forma contínua, com reuniões trimestrais entre professores, família e Kauã para revisar o progresso e ajustar o plano conforme necessário.

10. Orientações para Família

É importante que a família participe ativamente do processo, incentivando Kauã em suas atividades escolares e proporcionando um ambiente tranquilo para os estudos em casa. Sugere-se que os pais estejam sempre abertos ao diálogo com os professores para alinhar estratégias e compartilhar observações sobre o desenvolvimento do aluno.

11. Registros e Observações

Os registros de avanços, dificuldades e observações gerais devem ser mantidos em um diário de bordo do aluno, que pode ser revisado nas reuniões de acompanhamento. Isso permitirá um registro contínuo da trajetória de Kauã e servirá como base para futuras intervenções e adaptações.