“Plano de Aula: Coreografia de ‘Planeta Azul’ para o Aniversário”

Este plano de aula é dedicado ao ensaio da coreografia da música “Planeta Azul” para a apresentação do aniversário da cidade. O objetivo é trabalhar a música de forma interdisciplinar, envolvendo os alunos em atividades práticas que estimulem a expressão corporal e o entendimento sobre a importância cultural da música, ao mesmo tempo em que promove a convivência e o respeito mútuo entre os alunos. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades motoras, criativas e de interação social, em um ambiente lúdico e colaborativo, contribuindo para um aprendizado significativo.

O plano de aula é estruturado para que seja aplicada a um público do 4º ano do Ensino Fundamental e pode ser adaptado para alunos do 3º ano. As atividades são pensadas para 9 anos de idade, visando atender os interesses e as capacidades dessa faixa etária, envolvendo aspectos rítmicos e criativos que estimulam a participação ativa dos estudantes. As diretrizes e objetivos da BNCC estarão presentes, garantindo que o processo de ensino-aprendizagem seja alinhado às competências necessárias para o desenvolvimento integral dos alunos.

Tema: Ensaio de Coreografia da Música “Planeta Azul” para Apresentação do Aniversário da Cidade
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade expressiva e corporal dos alunos por meio do ensaio da coreografia da música “Planeta Azul”, promovendo a valorização da cultura local e o trabalho em equipe, além de fomentar a compreensão do respeito e da convivência em grupo.

Objetivos Específicos:

1. Ensaiar a coreografia da música “Planeta Azul” de maneira coletiva.
2. Estimular a criatividade dos alunos na interpretação da música.
3. Promover a identificação cultural por meio da música e da dança.
4. Fortalecer a convivência e o respeito mútuo durante os ensaios.

Habilidades BNCC:

– (EF04AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais e da dança, cultivando a percepção, o imaginário, e a capacidade de simbolizar.
– (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais e desenvolvendo a criatividade coletivamente.
– (EF35EF07) Experimentar e fruir danças de matriz africana e popular, valorizando suas características e contexto cultural.

Materiais Necessários:

– A música “Planeta Azul” em formato de áudio.
– Um espaço amplo e livre de obstruções para os ensaios.
– Materiais de apoio como colchonetes, se necessário, para movimentos no chão.
– Uma caixa de som ou celular para reprodução da música.
– Papel e canetas para anotações de feedback e sugestões.

Situações Problema:

1. Como podemos interpretar a letra da música de forma que todos se sintam representados?
2. Que movimentos corporais podem expressar os sentimentos evocados pela canção?
3. Quais costumes da nossa cidade podemos integrar na coreografia para torná-la única e especial?

Contextualização:

A música “Planeta Azul” trata de temas como natureza, diversidade e a importância de cuidar do nosso planeta. Em um contexto onde celebramos o aniversário da cidade, é fundamental refletirmos sobre a nossa história e como cada um de nós pode contribuir para a preservação do que temos de valioso. Os alunos serão convidados a pensar também sobre como a música pode ser uma forma de expressar o amor e a conexão com a sua cidade.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos): Apresentação da música “Planeta Azul” para os alunos, mostrando a importância da canção e discutindo seu tema. Perguntar aos alunos o que a música representa para eles e sua relação com a cidade.

2. Ensaios da Coreografia (40 minutos):
a. Divisão em Grupos (5 minutos): Formar grupos pequenos de aproximadamente cinco alunos para facilitar a prática e a interação.
b. Aprendizado dos Movimentos (15 minutos): O professor deve demonstrar alguns movimentos simples que podem ser incorporados à coreografia. Esses movimentos podem ser baseados em ações relativas ao tema da música (por exemplo, gestos que simbolizem cuidar da natureza).
c. Criação da Coreografia (15 minutos): Cada grupo deve trabalhar na criação de partes individuais da coreografia. Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos, permitindo que adicionem seus próprios movimentos e interação entre si.

3. Apresentações e Feedback (10 minutos): Cada grupo apresentará sua parte da coreografia. Após cada apresentação, os colegas e o professor podem dar feedbacks positivos e construtivos, reforçando a importância de valorizar a participação de cada um.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução à Música: Apresentação e discussão sobre a letra da música. Fazer anotações sobre os sentimentos evocados e possibilidades de movimentos.
2. Dia 2 – Ensaios Individuais: Os alunos se revezam em frente à classe, realizando uma pequena apresentação de um movimento que representa a cidade ou o tema da música.
3. Dia 3 – Criação de Coreografias: Dividir a música em partes e ensaiar cada uma delas em grupos menores, praticando movimentos que combinam com as letras.
4. Dia 4 – Ensaio Geral: Reunir todos os grupos em uma prática completa da coreografia, integrando os movimentos criados.
5. Dia 5 – Apresentação Final: Os alunos realizarão a apresentação da coreografia para outra turma ou comunidade escolar.

Discussão em Grupo:

Reunir os alunos após a apresentação para discutir o que aprenderam sobre a música, o que gostaram mais e como se sentiram ao participar da coreografia. Incentivar a troca de experiências e sentimentos.

Perguntas:

1. O que a música “Planeta Azul” significa para vocês?
2. Quais sentimentos a coreografia traz para a nossa cidade?
3. Como podemos nos sentir ainda mais conectados com nossa cidade por meio da música e da dança?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, levando em conta a participação, o engajamento nas atividades e o desenvolvimento da coreografia em grupo. O professor deverá observar também o respeito e a integração entre os alunos.

Encerramento:

Concluir a atividade agradecendo a participação de todos, reforçando a importância de celebrar a cidade e a natureza. Uma reflexão sobre a música e sua mensagem deve ser realizada, destacando a contribuição de cada aluno para a apresentação.

Dicas:

– Estimular a criatividade e a expressão individual de cada aluno.
– Decorar o ambiente com elementos que remetam ao tema da música e da cidade, criando um clima festivo.
– Promover a inclusão, garantindo que todos os alunos, com ou sem dificuldades, participem das atividades de maneira significativa.

Texto sobre o tema:

“Planeta Azul” é mais do que uma simples canção; é um chamado à consciência sobre a importância de cuidarmos do nosso planeta e das nossas cidades. A música nos convida a refletir sobre a beleza que nos cerca e sobre o nosso papel nesse contexto. Muito além da letra, a canção é uma representação do respeito e valorização da natureza, da cultura e dos costumes que nos ajudam a construir nossa identidade.

Dançar e cantar juntos constitui uma poderosa expressão cultural que fortalece laços e promove a inclusão. Além de se divertiram, os alunos têm a oportunidade de entender o significado mais profundo por trás das palavras, já que cada movimento e cada canção carregam um peso histórico e cultural que merece ser respeitado. Assim, ao ensaiar a coreografia, eles não estão apenas aprendendo sobre dança; estão praticando o respeito, a empatia e a união, elementos fundamentais para a sociedade.

Uma apresentação que incorpora a música “Planeta Azul” é, portanto, uma forma de celebrar a cidade e sua história, ao mesmo tempo que promove a fruição artística e a interação social. Através da dança, os alunos aprenderão a trabalhar como um todo, a valorizar a contribuição de cada um e a celebrar o que é ser parte de uma comunidade.

Desdobramentos do plano:

Essa proposta de ensaio da coreografia pode ser expandida para outras ações dentro da escola. Por exemplo, a criação de um festival anual que celebre não apenas o aniversário da cidade, mas também as diversas culturas presentes na comunidade. Essa ação poderia incluir outras manifestações artísticas, como teatro, apresentações de danças típicas de diferentes regiões, e aulas abertas de música e arte.

Uma outra possibilidade é a inclusão de atividades interdisciplinares, onde a história da cidade poderia ser discutida em forma de relatos vivenciais dos alunos e também pela produção de um mural artístico na escola, que represente a história da cidade e sua evolução ao longo dos anos. Essa atividade poderia culminar com apresentação de todos os projetos em uma feira cultural, promovendo a troca de experiências e a valorização do que é ser morador dessa cidade.

Além disso, é importante que o plano englobe família e comunidade. A inclusão dos pais e familiares nos ensaios e nas apresentações finais possibilita um espaço de troca cultural e um fortalecimento dos laços comunitários. A participação ativa dos responsáveis às atividades escolares é fundamental para que os alunos sintam-se valorizados e apoiados na construção de sua identidade.

Orientações finais sobre o plano:

A execução deste plano requer sensibilidade e cuidado por parte do professor. É essencial adaptar as instruções e atividades de acordo com as necessidades e características dos alunos. Por exemplo, alunos que têm dificuldade de movimento podem ser encorajados a se expressar de maneiras alternativas, como através de gestos ou expressões faciais, permitindo uma participação inclusiva.

O envolvimento da comunidade escolar também é uma parte vital do sucesso desse plano. Conversar com outros professores, coordenadores e equipe pedagógica pode abrir novas possibilidades de colaboração e melhores resultados, promovendo uma sinergia onde todos contribuem para a formação dos alunos. Os alunos, ao serem envolvidos em atividades que vão além do conteúdo curricular, se sentirão mais motivados a participar e se comprometer com o aprendizado.

Por fim, o objetivo principal é que os alunos terminem o ensaio da coreografia não apenas conhecendo a música, mas sentindo-se parte de algo maior e mais significativo. Quando se trata de arte e educação, a vivência coletiva transforma experiências individuais em um aprendizado poderoso e duradouro, criando um espaço onde cada aluno pode brilhar e se sentir especial.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de “Movimento Solar”: Os alunos devem se mover livremente pelo espaço, imitando os movimentos de planetas girando em torno do sol. O professor tocará a música “Planeta Azul”. Em momentos aleatórios, o professor pode dar comandos, como “Planeta parou!” e todos devem congelar em suas posições. O objetivo é promover a criatividade e a sensibilidade rítmica.

2. Jogo da Imitação: Dividir os alunos em grupos e pedir que eles escolham um grupo de elementos da letra da música “Planeta Azul” para dramatizar. Agora, cada grupo terá que representar sem palavras. Isso coloca em prática a interpretação e o trabalho em equipe.

3. Construção de um Mural Coletivo: Os alunos podem explorar a letra da música desenhando e colando imagens que representem os sentimentos expressos. Os trabalhos podem ser expostos durante a apresentação, criando uma conexão visual com a música.

4. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representem diferentes elementos da natureza mencionados na letra da música. Os alunos podem então criar uma pequena peça que retrate a responsabilidade de cuidar do planeta, potencializando a mensagem e estimulando o uso das artes cênicas.

5. Caminhada Musical: Levar os alunos para um passeio no entorno da escola, escutando “Planeta Azul” e observando a natureza ao redor. Pode-se promover um debate sobre a importância da preservação da natureza à medida que estão imersos na música.

Este plano, estruturado de forma completa e rica em detalhes, busca promover não apenas o conhecimento da dança e da música, mas também o respeito, a cultura e a interação social, fundamentais na formação de cidadãos conscientes e engajados com o mundo ao seu redor.